PROPOSAL

PENGADAAN BUS
(ALAT TRANSPORTASI) SANTRI

PONDOK PESANTREN ALKHAIRAAT

RAUDHATUL ILMI UEKULI

Jl.Trans Sulawesi Desa Uekuli Kec. Tojo Kab. Tojo

Una Una , Prov. Sulawesi Tengah, Indonesia. Telp.
085240200380
 Pengantar, Data, Visi, Misi dan Tujuan Pondok Pesantren Daarul Hikmah
Luwuk
A. Pengantar
Dalam rangka membantu program Pemerintah yakni merealisasikan program wajib belajar 12
tahun dan mencerdaskan kehidupan bangsa sebagaimana amanah UUD 1945, serta untuk
mendorong terwujudnya generasi yang beriman dan bertaqwa serta mandiri sebagaimana
tujuan pendidikan nasional, maka dalam hal ini kami atas nama Pondok Pesantren Daarul
Hikmah luwuk merasa turut bertanggungjawab mengambil bagian guna tercapainya cita-cita
luhur tersebut melalui peningkatan mutu Pondok Pesantren dan Madrasah.
Namun sebagai Pondok Pesantren yang baru, kami menyadari tentunya banyak terdapat
kekurangan, hambatan dan rintangan terutama sekali dalam mensosialisasikan Pondok
Pesantren tersebut di tengah-tengah masyarakat guna mendapatkan siswa baru, kami juga
menyadari pentingnya pembenahan dan pengadaan segala sesuatu yang ada kaitannya dengan
proses belajar mengajar di Pondok Pesantren tersebut seperti pengadaan sarana prasarana,
buku, tenaga pendidik dan kependidikan, biaya operasional Pondok Pesantren, honor dan lain
sebagainya. Namun kami yakin bahawa siapapun yg menolong agama Allah, maka Allah
pasti akan menolong mereka.

B. Data Pondok Pesantren

Jenis Lembaga : PKPPS
N a m a Lembaga : Pondok Pesantren Alkhairaat Raudhatul Ilmi Uekuli
NSPP : 512072090005
NPSN : 69958665
No SK Izin Operasional : 2270/KK.22.10/1/PP.07/XII/2016
Tagaal SK Ijop : 27.12.2017
No Akta Yayasan : AHU-7889.AH.01.04.Tahun 2011
Tanggal Akta Pendirian : 25.11.2021
Alamat Domisili : Jl. Trans Sulawesi Desa Uekuli Kec. Tojo Kab Touna
Nanguan : Yayasan Alkhairaat Pusat
Titik Kordinat : Latitude : 0.874
Longitute : 121.0876
Email : pps. raudatulilmi@gmail.com
Website : https:/raudatulilmi.mysch.co.id

C. Visi
‘’Terwujudnya Generasi Islam Yang Terampil Qir’ah, Tekun Beribadah, Berakhlaq Karimah
dan Unggul Dalam Prestasi’’

D. Misi
Visi diatas dierjemahkan dalam beberapa misi berikut :
A. Menyelenggarakan Pendidikan yang berkwalitas dalam pencapaian prestasi
Akademik dan non Akademik
B. Mencetak Ulama yang intelektual dan intelektual yang ulama
C. Membina generasi yang berakidah benar dan berakhlaq mulia.,
D. Menciptakan tenaga pendidikan dan kependidikan yang berkualitas,haraki
dan islami.
E. Tujuan
Pendirian Pondok Pesantren Daarul Hikmah bertujuan untuk membentuk siswa/siswi yang:
1. Teguh pendirian dan ber-taffaquh fiddin.
2. Memiliki daya saing secara akademik maupun sosial.
3. Terlatih dalam menyelesaikan masalah (problem solving)
4. Memiliki semangat untuk mendukung dan menciptakan masayarakat belajar (learning
society)
5. Senantiasa meningkatkan pengetahuan/kecakapan hidup yang relevan dengan minat dan
tututan masyarakat.
6. Mampu berperan aktif dan menjadi bagian dari anggota masayarakat yang mandiri dan
berguna.
7. Mampu merubah siswa siswi menjadi generasi muda yang mampu berdakwah.
F. Motto
Mengitegrasikan iman,ilmu dan amal
 Profil Pondok Pesantren / Analisis SWOT

