RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)

(RPP)

MATA PELAJARAN : TEKNIK PENGELASAN BUSUR MANUAL

(SMAW)
KELAS /SEMESTER : XII / GANJIL
SEKOLAH : SMK NEGERI 1 MUARA BADAK

Oleh:
MUHADIR MUHAMMAD, S.T

DIREKTORAT PEMBINAAN SMK

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Muara Badak

Mata Pelajaran : Las Busur Manual (SMAW)
Kompetensi Dasar :

3.1 Menerapkan teknik pengelasan pelat dengan pelat pada sambungan sudut
posisi di bawah tangan dengan las busur manual (SMAW)
4.1 Melakukan pengelasan pelat dengan pelat pada sambungan sudut posisi di
bawah tangan dengan las busur manual (SMAW)

Waka Kurikulum Muara Badak, 28 Juni 2022

Guru Mata Pelajaran

ROSTINA S.Pd MUHADUR MUHAMMAD, ST

NIP.197703092007012025 NIP.-

Mengetahui

Kepala SMK Negeri 1 Muara Badak

Drs. SINAWI YUNUS, M.S.i

NIP.196704261994121004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 Muara Badak

Jurusan : Teknik Pengelasan
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Tahun Ajaran : 2022/2023
Pertemuan :1-5
Alokasi Waktu : 8 x 45 (1 X Pertemuan)

I. Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial (peduli, responsif, tanggung jawab,
dan proaktif) dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada
pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik

KI.3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

KI.4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

II. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 (KOGNITIF)
3.1 Menerapkan teknik pengelasan pelat 3.1.1 Menganalisis proses penyambungan
dengan pelat pada sambungan sudut logam dengan panas
posisi di bawah tangan dengan las 3.1.2 Menganalisis peralatan keselamatan
busur manual (SMAW) dan kesehatan kerja,peralatan utama dan
peralatan bantu pada pengelasan busur
manual
3.1.3 Menyeleksi Mesin las dan elektroda
berdasarkan prosedur pengelasan sesuai
dengan prosedur operasi standar

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DARI KI 4
(PSIKOMOTOR)
4.1 Melakukan pengelasan pelat dengan 4.1.1 Menentukan teknik pengelasan pelat
pelat pada sambungan sudut posisi di pada posisi bawah tangan.
bawah tangan dengan las busur 4.1.2 Mengelas sambungan sudut
manual (SMAW) (fillet) pelat posisi 1F.
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan presentasi dengan disiplin, santun, jujur dan bertanggung jawab
peserta didik:
1. Dapat Menganalisis proses penyambungan logam dengan panas dengan benar.
2. Dapat Menganalisis peralatan keselamatan dan kesehatan kerja, peralatan utama
dan peralatan bantu pada pengelasan busur manual dengan benar.
3. Dapat Menyeleksi Mesin las dan elektroda berdasarkan prosedur pengelasan
sesuai dengan prosedur operasi standar dengan benar.
4. Dapat Menentukan teknik pengelasan pelat pada posisi bawah tangan dengan tepat.
5. Dapat Mengelas sambungan sudut (fillet) pelat posisi 1F dengan baik.

B. INDIKATOR
4.1.1 Menentukan teknik pengelasan pelat pada posisi bawah tangan.
4.1.2 Mengelas sambungan sudut (fillet) pelat posisi 1F dan 2F.

C. Materi Pembelajaran
 Proses penyambungan logam
 Peralatan K3 serta peralatan las SMAW.
 Peralatan las SMAW.
 Mesin Las dan Elektroda.
 Penyetingan mesin las
 Jenis-jenis elektroda pada proses SMAW.
 Teknik-tenik pengelasan pada posisi bawah tangan.

