LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan diselesaikan.

Nama : BENDA,S.Pd
Nama institusi : UPT SPF SDN 175 BULUKUMBA

Masalah terpilih
Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar
No. yang akan
penyebab masalah masalah penyebab masalah
diselesaikan
1 Setelah melakukan Akar penyebab 1. Guru Kurang 1. Rendahnya
kajian literature dan masalah dari persiapan motivasi
wawancara maka rendahnya dalam belajar siswa
penyebab masalah dari motivasi belajar mengajar.
rendahnya motivasi siswa adalah 2. Perilaku
belajar siswa adalah dikarenakan guru siswa yang
1. kegiatan belajar kurang beragam.
mengajar metode memberikan 3. Pengaajaran
guru yang penguatan atau kurang
digunakan kurang motivasi dalam kreatif.
kreatif pembelajaran.
2. Guru kurang 2. Penggunaan
memberikan model saat
penguatan atau pembelajaran
motivasi dalam
pembelajaran
3. sumber belajar
yang kurang
memadai
4. fasilitas belajar
yang tidak
memadai siswa
dalam belajar
5. lingkaran
pergaulan
peserta didik
dilingkungan
sekolah
6. psikologis dan
fisik siswa yang
belum matang
7. Masalah ekonomi
yang
mengakibatkan
banyak orang tua
lebih
mementingkan
pekerjaan.
8. Pola asuh
orangtua yang
 salah dalam
mendidik.
2. Setelah melakukan Akar penyebab 1. Sumber
kajian literature dan masalah dari pelajaran
wawancara maka Kurang Aktif dan guru masih
penyebab masalah dari kurang.
Kreatif siswa dalam
Kurang Aktif dan Kreatif 2. Fasilitas
siswa dalam pembelajaran pembelajaran
pembelajaran adalah adalah dikarenakan guru yang
1. Guru mengajar Guru mengajar kurang
secara monoton, secara monoton, memadai.
seperti mengajar seperti mengajar 3. Kebiasaan
dengan metode dengan metode guru.
ceramah.
ceramah.
2. Lebih cenderung
terhadap media, .
metode dan
pendekatan
pembelajaran yang
dipakai guru saja,
seperti siswa hanya
belajar denga apa
yang disampaikan
oleh guru saja tanpa
mau mengeksplorasi
pembelajaran.
3. Keadaan fisik siswa,
seperti panca indra
siswa yang tergangu
sehingga
menggangu mereka
aktif dan kreatif
dalam
pembelajaran.
4. Faktor psikologis
berupa perhatian,
tanggapan serta
ingatan siswa.
5. Keadaan jasmani
siswa yang kurang
mendukung dalam
pembelajaran seperti
keadaan
sakit.
 6. Keadaan lingkungan
siswa yang tidak
mendukung kondisi
siswa.

3. Setelah melakukan Akar penyebab 1. Guru kurang

kajian literature dan masalah dari men kondisi
wawancara maka Kurangnya orangtua dan
penyebab masalah dari siswa.
perhatian dan
Kurangnya perhatian 2. Guru kurang
dan bimbingan siswa bimbingan siswa komunikasi
dari orang tua. dari orang tua dengan
1.Orang tua terlalu adalah kurang orangtua.
sibuk bekerja. pendekatan guru
salah satu faktor kepada orangtua
kelalaian adalah
kesibukan orang tua
dan kurang
harmonisnya
kondisi keluarga.
Keadaan ini dapat
mengakibatkan anak
terjerumus pada
hal-hal yang tidak
baik, dan pendidikan
anak terabaikan.
2. Keluarga tak utuh.
Merupakan salah
satu faktor yang
banyak terjadi dan
menyebabkan orang
tua kurang
memperhatikan
anaknya. Sehingga
pendidikan anak juga
terpengaruh.
3. Kurangnya kondisi
ekonomi. Pendidikan
bagi anak memang
sangat penting,
namun ekonomi yang
kurang mendukung
juga menjadi salah
satu faktor yang
menyebabkan orang
tua kurang
memberikan
 pendidikan kepada
anaknya.
4. Kurangnya
kesadaran orang tua
akan pendidikan.
Sampai saat ini
masih banyak orang
tua yang kurang
memperhatikan
pendidikan anaknya.
Padahal dukungan
terhadap pendidikan
anak sangat penting
dan menjadi hal
utama yang harus
diperhatikan oleh
orang tua.
5. Kurang
pendekatan Guru
kepada orangtua.