1. Lingkungan Pondok Pesantren

Pondok Pesantren Alkhairaat Raudhatul Ilmi terletak di Desa Uekuli kecamatan Tojo
Kabupaten Tojo Una-Una Provinsi Sulawesi Tengah.Masyarakat disekitar Madrasah /Pesantren
kebanyakan berstatus sebagai Pegawai, Petani, Nelayan dan Pedagang. Lokasi Pondok Pesantren
berada ditempat yang strategis karena dekat dengan Psarana Perkantoran dan Pasar sehingga
sengat mudah dijangkau dan kondusif untuk kegiatan belajar mengajar karena terletak diarea
perbukitan

2. Sejarah Berdirinya Pondok Pesantren

Dengan keinginan masyarakat Uekuli Kec. Tojo kabupaten Tojo Una una untuk memiliki lembaga
pendidikan berbasis keagamaan yang mumpuni dan berdaya saing. Maka perjumpaan dengan Al
Habib Sayid Sagaf Al Jufri pada bulan Agustus 2010 yang mana beliau ini adalah Ketua Utama
Alkhairaat Pusat Palu dan pendidikan yang berjiwa maju dan visioner.
Maka pada bulan Maret 2015 diadakanlah pertemuan pengurus Yayasan tempat sekolah ini
bernaung dan akhirnya disepakati pendirian Pondok Pesantren ini, dan kemudian seluruh
komponen yang terkait segera menyiapkan segala perangkat-perangkat yang dibutuhkan untuk
memulai keinginan tersebut yaitu pendirian lembaga pendidikan Pondok Pesantren Alkhairaat
Raudhatul Ilmi Uekuli Dan dengan pendirian madrasah ini maka diharapkan akan melahirkan
generasi-generasi rabbani kedepannya sebagai khalifah Allah dimuka bumi,mengangkat panji-panji
islam dipersada
ini
3. Keadaan Pondok Pesantren
a. Keadaaan Tanah/Lahan
Tanah yang digunakan oleh Pondok Pesantren Alkhairaat Raudhatul Ilmi Uekuli adalah
Tanah Waqaf seluas kurang lebih 20.000 m2 (2 H).Tanah tersebut terletak di desa
Uekuli kecamatan Tojo Kabupaten Tojo Una Una.
b. Ruang Belajar
Ruang belajar tersedia sebanyak tiga ruang yang sifatnya permanen.
c. Perpustakaan
Ruang perpustakaan satu buah namun belum terisi dengan buku.
d. Laburatorium Komputer
Terdapat satu bangunan permanen namun masih kosong
a. Mesjid Madrasah
Terdapat satu buah Mesjid yang permanen.
b. Kantor
Satu gedung dengan kelas
4. Keadaan Guru/Pegawai
Untuk jumlah personil sekolah sebanyak 14 orang yang terdapat dalam table sebagai
berikut :
Status
No Nama Jabatan

1. HS. Usman Ba’abud, S.Hi Pimpinan Pesantren GTY

2. HS. Muhammad Abdullah Sekretaris Pimpinan GTY
3. Khalifah Husen Al Attas Bendahara Pesantren GTY
4. Fauzie Naser, S.Pdi Kabid. Pendidikan GTY
5. Rasmayanti, S.Pdi Kepala Madrasah Aliyah GTY
6. Fadlun, S.Pd Kepala MTs GTY
7. Muhammad Isra Dunca, SQ Kabid. Program Tahfiz GTY
8. Muhammad Amin Kabid. Kesantrian GTY
9. Nurmin Abubakar Penjab Wustha GTY
10. Syarifah Elwani Penjab Ulya GTY
11. Fadila Kabid. Kebersihan GTY
12. Ra’fah Ba’abud Kabid. Bahasa GTY
13. Moh. Kadri T Latief Kabid. Kedisiplinan GTY
14. Moh. Zen Operator Pesantren GTY
4. Keadaan Siswa
Jumlah pererta didik untuk satu tahun pelajaran Pondok Pesantren yang terdiri dari
tingkatan MA/Ulya dan MTs/Wusta Alkhairaat Raudhatul Ilmi Uekuli (2020/2021)
seluruhnya berjumlah 300 orang. Peserta didik yang ada di Pondok Pesantren Raudhatul Ilmi
Uekuli berasal dari anak yang umumnya bermukin diluar Desa Uekuli atau di kecamatan
Tojo dan kabupaten Tojo Una Una.