D. Model/Metode Pembelajaran

1. Pedekatan : Saintific
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi kelompok dan pesentasi kelompok
E. Alat, Media, dan Sumber Pembelajaran
2. Alat
1. Laptop
2. LCD Proyektor
3. Proyektor Sreen
4. Pointer
5. Sound System
3. Media
1. Alat-alat keselamatan kerja
2. Gambar-gambar keselamatan kerja
3. Materi Inter Aktif alat-alat keselamatan kerja
4. Hand Out tentang alat-alat keselamatan kerja
4. Sumber Pembelajaran
1. Modul Teknik Pengelasan
2. Buku lain yang relevan
3. Internet yang relevan
G. Instrumen Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Sikap : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja
F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan :1
Waktu : 4 x 45 menit

Model Pembelajaran PBL Alokasi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Metode Diskusi Kelompok Waktu

Pendahuluan  Orientasi  Membuka pelajaran 10 menit

dengan berdoa
 Mengabsen peserta didik
 Menyampaikan tujuan
hendak dicapai
 Bertanya kepada peserta
didik tentang pelajaran
yang akan disampaikan

 Apersepsi  Memberi
dorongan/semangat
tentang pentingnya
mempelajari materi alat-
alat keselamatan kerja
dalam pengelasan

 Pemberian Acuan  Menyampaikan garis

besar pembelajaran

 Pembagian kelompok
diskusi 3-5 siswa

Inti Fase 1 : 340 menit

Pemberian stimulus
 Mengamati  Kelompok peserta didik
mengamati
tayangan/gambar
tentang
 Model Pembelajaran PBL Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Metode Diskusi Kelompok Waktu

 Menanya  Kelompok peserta didik

diberikan stimulus untuk
saling bertanya
menyangkut
tayangan/gambar.

Fase 2 :
Pemberian stimulus
 Mengamati  Kelompok peserta didik
mengamati
tayangan/gambar
tentang alat-alat
keselamatan kerja pada
pengelasan.

 Menanya  Kelompok peserta didik

diberikan stimulus
untuk saling bertanya
menyangkut
tayangan/gambar
tentang alat-alat
keselamatan kerja pada
pengelasan.
Fase 3 :
Identifikasi Masalah
 Mengamati  Kelompok peserta didik
mengamati
tayangan/gambar
tentang alat-alat
keselamatan kerja pada
pengelasan.
 Mengumpulkan
Informasi  Kelompok peserta didik
mengamati specimen
benda kerja, membaca
buku lain selain buku
teks, wawancara dengan
narasumber.

 Menanya  Kelompok peserta

didik membuat daftar
pertanyaan dari
informasi yang
diperoleh.
 Model Pembelajaran PBL Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Metode Diskusi Kelompok Waktu

Fase 4
Mengumpulkan data
 Mengumpulkan  Mengumpulkan data
informasi yang dipertanyakan
dan menentukan
sumber (melalui
benda konkrit,
dokumen, buku,
eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang
tentang alat-alat
keselamatan kerja
Fase 5 pada pengelasan.
Pembuktian
 Mengolah data  Kelompok peserta
didik berdiskusi
mengolah data yang
didapat dari berbagai
sumber dengan
membuat daftar data.

 Mengolah informasi  Kelompok pesrta didik

berdiskusi mengolah
informasi dari daftar
menjadi satu informasi
baru.
 Model Pembelajaran PBL Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Metode Diskusi Kelompok Waktu

Penutup Menarik kesimpulan 10 MENIT

 Mengasosiasikan
 Mengkatagorikan data
 Mengkomunikasikan
dan menentukan
hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks
tentang tentang alat-
alat keselamatan kerja
pada pengelasan.

 Kelompok siswa
Menyampaikan
hasil
konseptualisasi
tentang tentang
alat-alat
keselamatan kerja
pada pengelasan
melalui presentasi
kelompok

 Umpan balik  Untuk mengecek

pemahaman peserta
didik,
 guru memberikan soal
 penilaian proses.
 tindak lanjut
 Dari jawaban peserta
didik guru dapat
membuat kesimpulan
apakah materi tersebut
bisa dilanjutkan atau
 Menyampaikan harus di ulang kembali.
informasi rencana
pembelajaran  Guru menginformasikan
Selanjutnya kepada peserta didik
tentang pembelajaran
pertemuan yang akan
datang. Guru menutup
pelajaran dengan
mengucap salam.
Pertemuan :2
Waktu : 4 x 45 menit

Model Pembelajaran PBL Alokasi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Metode Diskusi Kelompok Waktu

Pendahuluan  Orientasi  Membuka pelajaran 10 menit

dengan berdoa
 Mengabsen peserta didik
 Menyampaikan
tujuan hendak
dicapai
 Bertanya kepada
peserta didik
tentang pelajaran
 Apersepsi yang akan
disampaikan

 Memberi
dorongan/semangat
tentang pentingnya
mempelajari materi
 Pemberian Acuan alat- alat peralatan las
SMAW.

