LK 1.

3 Penentuan Akar Penyebab Masalah

Nama peserta didik : Novredin Lisauwe

Asal Institusi: : SD Negeri Osan Kec. Buko Selatan Kab. Banggai Kepalauan

Prov. Sulawesi Tengah

Masalah
Akar Analisis akar
Hasil eksplorasi terpilih yang
No penyebab penyebab masalah
penyebab masalah akan
masalah (data pendukung)
diselesaikan
1. Berdasarkan Pembelajaran Setelah dianalisis, 1. Adanya
permasalahan tentang tidak akar penyebab murid
Peserta didik memiliki membangun masalah kelas
minat belajar yang kreatifitas pembelajaran tidak rendah
rendah, maka dapat murid. membangun (kelas III)
dipaparkan eksplorasi kreatifitas Peserta yang
masalahnya sebagai didik karena : belum
berikut : 1. Guru jarang lancar
1. Faktor internal memanfaatkan membaca.
yaitu peserta didik media 2. Kurangnya
tidak memiliki niat pembelajaran kemampua
belajar karena yang inovatif. n siswa
memikirkan hal lain 2. Peserta didik dalam
yang bukan tidak mengerti menyelesai
Kegiatan materi kan soal
pembelajaran pembelajaran. cerita
2. Guru jarang 3. Pembelajaran dalam
melakukan masih pelajaran
pembelajara inovatif didominasi oleh matematika
dan kreatif. guru.
3. Pada lingkungan 4. Guru belum
sekolah yang mengaitkan
mempengaruhinya materi dengan
adalah kondisi alam kehidupan
yang dingin waktu sehari-hari.
di pagi hari. 5. Guru tidak
4. Kurangnya sarana serius dalam
prasaranayang memberikan
mendukung pelalaran
pengembangan
model pembelajaran
agar lebih menarik.
5. Kurangnya apresiasi
orang tua dan
cenderung Acuh
terhadapperkemban
gan belajar anak
karena
menyerahkan
semua
tanggungjawab
anak kepada
sekolah.
2. Berdasarkan Strategi Setelah dianalisis,
permasalahan tentang pembelajaran akar penyebab
Adanya murid kelas yang kurang masalah strategi
rendah (kelas III) yang efektif. pembelajaran yang
belum lancar membaca, kurang efektif
maka dapat dipaparkan karena :
hasil eksplorasi 1. Tidak ada
masalahnya sebagai penanganan
berikut : khusus untuk
1. Kesehatan murid yang murid yang
kurang prima. belum lancar
2. Faktor Lingkungan membaca.
sekitar rumah dan 2. Kurangnya
faktor keluarga yang motivasi dari
tidak mendukung. guru agar murid
3. Strategi pembelajaran rajin berlatih
yang kurang efektif. disekolah
4. Murid berada dalam maupun
keluarga yang kurang dirumah.
harmonis (brokenhome) 3. Guru kurang
sehingga kurang memahami
perhatian dari orangtua karakter murid
karena sibuk bekerja. 4. Guru kurang
5. Kurangnya program memperbaharui
sekolah dan guru perangkat ajar.
dalam meningkatkan
literasi membaca
murid.
3. Berdasarkan orang tua Setelah dianalisis,
permasalahan tentang kurang akar penyebab
Kurangnya kepedulian perhatian masalah orang tua
Orang tua terhadap terhadap kurang perhatian
proses perkembangan pendidikan terhadap
belajar anak maka dapat anaknya. pendidikan
dipaparkan hasil anaknya.
eksplorasi masalahnya 1. perhatian orang
sebagai berikut : tua terhadap
1. Peserta didik memiliki pendidikan anak
orang tua tunggal yang sangat rendah.
sibuk bekerja sehingga 2. orang lebih
orang tua mengalami mementingkan
pekerjaan.
kesulitan membagi
waktu dengan anak.
2. Orang tua
menyerahkan
tanggung jawab
sepenuhnya kepada
guru dan sekolah.
3. Orang tua jarang
menetap di rumah
(kampung) sebagian
besar hanya tinggal di
kebun sehingga
peserta didik jarang
 sekali mendapat
perhatian dari orang
tua.
4. Berdasarkan Guru kurang Setelah dianalisis,
permasalahan tentang memilikin akar penyebab
Guru belum kepercayaan masalah Guru
mengoptimalkan model dan kurang memilikin
pembelajaran inovatif keinginan kepercayaan dan
maka dapat dipaparkan untuk keinginan untuk
hasil eksplorasi mengoptimal mengoptimalkan
masalahnya sebagai kan pembelajaran
berikut : pembelajaran inovatif karena :
1. Sarana prasarana yang inovatif 1. Dalam
belum tersedia untuk pembelajaran
penerapan hanya di
gunakan metode
pembelajaran inovatif.
ceramah.
2. Guru jarang berkreasi 2. Setiap mengajar
dan keluar dari zona hanya
nyaman. menggunakan
3. Kurangnya kemauan buku paket
guru untuk terus
belajar menciptakan
sesuatu yang baru
yang dapat mengasah
kreatifitas.

5. Berdasarkan Murid tidak Setelah dianalisis,

permasalahan tentang memahami akar penyebab
Kurangnya kemampuan isi bacaan masalah Murid
siswa dalam soal cerita tidak memahami isi
menyelesaikan soal pada bacaan soal cerita
cerita dalam pelajaran pelajaran pada pelajaran
matematika maka dapat matematika. matematika
dipaparkan hasil 1. Adanya murid
eksplorasi masalahnya yang belum
sebagai berikut : lancar
1. Bahasa yang digunakan membaca.
dalam soal cerita sulit 2. Banyak soal
cerita yang
dicerna oleh siswa.
dituliskan
2. Kemampuan siswa dibuku ajar
dalam membaca dan sangat kurang
melakukan perhitungan familiar dengan
rendah. murid.
3. Bahasa yang
3. Banyak soal cerita yang
digunakan
dituliskan dibuku ajar dalam soal
sangat kurang familiar cerita sulit
dengan siswa. dicerna oleh
4. Siswa tidak tertarik murid.
dengan pelajaran 4. Murid kesulitan
Matematika karena ketika
mereka berfikir bahwa menemukan
pelajaran Matematika bentuk soal
itu sulit. yang berbeda
dengan soal
yang pernah
diajarkan oleh
guru.