LK 1.

3 Penentuan Akar Penyebab Masalah

Nama Mahasiswa : SANTI OKTAVIA
NIM : 2300103922190003
Asal Institusi : SMA Negeri 1 Pakong

Petunjuk: Setelah mengeksplorasi penyebab-penyebab masalah, langkah selanjutnya adalah menentukan akar
penyebab masalah yang paling mendekati konteks yang dihadapi guru di kelas/sekolahnya. Gunakan petunjuk
berikut untuk membantu Anda dalam penentuan akar penyebab masalah:
1. Berkonsultasi dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah/Rekan Sejawat dan pakar/pihak terkait:
• Diskusikan temuan Anda mengenai penyebab masalah
• Bagikan informasi tentang penyebab masalah yang telah Anda identifikasi dan jelaskan konteks
spesifik yang Anda hadapi.
• Tanyakan pendapat, saran, dan rekomendasi mereka dalam menentukan akar penyebab masalah
yang paling relevan.
2. Analisis dan Pertimbangan:
• Tinjau kembali data dan informasi yang telah Anda kumpulkan selama eksplorasi penyebab
masalah.
• Pertimbangkan konteks kelas/sekolah yang Anda hadapi dan evaluasi akar penyebab masalah
yang paling relevan untuk situasi tersebut.
• Identifikasi akar penyebab masalah yang memiliki dampak signifikan terhadap hasil pembelajaran
atau tantangan yang dihadapi oleh guru dalam tugas sehari-hari.
3. Penentuan Masalah dan Akar Penyebab:
• Pilih minimal 2 (dua) masalah yang paling sesuai dengan tugas keseharian guru.
• Jelaskan akar penyebab dari setiap masalah yang dipilih secara rinci.
• Tinjau kembali penelitian dan analisis Anda untuk memastikan akar penyebab tersebut relevan
dan memiliki potensi untuk diatasi.
Pastikan untuk mencatat informasi yang diperoleh dalam lembar kerja dan gunakan sebagai panduan dalam
langkah-langkah berikutnya untuk menemukan solusi bagi masalah yang telah diidentifikasi

MASALAH TERPILIH
HASIL EKSPLORASI AKAR PENYEBAB ANALISIS PENYEBAB MASALAH
NO YANG AKAN
PENYEBAB MASALAH MASALAH (DATA PENDUKUNG)
DISELESAIKAN
1. Setelah dianalisis Dari hasil analisis 1. Guru belum menggunakan 1. Pembelajaran
berdasarkan kajian eksplorasi penyebab model pembelajaran inovatif yang diterapkan
literatur dan hasil masalah ditemukan yang memancing keaktifan kurang menarik
wawancara, akar penyebab siswa di kelas. 2. Dukungan dari
penyebab masalahnya adalah : 2. Guru belum menggunakan orang tua
masalahnya adalah : ▪ Pembelajaran yang media pembelajaran yang (keluarga)
▪ Motivasi intrinsik diterapkan kurang menarik dan mengaitkan
kurang menarik dan tidak materi dengan kehidupan
▪ Pembelajaran berpusat pada siswa.
kurang menarik siswa 3. Orang tua kurang
▪ Pembelajaran tidak ▪ Dukungan dari memberikan motivasi
berpusat siswa orang tua anaknya untuk belajar
▪ Latar belakang (keluarga) mandiri di rumah atau
keluarga kesiapan belajarnya
4. Belum ada kerja sama yang
optimal antara guru dan
orangtua dalam
membimbing anak untuk
persiapan kemandirian
belajar siswa.
2 Penyebab Dari segi siswa: Berdasarkan hasil kajian Metode mengajar
permasalahan siswa Siswa tidak menyukai literatur, wawancara, diskusi, yang tidak sesuai
kurang antusias pelajaran Biologi dan analisis, bahwa akar dengan gaya
penyebab masalah adalah belajar siswa
dalam pembelajaran Dari segi guru : rendahnya kompetensi guru
antara lain adalah : 1. Metode mengajar untuk membuat pembelajaran
1. Metode mengajar tidak sesuai menjadi menarik dan
tidak sesuai dengan gaya menyenangkan
dengan gaya belajar siswa
belajar siswa 2. Pembelajaran
2. Siswa tidak suka yang diterapkan
mata pelajaran guru tidak
Biologi karena kontekstual
mindset mereka
Biologi sulit apalagi
kalau membahas
materi hitungan
3. Pembelajaran tidak
kontekstual