LK 2.

3 Rencana Aksi
Nama Mahasiswa : SANTI OKTAVIA
NIM : 2300103922190003
Asal Institusi : SMA Negeri 1 Pakong

TUJUAN BUKTI PENILAIAN KEGIATAN BELAJAR DAN ASSEMEN FORMATIF

Untuk meningkatkan motivasi Bukti penilaian berupa 1. Pendahuluan : Guru memberikan salam berdoa, memberikan apersepsi, motivasi dan
belajar siswa pada mata instrumen angket motivasi menyampaikan tujuan pembelajaran
pelajaran Biologi pokok bahasan siswa (Terlampir) 2. Kegiatan inti :
metabolisme, salah satu  Siswa diberi tanyangan dan bahan bacaan terkait materi pengertian metabolisme,
caranya dengan model anabolisme dan katabolisme.
pembelajaran PBL dengan  Peserta didik mencari jawaban dari pertanyaan yang diberikan melalui sumber
menggunakan metode media belajar.
pembelajaran berupa tanyangan  Peserta didik dimotivasi untuk mengemukakan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan
video yang menarik. Siswa dengan tayangan dan bahan bacaan terkait metabolisme.
dibentuk dalam beberapa  Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
kelompok, kemudian berdiskusi informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai faktor-
dan bertukar informasi yang faktor yang mempengaruhi cara kerja enzim dan peranannya dalam kehidupan
diperoleh dari tayangan video sehari-hari.
dan sumber yang lain, sehingga  Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
pembelajaran akan berjalan mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
interaktif dan menyenangkan, kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan dengan gambar
dengan harapan siswa mampu menjelaskan konsep metabolisme, respirasi, fotosintesis, kemosintesis yang terjadi
memahami konsep metabolisme dalam kehidupan sehari-hari.
dengan baik  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait ciri-ciri enzim dan factor yang mempengaruhi cara kerja enzim. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
3. Penutup :
 Guru bersama siswa merefleksikan pengalaman belajar
 Tindak lanjut berupa penugasan kelompok melakukan tugas mandiri
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
 INSTRUMEN ANGKET MOTIVASI BELAJAR SISWA

Nama Siswa : .......................

Kelas : .......................

Petunjuk pengisian soal :

1. Baca pernyataan dibawah ini dengan teliti
2. Beri tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c, d, dan e, pada lembar jawab yang paling susuai dengan
keadaanmu sesunguhnya.
3. Alternatif jawabanmu dijamin dirahasiakan.
4. Jumlah pertanyaan 30 butir.

Daftar Pertanyaan

1. Saya tetap mengerjakan tugas biologi yang diberikan oleh guru walaupun tidak dibimbing oleh orang
lain yang lebih mampu?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

2. Apakah semangat untuk belajar biologi mempengaruhi keberhasilanmu dalam pembelajaran ?

a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

3. Apakah kamu akan berusaha mendapatkan nilai biologi yang setingi-tingginya diantara teman-teman
satu kelas?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d Jarang
e. Tidak pernah

4. Apakah kamu menargetkan nilai tes/ulangan biologi yang lebih baik jika dibandingkan nilai tes
sebelumnya?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

5. Jika kamu menjumpai soal biologi yang sulit untuk dikerjakan apakah kamu berusaha mencari
jawaban di buku biologi lain?
a. selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

6. Jika dari beberapa kali hasil tes biologi nilai yang kamu peroleh ternyata kurang baik (belum mencapai
KKM), apakah kamu tetap bersemangat dalam belajar?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah
7. Apakah kamu berusaha sebaik-baiknya dalam menghadapi tes/ulangan biologi agar mendapatkan
nilai yang sangat baik?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

8. Dalam mengerjakan tugas biologi apakah kamu berusaha sebaik-baiknya menyelesaikan dengan tepat
waktu?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

9. Apakah kamu dirumah, mengulang jawaban latihan soal-soal biologi yang di kerjakan disekolah
yang kamu anggap sulit?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. jarang
e. tidak pernah

10. Apakah kamu berusaha untuk mempersiapkan materi pelajaran dengan baik pada pelajaran biologi di
sekolah?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah
11. Apakah kamu berusaha secara serius dalam menanggapi suatu permasalahan dalam tanya jawab
tentang soal-soal biologi?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah
12.Apakah kamu membuat ringkasan catatan biologi untuk mempermudah kamu belajar?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