 Menyampaikan garis
besar pembelajaran
Pembagian kelompok
diskusi 3-5 siswa

Inti Fase 1 : 360 menit

Pemberian stimulus
 Mengamati  Kelompok peserta didik
mengamati
tayangan/gambar
tentang peralatan las
SMAW.
 Menanya
 Kelompok peserta didik
diberikan stimulus
untuk saling bertanya
menyangkut
tayangan/gambar
tentang peralatan las
SMAW.
 Model Pembelajaran PBL Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Metode Diskusi Kelompok Waktu

Fase 2 :
Identifikasi Masalah
 Mengamati  Kelompok peserta didik
mengamati
tayangan/gambar
tentang peralatan las
SMAW.
 Mengumpulkan
Informasi  Kelompok peserta didik
mengamati specimen
benda kerja, membaca
buku lain selain buku
teks, wawancara dengan
narasumber.
 Menanya
 Kelompok peserta
didik membuat daftar
pertanyaan dari
informasi yang
diperoleh.

Fase 3
Mengumpulkan data
 Mengumpul  Mengumpulkan data
kan yang dipertanyakan
informasi dan menentukan
sumber (melalui
benda konkrit,
dokumen, buku,
eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang
tentang peralatan las
Fase 4 SMAW.
Pembuktian
 Mengolah data  Kelompok peserta
didik berdiskusi
mengolah data yang
didapat dari berbagai
sumber dengan
membuat daftar data.
 Mengolah informasi
 Kelompok pesrta didik
berdiskusi mengolah
informasi dari daftar
menjadi satu informasi
baru.
 Model Pembelajaran PBL Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Metode Diskusi Kelompok Waktu

Penutup Fase 5 10 menit

Menarik kesimpulan
 Mengasosiasikan  Mengkatagorikan data
dan menentukan
hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks
tentang tentang
peralatan las SMAW.
 Mengkomunikasikan
 Kelompok siswa
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
tentang peralatan las
SMAW melalui presentasi
kelompok

 Umpan balik  Untuk mengecek

pemahaman peserta
didik,
 guru memberikan soal
penilaian proses.
 Tindak lanjut
 Dari jawaban peserta
didik guru dapat
membuat kesimpulan
apakah materi tersebut
bisa dilanjutkan atau
 Menyampaikan harus di ulang kembali.
informasi rencana
pembelajaran  Guru menginformasikan
Selanjutnya kepada peserta didik
tentang pembelajaran
pertemuan yang akan
datang. Guru menutup
pelajaran dengan
mengucap salam.
 Pertemuan :3
Waktu : 4 x 45 menit

Model Pembelajaran PBL Alokasi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Metode Diskusi Kelompok Waktu

Pendahuluan  Orientasi  Membuka pelajaran 10 menit

dengan berdoa
 Mengabsen peserta didik
 Menyampaikan
tujuan hendak
dicapai
 Bertanya kepada
peserta didik tentang
pelajaran yang akan
 Apersepsi disampaikan

 Memberi
dorongan/semangat
tentang pentingnya
mempelajari materi alat-
alat keselamatan Mesin
 Pemberian Acuan Las dan Elektroda

 Menyampaikan garis
besar pembelajaran

 Pembagian
kelompok diskusi
3-5 siswa
Inti Fase 1 : 360 menit
Pemberian stimulus
 Mengamati  Kelompok peserta didik
mengamati
tayangan/gambar
tentang Mesin Las dan
Elektroda.

 Menanya  Kelompok peserta didik

diberikan stimulus
untuk saling bertanya
menyangkut
tayangan/gambar
tentang Mesin Las dan
Elektroda.
 Model Pembelajaran PBL Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Metode Diskusi Kelompok Waktu

Fase 2 :
Identifikasi Masalah
 Mengamati  Kelompok peserta didik
mengamati
tayangan/gambar
tentang Mesin Las dan
Elektroda.

 Mengumpulkan  Kelompok peserta didik

Informasi mengamati specimen
benda kerja, membaca
buku lain selain buku
teks, wawancara dengan
narasumber.

 Menanya  Kelompok peserta didik

membuat daftar
pertanyaan dari
informasi yang
Fase 3 diperoleh.
Mengumpulkan data
 Mengumpulkan  Mengumpulkan data
informasi yang dipertanyakan
dan menentukan
sumber (melalui benda
konkrit, dokumen,
buku, eksperimen)
untuk menjawab
pertanyaan yang
diajukan tentang
tentang Mesin Las dan
Elektroda.