Jumlah Peserta Didik Tahun Pelajaran 2020/2021

Jumlah
No Jumlah
Laki-laki Perempuan
1. 200 100 300

5. Keadaan Orang Tua Siswa Pondok Pesantren Raudhatul Ilmi Uekuli

Orang tua peserta didik umumnya tinggal di luar Kecamatan Tojo yaitu Malino,
Ampana, Wakai, Togean, Morowali dan beberapa dari luar provinsi Sulawesi Tengah.

6. Kerjasama Pondok Pesantren

Kerjasama dengan orang tua peserta didik dilaksanakan melalui Komite Pondok
Pesantren dan Madrasah. Ada 5 peran orang tua siswa dalam pengembangan sekolah, yaitu :
a. Donatur dalam menunjang kegiatan dan sarana Madrasah serta Pondok Pesantren.
b. Mitra sekolah dalam pembinaan pendidikan.
c. Mitra dalam membimbing kegiatan peserta didik.
d. Mitra dialog dalam meningkatkan kualitas pendidikan
e. Sumber belajar
7. Analisis SWOT
a. Kekuatan/keunggulan Pondok Pesantren (S=Strength)
- Lingkungan Pondok Pesantren berada diwilayah yang sangat strategis karena dekat
dengan terminal.
- Lingkungan sosial Pondok Pesantren berada dalam masyarakat yang berkarakter
Madrasah.
- Tenaga pendidik (Guru) Pendidikan rata-rata S1
- Dukungan dana dari Masyarakat (Orang Tua)
b. Kelemahan/kekurangan Sekolah (W=Weakness)
- Usia Pondok Pesantren yang sangat muda.
- Jumlah guru yang berstatus honor dan tidak memadai.
- Jumlah buku kurang memadai.
- Kurangnya sarana prasarana pendidikan.
c. Peluang/kesempatan Pondok Pesantren (O=Opportunity)
- Adanya lokasi Pondok Pesantren yang sangat luas untuk pembangunan Gedung
dan fasilitas lainnya.
- Komitmen yang kuat dari Pimpina Pondok Pesantren ,kepala Madrasah, Guru-
guru, Tenaga Administrasi dan Komite Madrasah serta Pengurus Yayasan dalam
mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan.
- Letak Pondok Pesantren yang sangat strategis karena berada didekat terminal kota
luwuk sebagai penghubung dengan kecamatan dan kabupaten sekitar.
- Kerja sama dengan Instansi Pemerintah, Swasta, Praktisi yang sangat mungkin.
d. Ancaman terhadap Pondok Pesantren (T=Threat)
- Derasnya arus Globalisasi dalam perkembangan IPTEK.
- Pengaruh negative dari teknologi internet.
- Pengaruh pergaulan bebas.
- Pengaruh Narkoba.
- Pengaruh media elaktronik.
 STRUKTUR KURIKULUM DAN BEBAN BELAJAR
A. Struktur Kurikulum

1. Struktur Kurikulum Pondok Pesantren

Alokasi Waktu Per Minggu

Mata Pelajaran
Kelompok A (Wajib)
1. Pendidikan Agama Islam
a. Al-Qur’an Hadist 2
b. Akidah Akhlak 2
c. Fiqih 2
d. Sejarah Kebudayaan Islam 2
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2
3. Bahasa Indonesia 4
4. Bahasa Arab 4
5. Matematika 4
6. Sejarah Indonesia 2
7. Bahasa Inggris 2
Kelompok B (Wajib)
1. Seni Budaya 2
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3
3. Prakarya dan Kewirausahaan 2
Jumlah jam Kelompok A dan B Per Minggu 33
Kelompok C (Peminatan)
1. Matematika 3
2. Biologi 3
3. Fisika 3
4. Kimia 3
Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman
Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat 6
Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu 51