4. Setelah melakukan Akar penyebab 1. Guru belum

kajian literature dan masalah dari menguasai model
wawancara maka Kurangnya pembelajaran
penyebab masalah dari penggunaan model tematik/terpadu
Kurangnya penggunaan saat pembelajaran dengan baik.
model saat adalah dikarenakan 2. guru terkadang
pembelajaran. Guru belum masih bingung
1. Guru kurang menguasai model ketika melakukan
memahami model pembelajaran yang pembelajaran
pembelajaran akan digunakan dikelas, terutama
dengan pendekatan dengan baik. dalam hal
kontekstual di kelas. mencocokan tema
2. Pergantian dengan metode
kurikulum yang pembelajaran.
menghabiskan 3. Guru tidak
waktu guru untuk konsisten dalam
menyiapkan menerapkan
proses model
pembelajaran. pembelajaran.
3. Sarana
prasarana yang
belum lengkap.
4. Guru belum
menguasai model
pembelajaran
 yang akan
digunakan
dengan baik.
5. Kemampuan guru
dalam model
memahami dan
menerapkan model
pembelajaran.
6. Ketidaksesuaian
pemilihan model
pembelajaran
dengan
karakteristik
siswa.
7. Memerlukan
waktu yang
sedikit lama
dalam memilih
model yang
sesuai.
8. Guru kurang
mampu dalam
menguasai
teknologi,
pengelolaan dan
pengawasan kelas.
9. Ketidak aktifan
siswa dalam proses
pembelajaran
sehingga
penerapan model
pembelajaran tidak
dapat berjalan
dengan maksimal.

5. Setelah melakukan Akar penyebab 1. Guru belum

kajian literature dan masalah dari memahami macam
wawancara maka Kurangnya – macam
penyebab masalah dari penyebab masalah pendekatan yang
Kurang luasnya cara dari Kurang ada.
siswa memberikan luasnya cara siswa 2. Guru merasa
pendapat saat diskusi memberikan serba tahu.
3. Guru bertindak
sebagai pakar
1. Kamu selalu merasa pendapat saat yang
pendapatmu tidak diskusi adalah mengutarakan
ada gunanya sama Guru seringkali pengalamannya
sekali. menggunakan sehingga dapat
2. Tidak ada pendekatan menstimulus
kepercayaan diri teacher centered perkembangan
untuk sekedar dalam proses KBM siswa.
mengeluarkan serta 4. Siswa tidak
pendapat. menggunakan dilibatkan oleh
3. Terlalu takut model guru.
mengutarakan pembelajaran yang
pendapat karena kurang variatif.
bisa menyinggung
orang lain.
4. Pernah ada
kejadian buruk
ketika pendapat
kamu
diberitahukan
kepada semua
orang.
5. Terlalu cemas
apabila pendapat
kamu tidak
digubris sama
sekali
6. Rendahnya
keberanian siswa
untuk berpendapat
di dalam kelas.
7. Siswa kurang
mendapatkan
pengalaman belajar
secara langsung
karena model
pembelajaran yang
diterapkan lebih
didominasi guru.
8. Kurang
disediakannya
kesempatan untuk
berpendapat di kelas.
9. Guru seringkali
menggunakan
pendekatan teacher
centered dalam
proses KBM serta
menggunakan
 model pembelajaran
yang kurang variatif.
10. Kurangnya sumber
belajar memberikan
pengaruh terhadap
kurangnya
pemahaman siswa
siswa sebhingga
mereka tidak
sepenuhnya
mamahami materi
pelajaran.
11. Kurangnya
keterampilan siswa
dalam bertanya
karena tidak
memahami materi
yang diepelajari.
12. Kurangnya
keterampilan siswa
dalam memberikan
jawaban, bisa terjadi
karena siswa juga
kurang menguasai
materi
pelajaran.

6. Berdasarkan hasil kajian Akar penyebab 1. Fasilitas guru

literature dan masalah dari belum yang dimiliki
wawancara dapat maksimalnya guru kurang.
disimpulkan belum dalam 2. guru malas untuk
maksimalnya guru dalam menggunakan menerapkan hal
menggunakan teknologi teknologi atau baru dalam
atau inovasi dalam inovasi dalam pembelajaran yang
pembelajaran terdapat pembelajaran dianggap rumit
berbagai faktor dari adalah dikarenakan dan malas untuk
dalam guru maupun kurangnya mengikuti arus
sekolah kompetensi guru teknologi yang
dalam berkembang
1. Kepercayaan diri mengintegrasikan begitu cepat.
guru kurang dalam teknologi kedalam 3. Guru terbiasa
menggunakan pedagogis praktek. menggunakan
teknologi dalam metode ceramah
melaksanakan
proses KBM.
2. Kurangnya
kompetensi guru,
yang dimaksud
disini adalah
kurangnya
 kompetensi guru
dalam
mengintegrasikan
teknologi kedalam
pedagogis praktek,
yaitu tidak memiliki
pengetahuan dan
keterampilan dalam
menggunakan
komputer
3. Tidak antusias
tentang perubahan
dan integrasi
dengan belajar
yang
menggunakan
computer dalam
kelas mereka
4. Dari faktor
sekolah yaitu
berupa sarana
dan prasarana
yang belum
memadai