Fase 4
Pembuktian
 Mengolah data  Kelompok peserta didik
berdiskusi mengolah
data yang didapat dari
berbagai sumber
dengan membuat daftar
data.
 Mengolah informasi
 Kelompok pesrta didik
berdiskusi mengolah
informasi dari daftar
menjadi satu informasi
baru.
 Model Pembelajaran PBL Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Metode Diskusi Kelompok Waktu

Penutup Fase 5 10 menit

Menarik kesimpulan
 Mengasosiasikan  Mengkatagorikan data
dan menentukan
hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks
tentang tentang Mesin
 Mengkomunikasikan Las dan Elektroda.

 Kelompok siswa
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
tentang Mesin Las dan
Elektroda melalui
presentasi kelompok
 Umpan balik  Untuk mengecek
pemahaman peserta
didik,
 guru memberikan soal
penilaian proses.
 Tindak lanjut
 Dari jawaban peserta
didik guru dapat
membuat kesimpulan
apakah materi tersebut
bisa dilanjutkan atau
 Menyampaikan harus di ulang kembali.
informasi rencana
pembelajaran  Guru menginformasikan
Selanjutnya kepada peserta didik
tentang pembelajaran
pertemuan yang akan
datang. Guru menutup
pelajaran dengan
mengucap salam.
Pertemuan : 4
Waktu : 4 x 45 menit

Model Pembelajaran PBL Alokasi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Metode Diskusi Kelompok Waktu

Pendahuluan  Orientasi  Membuka pelajaran 10 menit

dengan berdoa
 Mengabsen peserta didik
 Menyampaikan tujuan
hendak dicapai
 Bertanya kepada
peserta didik tentang
pelajaran yang akan
disampaikan
 Apersepsi
 Memberi
dorongan/semangat
tentang pentingnya
mempelajari materi
Teknik- tenik pengelasan
pada posisi bawah tangan
 Pemberian Acuan
 Menyampaikan garis
besar pembelajaran
 Pembagian
kelompok diskusi 3-
5 siswa
Inti Fase 1 : 360 menit
Pemberian stimulus
 Mengamati  Kelompok peserta didik
mengamati
tayangan/gambar
tentang Teknik-tenik
pengelasan pada posisi
bawah tangan.
 Menanya
 Kelompok peserta didik
diberikan stimulus untuk
saling bertanya
menyangkut
tayangan/gambar
tentang Teknik-tenik
pengelasan pada posisi
bawah tangan.
 Model Pembelajaran PBL Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Metode Diskusi Kelompok Waktu

Fase 2 :  Kelompok peserta didik 15 menit

Identifikasi Masalah mengamati
 Mengamati tayangan/gambar
tentang Teknik-tenik
pengelasan pada posisi
bawah tangan.

 Kelompok peserta didik

 Mengumpulkan mengamati specimen
Informasi benda kerja, membaca
buku lain selain buku
teks, wawancara dengan
narasumber.

 Kelompok peserta
 Menanya didik membuat daftar
pertanyaan dari
informasi yang
diperoleh.
Fase 3
Mengumpulkan data
 Mengumpul  Mengumpulkan data
kan yang dipertanyakan
informasi dan menentukan
sumber (melalui benda
konkrit, dokumen,
buku, eksperimen)
untuk menjawab
pertanyaan yang
diajukan tentang
tentang Teknik-tenik
pengelasan pada posisi
bawah tangan.
Fase 4
Pembuktian
 Mengolah data  Kelompok peserta didik
berdiskusi mengolah
data yang didapat dari
berbagai sumber
dengan membuat daftar
data.
 Mengolah informasi
 Kelompok pesrta didik
berdiskusi mengolah
informasi dari daftar
menjadi satu informasi
baru.
 Model Pembelajaran PBL Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Metode Diskusi Kelompok Waktu

Penutup Fase 5 10 menit

Menarik kesimpulan
 Mengkatagorikan data
 Mengasosiasikan
dan menentukan
hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks
tentang tentang Teknik-
tenik pengelasan pada
posisi bawah tangan.
 Mengkomunikasikan
 Kelompok siswa
Menyampaikan hasil
konseptualisasi
tentang tentang
Teknik-tenik
pengelasan pada
posisi bawah tangan
melalui presentasi
kelompok

