Format RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK N 8 MALANG

Kelas/Semester : XI / Genap
Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Administrasi Infrastruktur Jaringan
Pertemuan ke... : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 4 X 45

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Mengevaluasi routing statis 3.4.1 Menerapkan konsep routing statis

3.4.2 Menganalisis jenis routing

statis
3.4.3 Membuktikan konfigurasi
routing statis

4.4 Mengkonfigurasi routing statis 4.4.1 Mempraktikkan konfigurasi

routing statis
4.4.2 Merumuskan konfigurasi routing
statis

C. Tujuan Pembelajaran
• Melalui pengamatan video, siswa dapat menjelaskan konsep routing statis
dengan baik.
• Melalui materi pembelajaran di internet, siswa dapat
mengklasifikasikan jenis routingstatis dengan tepat.
• Melalui materi pembelajaran, siswa dapat menentukan cara
konfigurasirouting statis dengan teliti
• Melalui media tutorial video dan materi LMS, siswa dapat
mempraktekkan konfigurasi routing statis teliti.
• Melalui hasil praktikum, siswa mampu menguji hasil konfigurasi routing
statis teliti

D. Materi Pembelajaran
• Pengenalan routing statis
• Prinsip dan cara kerja routing
• Keuntungan dan kerugian routing statis
• Perintah dasar routing
• Aturan routing statis
• Prosedur dan teknik konfigurasi routing statis

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model :.Problem Based Learning(PBL).
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demonstrasi, Praktik dan
Penugasan
F. KEGIATAN Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan Persiapan
Guru mengajak peserta didik bergabung
ke LMS (Selapan) Guru dan siswa masuk
ke LMS (Selapan)

Salam
Guru mengucapkan salam sebagai
pembuka pembelajaran dan siswa
menjawab

Doa
Perwakilan siswa memimpin doa(PPK, 20 menit
religius)

Kehadiran
Pesertadidik melakukan presensi di LMS
dan Guru memeriksa kehadiran dengan
presensi di LMS (Selapan)

Apresiasi dan Motivasi

Guru memulai pembelajaran dengan
memberikan apresiasi pembelajaran
sebelumnya kemudian menjelaskan
tujuan pembelajaran memberi gambaran
tentang materi yang akan dipelajari dan
menunjukkan pentingnya materi dalam
kehidupan sehari-hari dan untuk masa
depan peserta didik
Inti Mengamati (Orientasi Peserta Didik
kepada Masalah)
1) Peserta Didik diberi motivasi atau
rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada tampilan pada slide
presentase tentang konsep routing
2) Peserta Didik diminta untuk mencari
pemecahan permasalahan terhadap
jaringan yang ditampilkan
Menanya(Mengorganisasikan Peserta 135 menit
Didik)
1) Peserta didik dibagi kedalam
kelompok yang terdiri dari 5-6 orang
2) Peserta didik berdiskusi tentang
tampilan topologi jaringan yang
ditampilkan oleh pendidik

Mengumpulkan Informasi
(Membimbing Penyelidikan Individu
dan Kelompok)
1) Peserta didik mengumpulkan
informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan:
2) Membaca Sumber Lain selain buku
teks (Literasi TIK)
3) Mengumpulkan data / informasi
melalui diskusi kelompok atau
kegiatan guna menemukan solusi
masalah terkait permasalahan jaringan
4) Mendiskusikan saling tukar Informasi
tentang jaringan routing statis

Mengasosiasikan (Mengembangkan dan

Menyajikan Hasil Karya)
Peserta didik menganalisa
1) Peserta didik menyampaikan hasil
diskusi berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis atau media
lainnya
2) Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal tentang
Routing statis

Mengkomunikasikan (Menganalisa dan

Mengevaluasi proses pemecahan masalah)
Peserta didik menganalisa masukan,
tanggapan dan koreksi dari peserta didik
lain dan pendidik terkait pembelajaran
tentang routing statis
 Akhir/Penutup Peserta Didik
1) Melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan
Pendidik
1) Memberikan penguatan tentang
materi routing statis
2) Memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik 15 menit
3) Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
4) Meminta peserta didik untuk
membaca diktat, buku dan sumber
belajar lainnya tentang konfigurasi
routing statis
5) Menutup pembelajaran dengan
membaca hamdalah dan
mengucapkan salam

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Laptop, HP, LMS
2. Bahan : Mikrotik board / Cisco Packet Tracer (jika alat kurang
mendukung)

3. Sumber Belajar :
a. Bahan Ajar Administrasi Infrastruktur Jaringan Kurikulum 2013
b. Matri routing di LMS
c. Internet
d. Sumber lain yang relevan
http://www.ciscopress.com
https://id.wikipedia.org/wiki
https://www.youtube.com/@MikrotikIndonesiaCitraweb
https://www.webmobile.id/pengertian-routing-static/
https://jagad.id/carasetting-router-stats-di-cisco/
https://www.youtube.com/watch?v=pZXqzPCD3cM&t=1398s&ab_ch
annel=IndonesiaBelajar
https://www.youtube.com/watch?v=EeetdcxRjWk&ab_channel=Ngam
pusIT

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
• Sikap :
✓ Pengamatan
 • Pengetahuan :
✓ Uraian

• Keterampilan :
✓ Unjuk Kerja

b. Teknik
• Sikap : Penilaian diri / Observasi
• Pengetahuan : Tertulis
• Keterampilan : Penugsan
2. Instrumen Penilaian
• Sikap : (Lampirkan)
• Pengetahuan : (Lampirkan)
• Keterampilan: (Lampirkan)
I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Remedial :
1) Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar maupun kepada peserta didik yang sudah melampaui ketuntasan beajar.
Remedial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai Ketuntasan
belajar dan belum mencapai kompetensi dasar
2) Pendidik memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar. Pendidik memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan belajar

2. Pengayaan :
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai ketuntasan belajar

Mengetahui, Malang, 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Moh. Guntur Sayekti, M.Pd MUHAMMAD FAIZ FIRMANSYAH, S.Pd

NIP. 19671003 199103 1 016 NIP. 19930326 202321 1 009