Nama : Dian Pratiwi

NIM : 2201620003
Sekolah : SMK Negeri 1 Nogosari
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah

Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar

No.
penyebab masalah masalah penyebab masalah
1 Sumber kajian iterasi Hasil kajian literasi Hasil analisis akar
Kompascom2. dan hasil wawancara penyebab masalah
Agar menjadi guru yang dapat saya simpulkan yaitu
baik maka diguru harus akar masalahnya 1. guru belum bisa
1. Terus menerus sebagai berikut : mengemas mater
mengevaluasi metode dengan menarik
mengajar untuk 1. guru kurang dalam menyajikan
mereka terapkan banyak memiliki pelajaran sejarah
dikelas kreativitas 2. guru belum
2. Dapat menciptakan terhadap metode kreatif baik
suasana kelas pembelajaran yang metode maupun
menyenangkan dan inovatif pada mata strategi
interaktif, pelajaran sejarah pembelajaran
3. Menerapan metode 2. guru belum dengan
mengajar tepat dan memiliki gaya memanfaatkan
pemahaman pembelajaran yang barang –barang
karakteristik siswa menarik sehingga yang ada disekitar
sangat diperlukan . siswa kurang kita yang
tertarik terhadap berhubungan
Elearing .univpgri.palem mata pelajaran dengan materi
bang sejarah sejarah
Guru kreatif dan 3. Guru belum 3. Guru belum
inovatif adalah guru optimal optimal dalam
yang mampu memotivasi siswa mengikuti
menciptakan kegiatan agar semangat perkembangan
pembelajaran dan dalam mengikuti teknologi.
suasana dalam proses pelajaran sejarah 4. Guru belum bisa
pembelajaran menjadi 4. Guru belum mengkondisikan
menyenangkan dengan memanfaatkan peserta didik di
berbagai cara yang lingkungan sekitar kelas
bervariasi dan dapat untuk menunjang 5. guru belum
melibatkan siswa pembelajaran mengetahui
secara langsung sejarah kebutuhan
5. guru belum peserta didik
Hasil analis wawancara maksimal 6. guru belum
1. Guru belum menguasai kelas memetovisai
menggunakan Metode 6. sarana dan siswa dalam
pembelajaran yang prasarana yang proses
seseuai dengan belum memadai perkembangan
karakter siswa
2. Guru belum
maksimal menjadi
fasilitatar yang sesuai
dalam pembelajaran
3. Guru tidak dapat
menguasai kelas
 4. Guru belum
menggunakan Metode
pembelajaran yang
tepat sesuai dengan
kebutuhan siswa
5. Guru kurang dapat
mengemas materi
denang baik agar
menarik dan tidak
monoton
Guru tidak dapat
membuat peserta didik
senang untuk mengikuti
matapelajaran sejarah
2 Kajian Literasi Hasil analisia Hasil analisis akar
Menurut kumpuran.com eksporasi penyabab penyebab masalah
motivasi anak belajar masalah yang berhasil yaitu
masih rendah karena saya simpulkan dari 1. Setiap hari selalu
1. Kurangnya perhatian hasil kajian literasi memberi motivasi
guru terhadap peserta dan hasil wawancara anak tentang
didik adalah makna yang bisa
2. Gaya dan cara diambil dari
penyampaian materi 1. Guru kurang pembelajaran
oleh guru memberikan sejarah
Penyebab masalah motivasi ke siswa 2.Memberikan cerita
semangat belajar yang tentang pentingnya –cerita bermakna
rendah belajar agar peserta didik
2. Siswa tidak suka tertarik dengan
Menurut Komsiyah cara pengajaran pelajaran sejarah
(2012) unsur unsur guru yang monoton 3.Mengemas materi
yang mempengaruhi 3. Siswa tidak suka semenarik
motivasi belajar mata pelajaran mungkin agar
1. Cita cita atau aspirasi sejarah peserta didik tidak
siswa 4. Siswa tidak punya bosan
2. Kemampuan siswa cita cita atau 4.Menggunakan
3. Kondisi siswa impian media dan strategi
4. Kondisi Lingkungan 5. Pergaulan buruk pembelajaran yang
siswa (lingkungan yang variatif tidak hanya
5. Unsur unsur dinamis tidak mendukung) ceramah
dalam belajar dan 6. Tujuan utama
pembelajaran belajar hanya
untuk
Hasil analisis wawancara mendapatkan
 Faktor internal ijazah.
Faktor dari siswa itu
sendiri
Misal tidak punya
gambaran ke depan atau
cita cita.
Tidak punya sarana
memadai, buku atau
modul sebagai sumber
belajar.
  Faktor external
Yang berasal selain dari
siswa.
Misal Berasal dari guru,
antara lain yaitu dari
gaya mengajar yang
monoton, materi yang
disampaikan guru tidak
menarik dan guru dan
orang tua juga jarang
memberikan motivasi ke
anak.
Faktor lain juga bisa
berasal dari
sarpras , alat peraga di
kelas

3 Kompas Hasil analisia Hasil analisis akar

(2020)penyebab peserta eksporasi penyabab penyebab masalah
didik belum memiliki
masalah yang berhasil yaitu
literasi yang baik
saya simpulkan dari 1. Guru belum
dikarenakan hasil kajian literasi optimal dalam
1. Pengaruh media sosial dan hasil wawancara membiasakan
mereka lebih sukaadalah siswa untuk
browsing langsung ada 1. Tidak adanya membaca buku
jawabab pembiasaan 2. guru belum
1. banyaknya hiburan TV membaca baik di memberikan
dan Youtube rumah maupun di contoh atau
2. guru dan orang tua sekolah teladan dalam
kurang mendorong2. motivasi membaca berliterasi
peserta didik untuk yang diberikan 3. guru kurang
rajin membaca guru dan orang mengajak siswa
3. Sarana dan prasarana masih rendah untuk
membaca kurang 3. Kurangnya fasilitas membudayakan
4. Pengaruh game yang memadai baik membaca buku
dari suasana 4. peserta didik
perpustakaan dan belum optimal
Berdasar Literatur keragaman buku. mengunjungi
EduCenter (2017). 4. Pengaruh gadged perpustakaan
1. Kebiasaan membaca sehingga anak 5. Guru belum
belum dimulai dari lebih asik bermain membuat tugas
rumah game, tiktok dll yang
2. Perkembangan daripada mebaca mengharuskan
teknologi yang semakin buku ataupun siswa untuk
canggih artikel. membaca buku
3. Sarana membaca yang 5. kurangnya
minim program sekolah
4. Kurang motivasi untuk dan guru dalam
membaca meningkatkan
5. Sikap malas untuk literasi membaca
mengembangkan peserta didik.
gagasan
Hasil analisis wawancara
1. Budaya membaca
peserta didik kurang,
mereka akan membaca
pada saat butuh saja
2. Rasa ingin tahu
tentang pengetahuan
itu rendah.
3. Ketersedian buku
penunjang belum
memadai atau masih
kurang disekolah
4. Fasilitas perpustakaan
dan pojok baca belum
memadai
5. Sekolah kurang
memiliki program
literasi membaca
6. Pengaruh media sosial
dan informasi yang
instan dan mereka
lebih senang main
game