 Umpan balik  Untuk mengecek

pemahaman peserta
didik,
 guru memberikan soal
penilaian proses.
 Tindak lanjut
 Dari jawaban peserta
didik guru dapat
membuat kesimpulan
apakah materi tersebut
bisa dilanjutkan atau
 Menyampaikan harus di ulang kembali.
informasi rencana
pembelajaran  Guru menginformasikan
Selanjutnya kepada peserta didik
tentang pembelajaran
pertemuan yang akan
datang. Guru menutup
pelajaran dengan
mengucap salam.
 Pertemuan : 5
Waktu : 4 x 45 menit
Model Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan PBL Deskripsi Kegiatan
Waktu
Metode Diskusi Kelompok
Pendahuluan  Orientasi  Membuka 10 menit
pelajaran dengan
berdoa
 Mengabsen
peserta didik
 Menyampaikan
tujuan hendak
dicapai
 Bertanya kepada
 Apersepsi peserta didik
tentang pelajaran
yang akan
disampaikan

 Memberi
dorongan/semangat
tentang pentingnya
melakukan pengelasan
 Pemberian Acuan sambungan sudut (fillet)
pada pelat posisi 1F
double side sesuai SOP an
pada posisi bawah tangan.

 Menyampaikan garis
besar pembelajaran

 Pembagian kelompok
diskusi 3-5 siswa
Inti Fase 1 : 360 menit
Pemberian stimulus  Kelompok peserta didik
 Mengamati mengamati
tayangan/gambar
tentang Teknik-tenik
pengelasan pada posisi
bawah tangan.

 Menanya  Kelompok peserta didik

diberikan stimulus untuk
saling bertanya
menyangkut
tayangan/gambar
tentang Teknik-tenik
pengelasan pada posisi
bawah tangan.
 Model Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan PBL Deskripsi Kegiatan
Waktu
Metode Diskusi Kelompok
Fase 2 :
 Kelompok peserta didik
Identifikasi Masalah
mengamati
 Mengamati
tayangan/gambar
tentang Teknik-tenik
pengelasan pada posisi
bawah tangan.

 Kelompok peserta didik

 Mengumpulkan mengamati specimen
Informasi benda kerja, membaca
buku lain selain buku
teks, wawancara dengan
narasumber.

 Kelompok peserta
 Menanya didik membuat daftar
pertanyaan dari
informasi yang
diperoleh.

Fase 3
Mengumpulkan data  Mengumpulkan data
 Mengumpul yang dipertanyakan
kan dan menentukan
informasi sumber (melalui benda
konkrit, dokumen,
buku, eksperimen)
untuk menjawab
pertanyaan yang
diajukan tentang
tentang Teknik-tenik
pengelasan pada posisi
bawah tangan.
Fase 4
Pembuktian
 Mengolah data  Kelompok peserta didik
berdiskusi mengolah
data yang didapat dari
berbagai sumber
dengan membuat daftar
data.
 Mengolah informasi
 Kelompok pesrta
didik berdiskusi
mengolah
informasi dari
daftar menjadi satu
informasi baru.
 Model Pembelajaran PBL
Alokasi
Kegiatan Metode Diskusi Kelompok Deskripsi Kegiatan
Waktu

Penutup Fase 5 10 Menit

Menarik kesimpulan
 Mengasosiasikan  Mengkatagorikan data
dan menentukan
 hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks
tentang tentang Teknik-
tenik pengelasan pada
 Mengkomunikasikan posisi bawah tangan.

 Kelompok siswa
melakukan Teknik-tenik
pengelasan pada posisi
bawah tangan melalui
praktek individu per
kelompok.

 Umpan balik  Untuk mengecek

pemahaman peserta
didik,
 guru memberikan soal
penilaian proses.
 Tindak lanjut
 Dari jawaban peserta
didik guru dapat
membuat kesimpulan
apakah materi tersebut
bisa dilanjutkan atau
 Menyampaikan harus di ulang kembali.
informasi rencana
pembelajaran  Guru
Selanjutnya menginformasikan
kepada peserta didik
tentang
pembelajaran
pertemuan yang akan
datang.