2. Beban Belajar dan Struktur Kurikulum Pondok Pesantren

Beban belajar dinyatakan dalam jam pelajaran per minggu selama satu semester. Beban
belajar di Pondok Pesantren untuk kelas setiap tingkatan sekurang-kurangnya 51 jam per minggu.
Durasi satu jam pelajaran untuk Madrasah Tsanawiyah/Wustha dana Aliyah/Ulya adalah 45
menit. Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam, Peminatan Ilmu-ilmu Sosial, serta
Peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya. Satu semester terdiri atas 18 minggu, beban belajar ini terdiri
atas Kelompok kelompok mata pelajaran wajib A dan B dengan durasi 33 jam pelajaran.
Kelompok mata pelajaran peminatan dengan durasi 12 jam pelajaran. Sedangkan mata pelajaran
pilihan dan pendalaman 6 jam pelajaran. Jumlah jam diatas adalah beban minimal, sehingga
melalui pendekatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, pengelola dengan persetujuan komite dan
orang tua peserta didik dapat menambah jam pelajaran sesuai kebutuhan.
B. Kompetensi Lulusan Pondok Pesantren
Setelah menjalani proses pembelajaran secara integral, lulusan Madrasah Aliyah/Ulya
diharapkan memiliki sikap, pengetahuan dan keterampilan sebagai berikut :

Pondok Pesantren

Dimensi Kualifikasi Kemampuan

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,

berakhlak mulia, berilmu, percaya diri dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dan pergaulan dunia.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan factual, konseptual, procedural dan
metakodnitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan
budaya wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan
peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan
kejadian.
Keterampilan Memiliki kemampuan piker dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai
pengembangan dari yang dipalajari disekolah secara mandiri.

C. Kenaikan Kelas
1. Dilaksanakan pada setiap akhir tahu pelajaran
2. Siswa/Santri dinyatakan tidak naik ke kelas XI dan XII, apabila yang
bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata
pelajaran.
3. Kehadiran dikelas untuk setiap semester minimal 75%
4. Siswa yang tidak naik kelas, diwajibkan mengulang yaitu mengikuti seluruh kegiatan
pembelajaran pada tingkat kelas yang sama pada tahun pelajaran berikutnya.

KALENDER PENDIDIKAN
Kurikulum 13 pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan mengikuti kalender
pendidikan pada setiap tahun ajaran.Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran,
minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

A. Alokasi Waktu
Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pelajaran pada awal tahun
pelajaran pada setiap satuan pendidikan.
Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun
pelajaran pada setiap satuan pendidikan.
Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah
jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam
untuk kegiatan pengembangan diri.
Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran
terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah
semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur
umum termasuk hari-hari besar nasional dan hari-hari khusus.
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada table
berikut :
 No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
1. Minggu efektif belajar Minimum 34 Digunakan untuk kegiatan
minggu dan pembelajaran efektif pada
maksimum 38 setiap satuan pendidikan
minggu
2. Jeda tengah semester Maksimum 2 Satu minggu setiap semester
minggu

3. Jeda antar semester Maksimum 2 Antara semester I dan II

minggu
4 Libur akhir tahun Maksimum 3 Digunakan untuk penyiapan
pelajaran minggu kegiatan dan administrasi
akhir dan awal tahun pelajaran
5. Hari libur keagamaan 2-4 minggu Daerah khusus yang
memerlukan libur keagamaan
lebih panjang dapat
mengaturnya sendiri tanpa
mengurangi jumlah minggu
efektif belajar dan waktu
pembelajaran efektif.
6. Hari libur umum/nasional Maksimum 2 Disesuaikan dengan peraturan
minggu Pemerintah
7. Hari libur khusus Maksimum 1 Untuk satuan pendidikan
minggu sesuai dengan cirri
kekhususan masing-masing.
8. Kegiatan khusus Maksimum 3 Digunakan untuk kegiatan
sekolah/madrasah minggu yang diprogramkan secara
khusus oleh sekolah/madrasah
tanpa mengurangi jumlah
minggu efektif belajar dan
waktu pembelajaran efektif.

