LK 1.

3 Penentuan Akar Penyebab Masalah

Nama Guru : Eko Suanda, S.Pd.

Asal Institusi : SDIT DOD MEDAN
Kelas : IV

No Hasil eksplorasi penyebab masalah akar penyebab masalah Analisis akar penyebab masalah (data Masalah terpilih yang akan
pendukung) diselesaikan
1. Peserta didik mengalami kesulitan belajar 1. Cara guru Berdasarkan hasil analisis, 1. Peserta didik mengalami
matematika pada materi perkalian dan mengajarkan materi ditentukan bahwa akar penyebab kesulitan belajar
pembagian. yang kurang utama masalah tersebut adalah cara matematika pada materi
menyenangkan dan guru mengajarkan materi yang perkalian dan pembagian.
.yaitu :
membosankan. kurang menyenangkan dan
1) Kesulitan belajar matematika yang 2. Guru belum maksimal
membosankan. Penyebab masalah
dialami peserta didik adalah berasal dari mengimplementasikan
ini akan ikut berkontribusi untuk
faktor internal dan faktor eksternal siswa. model pembelajaran
mempengaruhi faktor penyebab
lainnya. Kemampuan peserta didik
inovatif
2) Kemampuan peserta didik dalam
berhitung yang rendah. dalam berhitung yang rendah. Dan
arakteristik materi pelajaran
3) Karakteristik materi pelajaran
matematika yang lebih banyak matematika yang lebih banyak
menggunakan perhitungan. menggunakan perhitungan juga
akan mempengaruhi kesulitan
4) Peserta didik kurang memiliki minat belajar peserta didik. Cara guru
untuk menguasai pelajaran matematika. mengajarkan materi perkalian dan
5) Cara guru mengajarkan materi yang pembagian yang tepat akan dapat
kurang menyenangkan dan difahami oleh peserta didik.
membosankan.

PPG Kategori 1 Angkatan II Tahun 2023

LPTK FKIP - UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
 No Hasil eksplorasi penyebab masalah
2. Peserta didik lamban dalam memahami
materi pelajaran yaitu :
1) Daya ingat peserta didik yang lemah
dan IQ peserta didik yang rendah
2) Faktor kelahiran peserta didik yang
prematur.
3) Ketidaksesuaian karakteristik
sekolah dengan peserta didik.
4) Masalah sosial, emosional peserta
didik dan gizi peserta didik yang
tidak memadai.
5) Guru kurang tepat menggunakan
strategi pembelajaran yang cocok
untuk peserta didik.
PPG Kategori 1 Angkatan II Tahun 2023
LPTK FKIP - UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
akar penyebab masalah Analisis akar penyebab masalah (data Masalah terpilih yang
pendukung) akan diselesaikan
1. Guru kurang tepat Berdasarkan hasil analisis, ditentukan
menggunakan strategi bahwa akar penyebab utama masalah
pembelajaran yang cocok
tersebutadalah guru kurang tepat
untuk peserta didik.
menggunakan strategi pembelajaran yang
cocok untuk peserta didik. Penyebab
masalah ini akan ikut berkontribusi untuk
mempengaruhi faktor penyebab lainnya.
Daya ingat peserta didik yang lemah dan
IQ peserta didik yang rendah dan faktor
kelahiran peserta didik yang premature
juga menjad kendala dalam memahami
materi pelajaran matematika. Agar peserta
didik dapat memahami materi pelajaran
dengan baik dan benar sangat diperlukan
strategi guru dalam pembelajaran yang cocok
dan sesuai untuk peserta didik.
 No Hasil eksplorasi penyebab masalah akar penyebab masalah Analisis akar penyebab mAsalah (data Masalah terpilih yang
pendukung) akan diselesaikan
3. Belum optimalnya kerja sama antara guru 1. Orang tua melepas tanggung Berdasarkan hasil analisis, ditentukan
dan orang peserta didik jawab mendidik dan bahwa akar penyebab utama masalah
mempercayakan pendidikan tersebut adalah orang tua melepas tanggung
1) Orang tua sibuk bekerja dan wa yang anaknya kepada guru di
jarang aktif. jawab mendidik dan mempercayakan
sekolah. pendidikan anaknya kepada guru di sekolah.
2) Persepektif orang tua yang tidak tepat Penyebab masalah ini akan ikut
terkait pembelajaran anaknya. berkontribusi untuk mempengaruhi faktor
3) Orang tua melepas tanggung jawab penyebab lainnya Orang tua peserta didik
mendidik dan mempercayakan belum bisa membagi waktu antara pekerjaan
pendidikan anaknya kepada guru di dan mendampingi anak dalam proses
sekolah. belajar. Hal inilah yang menyebabkan
4) Respon atau tanggapan dari orang tua pihak sekolah kesulitan menghadirkan
peserta didik lambat, sehingga orangtua untuk membahas tahapan
perkembangan pendidikan anaknya.
menghambat komunikasi guru
dengan orang tua. Orang tua peserta didik seharusnya dapat
mengatur waktunya agar dapat
5) Guru belum melibatkan orang tua berkomunikasi serta diskusi megenai proses
siswa dalam kegiatan terstruktur di perkembangan anaknya karena informasi
sekolah. yang diberikan sekolah tidak bersifat
mendadak sehingga hubungan atau relasi
antara sekolah dengan orang tua terjalin
dengan baik.