 Guru menutup
pelajaran dengan
mengucap salam.
 Lampiran-lampiran

PENILAIAN OBSERVASI
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Kompetensi dasar:
Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab dalam dalam mengaplikasikan teknik pengelasan pelat
dengan pelat berbagai posisi menggunakan las SMAW.

Indikator:
1) Disiplin
2) Rasa ingin Tahu
3) Inovatif
4) Kerja sama

INSTRUMEN PENILAIAN

SIKAP
Rasa ingin
NO NAMA Disiplin Inovatif Kerja sama NILAI PREDIKAT
tahu
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
 RUBRIK

INDIKATO R NILAI KRITERIA

Sangat baik jika menunjukkan adanya keinginan untuk masuk
4
tepat waktu.
3 Baik jika menunjukkan sudah berusaha untuk masuk tepat waktu.
Disiplin
Cukup jika menunjukkan keterlambatan dalam batas toleransi (5
2
menit)
1 Kurang baik jika masuk terlambat diluar batas teloransi.
Rasa ingin Sangat baik jika sudah menunjukkan sikap rasa ingin tahu yang
4
tahu tinggi secara konsisten.
Baik jika sudah menunjukkan sikap rasa ingin tahu yang tinggi ,
3
tetapi belum konsisten
Cukup jika sudah menunjukkan adanya sikap rasa ingin tahu,
2
tetapi masih rendah serta tidak konsisten
Kurang baik jika sama sekali tidak menunjukkan sikap rasa ingin
1
tahu.
Sangat baik jika menunjukkan suatu inovatif dalam
4 menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan konsisten

Baik jika sudah menunjukkan inovatif dalam pembelajaran tetapi

3
Inovatif belum konsisten
Cukup jika menunjukkan ada sedikit inovatif dalam pembelajaran
2
tetapi belum konsisten
Kurang baik jika tidak menunjukkan inovatif sama sekali dalam
1
pembelajaran
Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha peduli dalam
4
kegiatan kelompok secara terus menerus dan konsisten.
Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk peduli dalam
Kerjasam a 3
kegiatankelompok tetapi masih belum konsisten.
Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk peduli dalam
2
kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten.
Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk peduli dalam
1
kegiatan kelompok.

Predikat Nilai

SB : Baik Sekali 13-16

B : Baik 9-12
C : Cukup 5-8
K : Kurang 4
C. Daftar Alternatif Pertanyaan :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan tepat
1. Gambar berikut merupakan proses pengelasan…

a SMAW
b. GMAW
c.SMAW
d . OAW

2. No. ukuran kaca penyaring (filter) untuk pengelasan dengan amper mencapai
250 A adalah…
a. 10
b. 11
c. 12
d. 13
3. Mesin las akan menghasilkan tegangan 45- 80 V, hal ini terjadi saat …
a. OCV
b. CCV
c. DCPS
d. DCSP
4. Polaritas yang menghasilakn panas pengelasan, 1/3 memanaskan benda
kerja dan 2/3 memanaskan elektroda adalah….
a. DCEN
b. DCEP
c. DCSP
d. DCPS
5. Jika mesin las berkemampuan 200 A memiliki duty cycle 40 %, berapa menit
mesin las dioperasikan secara aman pada arus 200 A?
a. 2 menit
b. 4 menit
c. 8 menit
d. 10 menit
6. Berikut ini yang termasuk elektroda low hydrogen adalah…
a. E 6011
 b. E 6013
c. E 7016
d. E 7020
7. Gambar berikut adalah penempatan bahan dan elektroda pada sambungan….
a. 1F
b. 2F
c. 1G
d. 2G
8. Gambar memperlihatkan efek dari….
a. Ampere terlalu rendah
b. Ampere terlalu tinggi
c. Arc length terlalu dekat
d. Arc length terlalu jauh
9. Kode elektroda E 7018, angka ketiga menunjukan….
a. Gaya tarik maksimum
b. Posisi pengelasan bawah tangan
c. Posisi pengelasan bawah tangan dan mendatar
d. Posisi pengelasan bawah tangan, mendatar dan atas kepala
10. Teknik pengotrolan distorsi sebelum pengelasan diantaranya….
a. Pengelasan catat
b. Pengelasan selang-seling
c. Pengelasan seimbang
d. Pendingin buatan
11. Gambar berikut adalah posisi pengelasan...
a. PA
b. PB
c. PC
d. PF