13. Bila kamu menerima PR atau tugas biologi yang kurang jelas, apakah kamu berusaha untuk
menanyakan kepada gurumu?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

14. Apakah kamu berusaha memiliki buku biologi lain, selain buku yang diwajibkan oleh gurumu?
a. Selalu
b Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e Tidak pernah
15. Dalam menghadapi tes biologi, apakah kamu mempersiapkan diri dengan belajar tekun dan berlatih
soal-soal?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

16. Apakah kamu tekun mengerjakan soal-soal biologi tanpa disuruh oleh siapapun.
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

17. Setelah mendapatkan pelajaran biologi dari gurumu, apakah kamu mencoba menyelesaikan soal-
soal yang ada dalam buku walaupun tidak diminta oleh guru?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

18. Bila ada jadwal biologi, apakah kamu membaca materi pelajaran biologi yang akan disampaikan
esok?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

19. Saya berusaha menemukan jawaban soal biologi yang saya kerjakan dengan benar?.
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

20. Bila kamu tidak puas dengan penjelasan guru biologimu, apakah kamu akan mencari keterangan
yang lain diluar jam pelajaran?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

21. Jika ada ulangan atau tes biologi, Apakah kamu berusaha untuk mengerjakannya dengan
kemampuan sendiri?.
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

22. Bagaimana menurutmu “ Saya merasa puas bila nilai biologi saya di raport lebih baik dari pada mata
pelajaran lain ?
a. Sangat setuju
b. Setuju
c. Ragu-ragu
d. Tidak setuju
 e. Sangat tidak setuju
23. Bagai mana menurutmu “ Jika nilai tes biologi yang lalu kurang baik maka pada tes yang akan
datang saya harus mendapatkan nilai yang lebih baik dari tes yang lalu?
a. Sangat setuju
b. Setuju
c. Ragu-ragu
d. Tidak setuju
e. Sangat tidak setuju

24. Jika guru saya ingin menambah waktu belajar biologi untuk memecahkan materi pelajaran biologi
yang sulit, maka perasaan saya.
a. Sangat senang
b. Senang
c. Biasa biasa saja
d. Tidak senang
e. Sangat tidak senang

25. Bagaimana menurutmu, untuk memperdalam materi biologi gurumu akan menambah jam pelajaran
di sore hari?
a. Sangat senang
b. Senang
c. Biasa-biasa saja
d. Tidak senang
e. Sangat tidak senang

26. Pada saat pelaksanaan tes pelajaran biologi,saya menghabiskan waktu yang telah ditentukan untuk
meneliti jawaban, meskipun semua teman sudah keluar.
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. jarang
e. Jarang sekali

27. Apakah waktu belajar biologi kamu dirumah selalu rutin terjadwal dengan baik ?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

28. Pada waktu kamu dirumah, apakah kamu berusaha mempelajari kembali materi pelajaran biologi
yang telah diajarkan disekolah ?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah

29 Agar tidak kesulitan dalam mempelajari biologi, diluar jam pelajaran apakah kamu selalu belajar
kelompok untuk belajar biologi?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang- kadang
d. jarang
e. Tidak pernah

30. Pada waktu luang atau jam-jam kosong di sekolah, apakah kamu memanfatkan perpustakaan guna
membaca buku-buku yang berkaitan dengan pelajaran biologi?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
 d. Jarang
e. Tidak pernah
INSTRUMEN ANGKET MOTIVASI BELAJAR SISWA