PPG Kategori 1 Angkatan II Tahun 2023

LPTK FKIP - UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
 No Hasil eksplorasi penyebab masalah
4. Guru belum maksimal mengimplementasikan
model pembelajaran inovatif
1) Guru kesulitan mengalokasikan waktu.
2) Kurangnya pemahaman guru terkait
dengan model pembelajaran inovatif
3) Kurangnya pelatihan yang diikuti guru
terkait model pembelajaran inovatif.
4) Guru hanya sekedar menerapkan
model pembelajaran tanpa
memfokuskan pada interaksi siswa.
5) Kurangnya keinginan guru untuk
mengeksplorasi model model
pembelajaran inovatif.
PPG Kategori 1 Angkatan II Tahun 2023
LPTK FKIP - UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
akar penyebab masalah
1. Kurangnya keinginan guru
untuk mengeksplorasi model -
model pembelajaran inovatif.
Analisis akar penyebab masalah Masalah terpilih yang
(data pendukung) akan diselesaikan
Berdasarkan hasil analisis, ditentukan
bahwa akar penyebab utama masalah
tersebut adalah kurangnya keinginan
guru untuk mengeksplorasi model -
model pembelajaran inovatif. Penyebab
masalah ini akan ikut berkontribusi
untuk mempengaruhi factor penyebab
lainnya.
Guru harus memiliki keinginan untuk
mempelajari model-model
pembelajaran melalui pelatihan dan
kolaborasi dengan guru yang dianggap
sudah menerapkan pembelajaran yang
inovatif sehingga melalui pelatihan
diharapkan dapat mengembangkan
kemampuan diri seorang pendidik
dan melalui kolaborasi dengan rekan
guru juga akan meningkatkan
keativitas karena saling berbagi ide
untuk menciptkan model
pembelajaran yang menyenangkan.
 No Hasil eksplorasi penyebab masalah akar penyebab masalah Analisis akar penyebab masalah Masalah terpilih yang
(data pendukung) akan diselesaikan
5. Peserta didik belum mampu 1. Peserta didik lebih sering Berdasarkan hasil analisis, ditentukan
menyelesaikan soal matematika HOTS : mengerjakan soal latihan bahwa akar penyebab utama
1) Kurangnya pemahaman peserta didik sebatas pada tingkat kognitif masalah tersebut adalah peserta didik
terhadap materi ajar dan kurang yang rendah (LOTS). lebih sering mengerjakan soal latihan
memahami kalimat soal matematika. sebatas pada tingkat kognitif yang
rendah (LOTS). Penyebab masalah ini
2) Peserta didik tidak terbiasa
akan ikut berkontribusi untuk
mengerjakan soal konstekstual.
mempengaruhi factor penyebab
3) Peserta didik tidak teliti dalam lainnya. Dalam proses belajar, guru
mengerjakan soal. belum optimal dalam memberikan
4) Guru jarang menerapkan pembelajaran soal HOTS. Oleh karena itu, guru
materi dan soal berbasis HOTS. perlu mengikuti pelatihan dan
5) Peserta didik lebih sering mengerjakan workshop untuk pengembangan diri
soal latihan sebatas pada tingkat dan menambah kreativitas guru agar
kognitif yang rendah (LOTS). dapat menerapkan model
pembelajaran inovatif sehingga
mampu membuat peserta didik
bernalar kritis. Selain itu,guru juga
perlu memberikan latihan-latihan soal
kepada peserta didik agar terbiasa
memahami materi berbasis HOTS
yang disampaikan.

PPG Kategori 1 Angkatan II Tahun 2023

LPTK FKIP - UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
No Hasil eksplorasi penyebab masalah akar penyebab masalah Analisis akar penyebab masalah (data Masalah terpilih yang akan
pendukung) diselesaikan
6. Belum optimalnya pemanfaatan 1. Kurangnya keinginan Berdasarkan hasil analisis,
teknologi/inovasi dalam pembelajaran guru untuk belajar ditentukan bahwa akarpenyebab
1) Kurangnya sarana dan prasarana TIK yang memanfaatkan TIK utama masalah tersebut adalah
ada di sekolah. dalam pembelajaran kurangnya keinginan guru untuk
2) Kompetensi guru dalam memanfaatkan dan hanya berpuas belajar memanfaatkan TIK dalam
teknologi masih kurang atau masih gagap diri menggunakan pembelajaran dan hanya berpuas diri
teknologi. power point saja. menggunakan power point saja.
3) Beban kerja guru yang banyak. Penyebab masalah ini akani kut
4) Pengalaman guru dalam membuat media berkontribusi untuk mempengaruhi
berbasis teknologi masih kurang. faktor penyebab lainnya.Guru perlu
5) Kurangnya keinginan guru untuk belajar meningkatkan keterampilan yang
memanfaatkan TIK dalam pembelajaran dimilikinya dalam hal teknologi
dan hanya berpuas diri menggunakan dengan mengikuti pelatihan,
power point saja. seminar, diklat,dan sebagainya.

PPG Kategori 1 Angkatan II Tahun 2023

LPTK FKIP - UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA