RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : UPT. SMK NEGERI 5 JENEPONTO

Kelas/ Semester : X/ II ( Dua )
Mata Pelajaran/Tema/ Sub Tema : Komputer dan Jaringan Dasar
Sub Tema : Sistem Perkabelan Jaringan ( Kabel UTP)
Pertemuan ke- : 13-14
Durasi : 2 x 4 x 45 Menit (2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Semua
Kompetensi Keahlian. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional..
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Semua Kompetensi Keahlian.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11.Menerapkan instalasi jaringan 3.11.1. Menerapkan instalasi jaringan komputer

komputer 3.11.2. Menjelaskan instalasi jaringan komputer
4.11.Menginstalasi jaringan komputer 4.11.1 Menginstalasi jaringan komputer
4.11.2 Mendiagnosis jaringan komputer
C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran :

1. Peserta didik mampu mengetahui dan menerapkan instalasi jaringan komputer
dengan tepat.
2. Melalui kerja kelompok diharapkan peserta didik mampu menjelaskan langkah-
l a n g k a h pemasangan kabel jaringan komputer dengan benar
3. Melalui kegiatan praktik diharapkan peserta didik mampu melakukan
pemasangan kabel jaringan dengan benar
4. Melalui kegiatan praktik diharapkan peserta didik mampu melakukanpengujian
hasil instalasi jaringan komputer dengan tepat
5. Melalui kegiatan praktik diharapkan peserta didik mampu meninjau diagnosis
pemasangan kabel jaringan komputer dengan tepat
6. Melalui penugasan berdasarkan proyek, diharapkan peserta didik mampu
membuat laporan instalasi jaringan komputer dengan benar

D. Materi Pembelajaran

1. Pengenalan instalasi jaringan komputer

2. Sistem Perkabelan Jaringan ( Kabel UTP)

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Project Based Learning
3. Metode :
a) Tanya Jawab
b) Diskusi
c) Demonstrasi
d) Penugasan
F. KEGIATAN Pembelajaran

Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

 Memberi Salam
 Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Memberikan apersepsi berupa tanya jawab mengenai materi terkait untuk
mendorong rasa ingintahu serta berpikir kritis peserta didik
 Mejelaskan pelaksanaan dan tujuan pembelajaran
 Memberikan motivasi serta bacaan modul kepada peserta didik dengan
menyampaikan manfaat dari mempelajarimateri terkait.
Kegiatan Inti ( 165 Menit )
Sintak Model
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran
Pertanyaan  Guru menayangkan slide presentasi
Mendasar  Guru memberi pertanyaan bagaimana cara
memecahkan masalah proses melakukan instalasi
jaringan komputer
 Guru memberi penjelasan secara singkat tentang langkah
pemasangan kabel UTP ke konektor RJ45
 Peserta didik mengamati dan melakukan kegiatan literasi
yang disajikan oleh guru
 Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
disajikan untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis

Mendesain  Peserta didik dibagi menjadi bebrapa kelompok yang sudah

Perencanaan Produk ditentukan oleh guru
 Peserta didik mendengarkan instruksi dengan teliti
 Peserta didik berkumpul dalam kelompok masing-masing
 Peserta didik berdiskusi menyusun rencana
pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi
pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media,
sumber yang dibutuhkan.
Menyusun  Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek
Jadwal dengan memperhatikan batas waktu yang telah
Pembuatan ditentukan bersama.
 Guru dan peserta didik membuat kesepakatan tentang
jadwalpembuatan proyek (tahapan-tahapan dan
pengumpulan).
Memonitor  Peserta didik mendiskusikan pertanyaan dan
Keaktifan dan melakukanpenyelidikan pada LKPD bersama
Perkembangan anggota kelompok
Proyek  Peserta didik mengumpulkan informasi menggunakan materi
ajar danbuku siswa untuk membangun ide kreatif mereka
sendiri dalam memecahkan masalah
 Guru membimbing penyelidikan yang dilakukan peserta didik
dengan berkeliling untuk memberikan bantuan saat diskusi
berjalan tidak lancar

Menguji Hasil  Peserta didik mengolah hasil penyelidikan yang

diperolehdari kelompoknya
 Peserta didik mencatat hasil penyelidikan kelompok dalam lembar
kerja
 Guru mengorganisir peserta didik untuk mempresentasikan hasil
diskusikelompok mengenai penyelidikan yang sudah diperoleh
dari masing- masing kelompok
 Kelompok yang tidak memaparkan hasil diskusi, tetap aktif
sebagaipendengar dan mengajukan pertanyaan sesuai dengan
topik yang disajikan
Evaluasi  Peserta didik dibimbing guru menganalisis hasil
Pengalaman pemecahan masalahyang ada pada LKPD
Belajar  Peserta didik dan guru mengevaluasi hasil penyelidikan melalui
diskusikelas
 Peserta didik mengumpulkan LKPD kepada guru untuk dinilai
 Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran
yang
 telah berlangsung (Integritas) Apa saja yang telah
dipelajari darikegiatan hari ini

berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan penguatan mengenai kegiatan pembelajaran yang sudah
dipelajari hari ini
 Guru memberikan evaluasi pembelajaran berupa tugas uraian
 Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah
bekerjasama dengan baik dalam kelompok
 Guru memyampaikan rencana materi pembelajaran pada kegiatan pertemuan
berikutnya
 Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam
Pertemuan 2
Kegiatan Pendahuluan (15
Menit)
 Memberi Salam
 Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Memberikan apersepsi berupa tanya jawab mengenai materi terkait untuk
mendorong rasa ingintahu serta berpikir kritis peserta didik
 Mejelaskan pelaksanaan dan tujuan pembelajaran
 Memberikan motivasi serta bacaan modul kepada peserta didik dengan
menyampaikan manfaat dari mempelajarimateri terkait.
Kegiatan Inti ( 165 Menit )
Sintak Model
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran
Pertanyaan  Guru menayangkan slide presentasi
Mendasar  Guru memberi pertanyaan bagaimana cara
memecahkan masalah proses melakukan instalasi
jaringan komputer tersebut
 Guru memberi penjelasan secara singkat tentang
berbagai teknik pemasangan kabel UTP ke konektor
RJ45.
 Peserta didik mengamati dan melakukan kegiatan literasi
yang disajikanoleh guru
 Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
disajikan untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis

Mendesain  Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang

Perencanaan Produk sudah ditentukan oleh guru
 Peserta didik mendengarkan instruksi dengan teliti
 Peserta didik berkumpul dalam kelompok masing-masing
 Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan
proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas,
persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan.
Menyusun  Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek
Jadwal dengan memperhatikan batas waktuyang telah
Pembuatan ditentukan bersama.
 Guru dan peserta didik membuat kesepakatan tentang
jadwalpembuatan proyek (tahapan-tahapan dan
pengumpulan).
Memonitor  Peserta didik mendiskusikan pertanyaan dan
Keaktifan dan melakukanpenyelidikanpada LKPD bersama
Perkembangan anggota kelompok
Proyek  Peserta didik mengumpulkan informasi menggunakan materi
ajar danbuku siswa untuk membangun ide kreatif mereka
sendiri dalam memecahkan masalah
 Guru membimbing penyelidikan yang dilakukan peserta didik
dengan berkeliling untuk memberikan bantuan saat diskusi
berjalan tidak lancar
Menguji Hasil  Peserta didik mengolah hasil penyelidikan yang
diperolehdarikelompoknya
 Peserta didik mencatat hasil penyelidikan kelompok dalam lembar
kerja
 Guru mengorganisir peserta didik untuk mempresentasikan hasil
diskusikelompok mengenai penyelidikan yang sudah diperoleh
dari masing- masing kelompok
 Kelompok yang tidak memaparkan hasil diskusi, tetap aktif
sebagaipendengar dan mengajukan pertanyaan sesuai dengan
topik yang disajikan
Evaluasi  Peserta didik dibimbing guru menganalisis hasil
Pengalaman pemecahan masalahyang ada pada LKPD
Belajar  Peserta didik dan guru mengevaluasi hasil penyelidikan melalui
diskusikelas
 Peserta didik mengumpulkan LKPD kepada guru untuk dinilai
 Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran
yang
 telah berlangsung (Integritas) Apa saja yang telah
dipelajari darikegiatan hari ini

berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan penguatan mengenai kegiatan pembelajaran yang sudah
dipelajari hari ini
 Guru memberikan evaluasi pembelajaran berupa tugas uraian
 Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah
bekerjasama dengan baik dalam kelompok
 Guru memyampaikan rencana materi pembelajaran pada kegiatan pertemuan
berikutnya
 Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Power point

2. Bahan : Laptop & Handphone, Proyektor, Papan tulis, Spidol
3. Sumber Belajar : Buku komputer dan jaringan dasar, Internet (literatur)
a. Prasetyo, Sumari Agus. (2018). Komputer dan Jaringan Dasar. Jakarta :
Bumi Aksara
b. Cahyana, Rinda. (2009). Modul B-1 Instalasi Jaringan Kabel UTP . Garut :
Nurulloh laboratory
(https://adoc.pub/modul-b1-instalasi-jaringan-kabel-utp.html)
c. Supriyanto.(2013). Jaringan Dasar 1 . Jakarta : Kementerian pendidikan & Kebudayaan
(https://repositori.kemdikbud.go.id/9655/1/JaringanDasar%20X-1.pdf)

H. Penilaian

1. Jenis dan Teknik Penilaian

a. Jenis
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tes Tertulis (Tes Tulis)
• Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja
b. Teknik
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tes Tertulis (Tes Tulis)
• Keterampilan : Penilaiann Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
• Sikap : (Lampirkan)
• Pengetahuan : (Lampirkan)
• Keterampilan : (Lampirkan)

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial :
Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas :
 Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui tutor sebaya dan diakhiri dengan
tes.
 Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kalo dan apabila 2 kali tes remedial belum mencapai
ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
2. Pengayaan :
Pengayaan bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut :
 Siswa yang mencapai nilai diberikan materi masih cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan.
 Siswa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pengalaman
sebagai pengetahuan tambahan.