DAFTAR INSTRUMEN MOTIVASI BELAJAR SISWA

NILAI
NO. INSTRUMEN MOTIVASI
SL SR KK JR TP
Saya tetap mengerjakan PR/tugas sejarah yang diberikan oleh
1 guru walaupun tidak dibimbing oleh orang lain yang lebih
mampu?
Apakah semangat untuk belajar sejarah mempengaruhi
2
keberhasilanmu dalam pelajaran sejarah?
Apakah kamu akan berusaha mendapatkan nilai sejarah yang
3
setingi-tingginya diantara teman-teman satu kelas?
Apakah kamu mentargetkan nilai tes/ulangan sejarah yang lebih
4
baik jika dibandingkan nilai tes sebelumnya?
Jika kamu menjumpai soal sejarah yang sulit untuk dikerjakan
5
apakah kamu berusaha mencari jawaban di buku sejarah lain?
Jika dari beberapa kali hasil tes sejarah nilai yang kamu peroleh
6 ternyata kurang baik (belum mencapai KKM), apakah kamu tetap
bersemangat dalam belajar?
Apakah kamu berusaha sebaik-baiknya dalam menghadapi
7
tes/ulangan sejarah agar mendapatkan nilai yang sangat baik?
Dalam mengerjakan tugas sejarah apakah kamu berusaha sebaik-
8
baiknya menyelesaikan dengan tepat waktu?
Apakah kamu dirumah, mengulang jawaban latihan soal-soal
9
sejarah yang di kerjakan disekolah yang kamu anggap sulit?
Apakah kamu berusaha untuk mempersiapkan materi pelajaran
10
dengan baik pada pelajaran sejarah di sekolah?
Apakah kamu berusaha secara serius dalam menanggapi suatu
11
permasalahan dalam tanya jawab tentang soal-soal sejarah?
Apakah kamu membuat ringkasan rumus-rumus praktis
12
Sejarah untuk mempermudah kamu belajar?
Bila kamu menerima PR atau tugas sejarah yang kurang jelas,
13
apakah kamu berusaha untuk menanyakan kepada gurumu?
Apakah kamu berusaha memiliki buku sejarah lain, selain buku
14
yang diwajibkan oleh gurumu?
Dalam menghadapi tes sejarah, apakah kamu mempersiapkan
15
diri dengan belajar tekun dan berlatih soal-soal?
Apakah kamu tekun mengerjakan soal-soal sejarah tanpa disuruh
16
oleh siapapun.
Setelah mendapatkan pelajaran sejarah dari gurumu, apakah
17 kamu mencoba menyelesaikan soal-soal yang ada dalam buku
walaupun tidak diminta oleh guru?
Bila ada jadwal sejarah, apakah kamu membaca materi pelajaran
18
sejarah yang akan disampaikan esok?
Saya berusaha menemukan jawaban soal sejarah yang saya
19
kerjakan dengan benar?.
Bila kamu tidak puas dengan penjelasan guru sejarahmu, apakah
20
kamu akan mencari keterangan yang lain diluar jam pelajaran?
Jika ada ulangan atau tes sejarah, Apakah kamu berusaha untuk
21
mengerjakannya dengan kemampuan sendiri?
Bagaimana menurutmu “ Saya merasa puas bila nilai sejarah
22
saya di raport lebih baik dari pada mata pelajaran lain ?
23 Bagai mana menurutmu “ Jika nilai tes sejarah yang lalu kurang
baik maka pada tes yang akan datang saya harus mendapatkan
 nilai yang lebih baik dari tes yang lalu?
Jika guru saya ingin menambah waktu belajar sejarah untuk
24 memecahkan materi pelajaran sejarah yang sulit, maka perasaan
saya.
Bagaimana menurutmu, untuk memperdalam materi sejarah
25
gurumu akan menambah jam pelajaran di sore hari?
Pada saat pelaksanaan tes pelajaran sejarah,saya menghabiskan
26 waktu yang telah ditentukan untuk meneliti jawaban, meskipun
semua teman sudah keluar.
Apakah waktu belajar sejarah kamu dirumah selalu rutin
27
terjadwal dengan baik ?
Pada waktu kamu dirumah, apakah kamu berusaha mempelajari
28
kembali materi pelajaran sejarah yang telah diajarkan disekolah ?
Agar tidak kesulitan dalam mempelajari sejarah, diluar jam
29 pelajaran apakah kamu selalu belajar kelompok untuk belajar
sejarah?
Pada waktu luang atau jam-jam kosong di sekolah, apakah kamu
30 memanfatkan perpustakaan guna membaca buku-buku yang
berkaitan dengan pelajaran sejarah?

PETUNJUK PENGISIAN SKALA LIKERT

Catatan :

SL : Selalu dengan nilai skor 5

SR : Sering dengan nilai skor 4
KK : Kadang-kadang dengan nilai skor 3
JR : Jarang dengan nilai skor 2
TP : Tidak Pernah dengan nilai skor 1

Predikat Skor = (Skor yang diperoleh/Skor maksimal) x 100 %

Skor maksimal = 150

Kode Nilai / Predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)