LK 1.

3 Penentuan Akar Penyebab Masalah

Nama Mahasiswa : ERWANTO SIREGAR
Asal Institusi : SMPN 1 TALANG MUANDAU

Petunjuk: Setelah mengeksplorasi penyebab-penyebab masalah, langkah selanjutnya adalah

menentukan akar penyebab masalah yang paling mendekati konteks yang dihadapi guru di
kelas/sekolahnya. Gunakan petunjuk berikut untuk membantu Anda dalam penentuan akar
penyebab masalah:

1. Berkonsultasi dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah/Rekan Sejawat dan

pakar/pihak terkait:
 Diskusikan temuan Anda mengenai penyebab masalah
 Bagikan informasi tentang penyebab masalah yang telah Anda identifikasi dan
jelaskan konteks spesifik yang Anda hadapi.
 Tanyakan pendapat, saran, dan rekomendasi mereka dalam menentukan akar
penyebab masalah yang paling relevan.
2. Analisis dan Pertimbangan:
 Tinjau kembali data dan informasi yang telah Anda kumpulkan selama
eksplorasi penyebab masalah.
 Pertimbangkan konteks kelas/sekolah yang Anda hadapi dan evaluasi akar
penyebab masalah yang paling relevan untuk situasi tersebut.
 Identifikasi akar penyebab masalah yang memiliki dampak signifikan terhadap
hasil pembelajaran atau tantangan yang dihadapi oleh guru dalam tugas sehari-
hari.
3. Penentuan Masalah dan Akar Penyebab:
 Pilih minimal 2 (dua) masalah yang paling sesuai dengan tugas keseharian
guru.
 Jelaskan akar penyebab dari setiap masalah yang dipilih secara rinci.
 Tinjau kembali penelitian dan analisis Anda untuk memastikan akar penyebab
tersebut relevan dan memiliki potensi untuk diatasi.

Pastikan untuk mencatat informasi yang diperoleh dalam lembar kerja dan gunakan sebagai
panduan dalam langkah-langkah berikutnya untuk menemukan solusi bagi masalah yang
telah diidentifikasi
No Hasil eksplorasi Akar penyebab masalah
penyebab masalah
1. Masalah yang diidentifikasi : Rendahnya motivasi belajar Siswa
a. Rendahnya motivasi
belajar siswa karena
rendahnya disiplin
belajar, sikap belajar
siswa yang tidak terlibat
aktif dalam
pembelajaran di kelas,
tingkat aktivitas siswa
yang kurang, dan tingkat
kepuasan belajar yang
rendah.
b. Faktor ekstern yaitu
perhatian orang tua
belum
maksimal,guru
belum menggunakan
metode belajar yang
menarik dalam
pembelajaran.
Analisis akar penyebab Masalah terpilih yang akan
masalah (data pendukung) diselesaikan
Setelah dilakukan analisis 1. memilih metode belajar yang
tepat.
terhadap kajian literatur dan
2. Manfaatkan media belajar.
menurunnya minat, Wawancara bersama guru 3. Meningkatkan kualitas guru.
sikap siswa dan aspek sejagad, penyebab rendahnya 4. Evaluasi pembelajaran.
jasmani pada diri siswa. 5. Ciptakan suasana belajar yang
motivasi belajar siswa yang
Faktor lain yang juga menyenangkan.
mempengaruhi rendah adalah :
diantaranya lingkungan 1. Rendahnya disiplin belajar
keluarga, lingkungan 2. Materi yang akan dipelajari
sosial dan lingkungan susah,
sekolah. 3. siswa kurang memiliki minat
untuk belajar
4. kondisi siswa yang kurang sehat
5. siswa tidak menyukai mata
pelajaran tertentu kondisi
lingkungan keluarga yang
kurang mendukung
No Hasil eksplorasi Akar penyebab masalah Analisis akar penyebab Masalah terpilih yang akan
penyebab masalah masalah (data pendukung) diselesaikan

2. Masalah yang diidentifikasi : kurangnya Kerjasama orang tua dan guru dalam Upaya memantau perkembangan belajar siswa

Berdasarkan hasil eksplorasi Orang tua menyerahkan Hasil analisis akar

penyebab masalah dari kajian sepenuhnya Pendidikan penyebab masalahnya :
literatur dan wawancara disekolah Orang tua menyerahkan
Bersama guru dan pakar, sepenuhnya Pendidikan disekolah
penyebab masalah kurangnya sehingga orang tua, tidak
Kerjasama orang tua dan guru memperhatikan belajar anak
dalam Upaya memantau dirumah. Kerjasama antara orang
perkembangan belajar siswa : tua dan guru sangat berpengaruh
sekali terhadap kemajuan
1. Orang tua
Pendidikan anak. Jika orang tua
menyerahkan
menyerahkan sepenuhnya anak
sepenuhnya
kesekolah untuk dididik maka
Pendidikan disekolah
Pendidikan tidak akan berlangsung
2. Tuntutan pekerjaan
dengan baik, tetapi Pendidikan itu
yang memaksa orang
merupakan tanggung jawab antara
tua menjadi lalai
orang tua, sekolah, dan
terhadap anak
Masyarakat.
3. Tingkat Pendidikan
orang tua yang rendah
sehingga mereka
kurang mengerti apa
tanggung jawabnya
dalam Pendidikan
anak.
 No Hasil eksplorasi Akar penyebab masalah Analisis akar penyebab Masalah terpilih yang akan
penyebab masalah masalah (data pendukung) diselesaikan