12. Gambar berikut adalah bentuk sambungan las.....

a. Fillet joint
b. Butt joint
c. Tee joint
d. Lap joint
13. Parameter pengelasan yang merupakan jarak antara elektroda dan benda
kerja disebut...
a. Arc Lenght
b. Voltage
c. Travel Speed
d. Current
14. Cacat Las seperti yang ditunjukkan gambar disebut..
a. Porosity
b. Crack
c. Undercut
d. Distorsi
15. Kerusakan yang tidak berhubungan dengan logam las tetapi dapat disebut
sebagai cacat las seperti gambar disebut....
a. Porosity
b. Crack
c. Undercut
d. Distorsi
16. Berikut adalah gambar pemeriksaan hasil pengelasan yaitu...
a. Pengukuran Kaki Las Fillet
b. Pengukuran Leher Las Fillet
c. Pengukuran Sudut Kampuh
d. Pengukuran Reinforcement
18. Berikut adalah pemeriksaan pengelasan yaitu...

a. Pengukuran Kaki Las Fillet

b. Pengukuran Leher Las Fillet
c. Pengukuran Sudut Kampuh
d. Pengukuran Reinforcement
19. Besar kecilnya amper las terutama bergantung pada….
a. Panjang elektroda dan lebar bahan
b. Diameter elektroda dan lebar bahan
c. Diameter elektroda dan jenis bahan
d. Panjang elektroda dan jeni elektroda
20. Tipe salutan elektroda yang penggunaannya umum dan dipakai untuk
menyambung, pada pekerjaan-pekerjaan struktur dan baja lembaran adalah..
a. Rutil
b. Cellulose
c. Serbuk besi
d. Low Hydrogen
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Instrumen Penilaian Unjuk Kerja/Praktik
Soal :

Unjuk kerja / praktek pengelasan posisi 1F. Job

sheet dan penilaian terlampir.
Waka Kurikulum Muara Badak, 28 Juni 2022
Guru Mata Pelajaran

ROSTINA S.Pd MUHADUR MUHAMMAD, ST

NIP.197703092007012025 NIP.-

Mengetahui

Kepala SMK Negeri 1 Muara Badak

Drs. SINAWI YUNUS, M.S.i

NIP.196704261994121004
 Lembar Kerja (Job Sheet)

Pengelasan Sambungan Sudut (Fillet Joint) posisi 1F menggunakan proses

las (SMAW) pada Pelat Baja Karbon Rendah

A. Tujuan Praktikum
Setelah mempelajari dan berlatih dengan tugas ini, siswa diharapkannmampu :
 Melakukan persiapan pengelasan, meliputi peralatan dan bahan praktik.
 Menjelaskan prosedur membuat sambungan T tiga jalur
bertumpuk posisi di bawah tangan / flat ( 1F ).

Membuat sambungan T tiga jalur dengan kriteria :

 lebar kaki las 10 mm
 kaki las ( reinforcement ) seimbang
 sambungan jalur rata
 undercut maksimum 10 % dari panjang pengelasan
 tidak ada overlap
 perubahan bentuk / distorsi maksimum 5o.

B. Persiapan Alat dan Bahan

1. Alat :
 Seperangkat mesin las busur manual
 Peralatan bantu
 Peralatan keselamatan& kesehatan kerja
2. Bahan :
 Pelat baja lunak, ukuran 8 x 70 x 200 mm, 2 buah
 Elektroda jenis rutile ( E 6013 ), Ø 2,6 atau Ø 3,2 mm

C. Sikap dan Keselamatan Kerja

1. Menggunakan elektroda tungsten sesuai dengan jenis dan ketebalan bahan
2. Memeriksa kebocoran-kebocoran gas sebelum memulai pengelasan
3. Memperhatikan peletakan dan posisi torch terhadap lingkungan kerja dan
benda kerja
4. Bekerja dengan bersih dan rapi
5. Menjauhkan benda-benda yang mudah terbakar dan berpotensi
menimbulkan berbahaya dari lokasi kerja
6. Membersihkan alat dan tempat kerja setelah selesai bekerja
D. Proses Kerja
1. Menyiapkan 2 buah bahan /pelat baja lunak ukuran 70 x 200 x 8 mm .