3. a. Penerapan media TIK Masih rendahnya kemampuan Berdasarkan hasil kajian dan Guru kurang memanfaatkanTeknologi
belum sepenuhnya guru dalammengaplikasikan wawancara Bersama wakaur dan Informatika (TIK)
terlaksana karena guru teknologi informatika (TIK) guru senior analisis akar penyebab
dalam pembelajaran
belum menguasai masalah terkait guru yang kurang
teknologi maksimal memanfaatkan
b. Penggunaan media TIK teknologi informatika (TIK) dalam
ketika AKM pembelajaran adalah :
c. Dalam pembelajaran 1. Kurangnya Kompetensi
masih menggunakan guru untuk menggunakan
buku sebagai bahan ajar TIK dalam proses
dengan metode ceramah pembelajaran
d. Tayangan berupa 2. Kurang kemampuan guru
tulisan-tulisan hanya untuk merancang
membuat peserta didik pembelajaran atau membuat
merasa bosan design pembelajaran dengan
menerapkan integrasi TIK
3. Guru kurang termotivasi
untuk memanfaatkan TIK
dalam
pembelajaran
4. Masalah yang diidentifikasi : peserta didik tidak peduli akan nilai yang akan dicapai

Berdasarkan hasil eksplorasi 1. Siswa kurang Berdasarkan hasil kajian literatur Guru kesulitan dalam
penyebab masalah dari kajian memiliki dan wawancara bahwa akar menumbuhkan sikap mandiri dan
literatur dan wawancara, kepercayaan diri penyebab masalah adalah gemar berhitung
maka dapat disimpulkan 2. Kurangnya sebagai berikut :
bahwa faktor peserta didik kemampuan siswa 1. Guru mengalami kesulitan
tidak peduli dengan hasil dalam mengerjakan dalam menumbuhkan sikap
nilai: soal mandiri dan gemar
3. Siswa tidak berhitung dalam diri siswa.
1. Guru mengalami
diberikan bimbingan 2. Kemampuan dasar
kesulitas dalam
secara khusus untuk menghitung siswa masih
menumbuhkan sikap
meningkatkan rendah
mandiri dan gemar
kemampuan 3. Siswa tidak diberikan
berhitung dalam diri
berhitung baik bimbingan secara khusus
siswa., terdapat
disekolah maupun untuk meningkatkan
beberapa siswa yang
dirumah. kemampuan berhitung baik
tidak mau berhitung
dari sekolah maupun orang tua
No Hasil eksplorasi Akar penyebab masalah Analisis akar penyebab Masalah terpilih yang akan
penyebab masalah masalah (data pendukung) diselesaikan

atau belajar,
melainkan bercerita
dengan teman
disampingnya. Hal ini
dikarenakan guru
tidak memperhatikan
aktivitas siswa saat
belajar sehingga,
penilaian yang
diberikan oleh guru
tidak sesuai dengan
sikap siswa.
2. Terdapat beberapa
faktor yang
menyebabkan guru
mengalami kesulitan
dalam menganalisis
siswa :
A. Keterbatasan waktu
yang dimiliki oleh
guru saat mengajar
B. Guru harus membagi
waktu antara
penyampaian materi,
pembagian tugas, dan
No Hasil eksplorasi Akar penyebab masalah Analisis akar penyebab Masalah terpilih yang akan
penyebab masalah masalah (data pendukung) diselesaikan

proses evaluasi.

Hal ini yang menyulitkan

guru dalam menilai sikap
siswa

3. Siswa yang gemar

mencontek dan tidak
mau berusaha
menyelesaikan
masalah sendiri

5. Masalah yang diidentifikasi : rendahnya pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika operasi hitung

Berdasarkan hasil eksplorasi Guru dalam pembelajaran Berdasarkan akar penyebab

penyebab masalah dari kajian masih berbasis teacher masalah maka analisis akar
literatur dan wawancara, center penyebab masalahnya adalah :
maka dapat disimpulkan dalam pembelajaran guru masih
bahwa faktor rendahnya berbasis teacher center , guru yang
pemahaman siswa dalam dominan dalam pembelajaran dan
pembelajaran matematika siswa hanya menyimak penjelasan
operasi hitung : dari guru. Rendahnya pemahaman
siswa diakibatkan juga sebagaian
1. Kurangnya minat
besar siswa menganggap
siswa terhadap
pembelajaran matematika itu sulit.
No Hasil eksplorasi Akar penyebab masalah Analisis akar penyebab Masalah terpilih yang akan
penyebab masalah masalah (data pendukung) diselesaikan

pembelajaran Siswa kesulitan dalam memahami

matematika konsep yang diajarkan dan
2. Rendahnya symbol yang ada dalam
pemahaman konsep matematika.
siswa Model pembelajaran yang
3. Motivasi belajar siswa menarik akan ikut berkontribusi
masih rendah untuk mempengaruhi minat
4. Kondisi lingkungan siswa dalam belajar,siswa akan
rumah yang tidak merasa tertantang, dan senang
nyaman untuk belajar dalam pembelajaran matematika
5. Karena proses khususnya dalam berhitung
pembelajaran dikelas
umumnya terfokus
pada Latihan soal
yang bersifat
procedural dan
mekanik dari pada
pengertian
6. Guru dalam
pembelajaran masih
berbasis teacher center
7. Siswa belum menguasi
prosedur penjumlahan
bilangan dengan cara
penjumlahan dan
No Hasil eksplorasi Akar penyebab masalah Analisis akar penyebab Masalah terpilih yang akan
penyebab masalah masalah (data pendukung) diselesaikan

pengurangan serta
perkalian dan
pembagian bilangan
bulat positif dan
bilangan bulat
negative