2. Membersihkan bahan dan hilangkan sisi-sisi tajamnya denga kikir atau grinda.
3. Merakit sambungan membentuk T ( sudut 90o )
4. Membuat las catat pada ke dua ujung dan bersihkan hasil las catat
menggunakan palu terak dan sikat baja.
5. Memeriksa kembali kesikuan sambungan.
6. Mengatur posisi benda kerja pada posisi 1F.

7.
8. Malakukan pengelasan sambungan T tiga jalur bertumpuk menggunakan
elektroda E 6013 Ø 2,6mm atau Ø 3,2mm.
9. Memeriksakan hasil pengelasan tiap jalur yang dikerjakan kepada
pembimbing/instruktor.
10. Mengulangi job tersebut jika hasil pengelasan belum mencapai kriteria
minimum yang ditentukan.
11. Serahkan benda kerja pada pembimbing untuk diperiksa.
E. Hasil Kerja

F. Gambar Kerja
 Lembar Penilaian praktek

Nama Peserta : ………………………………………………………………….

Petunjuk : Tuliskan centang (√) untuk kemampuan peserta tes yang teramati
pada waktu tes kinerja

PERSIAPAN
No Aspek yang dinilai (Indikator) Ya Tidak Ket
1 Mesin las SMAW dan perlengkapannya disiapkan dengan
baik
2 Alat bantu las disiapkan
3 Alat pelindung diri disiapkan
4 WPS /Jobsheet / Gambar kerja disiapkan
5 2 buah bahan /pelat baja lunak ukuran 70 x 200 x 8 mm
disiapkan
6 Elektroda E 6013 Ø 2,6 mm atau Ø 3,2 mm disiapkan
SIKAP KERJA

No Aspek yang dinilai (Indikator) Ya Tidak Ket

1 Elektroda digunakan sesuai dengan jenis dan ketebalan

bahan
2 Peletakan dan posisi torch diperhatikan terhadap
lingkungan kerja dan benda kerja
3 Bekerja dengan bersih dan rapi
4 Benda-benda yang mudah terbakar dan
berpotensi menimbulkan berbahaya dijauhkan dari lokasi
kerja
5 Alat dan tempat kerja dibersihkan setelah selesai bekerja
PROSES KERJA
No Aspek yang dinilai (Indikator) Ya Tidak Ket
1 Peralatan las smaw, sambungan kabel disiapkan dan
konektor arus listrik yang menghubungkan dengan benda
kerja
2 Pemasangan regulator diperiksa kembali, tekanan
kerja/alir diatur ±10 CFH
3 Ampere diatur diantara 110 - 140 amp
4 Permukaan benda kerja yang akan dilas dibersihkan dan
ditempatkan sesuai posisi pengelasan/gambar kerja
5 Busur las dinyalakan, jarak elektroda dengan permukaan
benda kerja diatur ± 2mm
6 Sudut pembakar diatur diantara 70°-80° terhadap jalur
 las
7 Sudut bahan pengisi diatur 15° terhadap jalur las
8 Pengelasan dilakukan sesuai dengan wps/lembar
kerja/gambar kerja
9 Hasil las diperiksa dengan mengacu kepada kriteria yang
ditentukan
10 Semua peralatan yang telah digunakan dibersihkan dan
disimpan kembali pada tempatnya, memposisikan saklar
ON/OFF pada posisi OFF, menutup katup gas sampai
tekanan menunjukan “0”
HASIL
No Aspek yang dinilai (Indikator) Ya Tidak Ket
1 Lebar jalur las 5 mm, tol +1, -0
2 Kelurusan jalur las Penyimpangan maks 5%
3 Pencairan Bagian yang tidak mencair maks.
5%
4 Tinggi jalur lasan 2 mm, tol +1, -0
5 Penetrasi Maks. Rata dengan permukaan
bawah
6 Kebersihan Tidak ada percikan dan terak las
yang menempel pada daerah
pengelasan
WAKTU
No Aspek yang dinilai (Indikator) Ya Tidak Ket
1 Waktu pengerjaan ≤ 150 menit
Keterangan:
Penilaian

Lulus A = Unggul
B = Baik

Tidak Lulus

Dari hasil penilaian peserta uji, maka dengan ini penilai menyatakan peserta uji……………..

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Guru Mata Pelajaran
Muara Badak

Drs. Sinawi Yunus, M.Si. Muhadir Muhammad, S.T

NIP. 196704261994121004 NIP.