B. Permulaan Tahun Pelajaran

Permulaan tahun pelajaran dimulai pada hari senin minggu ketiga bulan juli (setiap
tahunnya), atau apabila hari tersebut merupakan hari libur, maka permulaan tahun pelajaran
dimulai pada hari berikutnya yang bukan hari libur.
C. Waktu Belajar Madrasah
Waktu belajar menggunakan sistim semester yang membagi 1 tahun pelajaran menjadi
semester 1 (satu) dan semester 2 (dua).
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 6 (enam) hari, yaitu :
Hari Waktu Belajar
Senin 07.15 s.d 13.45
Selasa 07.15 s.d 13.45
Rabu 07.15 s.d 13.45
Kamis 07.15 s.d 13.45
Jumat 08.00 s.d 11.00
Sabtu 07.15 s.d 13.45
Catatan : Jumat jam 07.00 s.d 08.00 Pengembangan Diri.

Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan Madrasah, waktu pembelajaran efektif belajar
ditetapkan debanyak 19 minggu untuk semester 1 dan 23 minggu untuk semester 2 atau 42
minggu dalam satu tahun (dua semester). Sedangkan pembelajaran Pondok Pesantren
mencakup kegiatan selepas aktifitas di Madrasah.
D. Kegiatan Tengah Semester

Kegiatan tengah semester direncanakan selama 6 (enam) hari. Kegiatan tengah semester akan
diisi oleh peserta didik untuk mengadakan Pekan Olah Raga (POR) dan Pentas Seni
(PENSI).

E. Libur Sekolah

Libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, Pemerintah Pusat, Provinsi dan
Kabupaten untuk tidak diadakan proses pembelajaran disekolah.

Penentuan hari libur memperhatikan ketentuan berikut ini :

- Keputusan Menteri Pendidikan Nasional dan Menteri Agama dalam hal ini yang
terkait dengan hari raya keagamaan.
- Peraturan Pemerintah Pusat/Propinsi/Kabupaten dalam penentuan hari libur
Umum/Nasional atau penempatan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis
pendidikan.

Sekolah mengambil kebijakan hari libur sebagai berikut:

Libur puasa dan Hari Raya Idul Fitri

Libur Semester I
LIbur Semester II

Hari libur yang ditentukan oleh Pemerintah Pusat antara lain :

1. Tahun Baru
2. Idul Adha
3. Tahun Baru Imlek
4. Tahun Baru Hijriah
5. Hari Raya Nyepi
6. Maulid Nabi Muhammad SAW.
7. Wafat Isa Almasih
8. Hari Raya Waisak
9. Kenaikan Isa Almasih
10. Hari Kemerdekaan RI
11. Isra’ Mi;raj Nabi Muhammad SAW.
12. Idul Fitri dan cuti bersama
13. Hari Natal
 PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Kurikulum Pondok Pesantren Raudhatul Ilmi Uekuli mengacu kepada Kurikulum K
13 dan Kurikulum Nasional Pondok Pesantren yang disusun sebagai pedoman kerja
semua warga Pondok Pesantren dan Madrasah serta pihak yang terkait.
2. Kurikulum Pondok Pesantren Raudhatul Ilmi Uekuli dikembangkan secara
professional untuk menciptakan kondisi pendidikan yang demokratis.
3. Kurikulum Pondok Pesantren Raudhatul Ilmi Uekuli memberikan acuan system
pendidikan yang berlangsung agar arah proses pendidikan jelas pada kompetensi yang
ditetapkan.
4. Pendidik dan peserta didik sangat menentukan keberhasilan tujuan pendidikan.

B. Saran-saran
1. Pendidik dan tenaga kependidikan harus memahami kurikulum 13 termasuk juga
standar isi, standar kompetensi lulusan, standar proses, standar pendidik dan tenaga
kependidikan, standar penilaian, standar sarana prasarana dan standar pengelolaan
Pondok Pesantren Raudhatul Ilmi Uekuli.
2. Pendidik dan tenaga kependidikan harus memahami tugas pokok dan fungsinya.
3. Kritik dan saran yang sifatnya membangun senantiasa terbuka dari semua pihak demi
penyempurnaan.

Pimpinan
PPS. Raudhatul Ilmi Uekuli

HS. USMAN M. BA’ABUD

 YAYASAN BINA UKHUWAH LUWUK
PONDOK PESANTREN DAARUL HIKMAH
Jl. Tadulako No.01, Desa Biak, Kec. Luwuk Utara, Kab. Banggai 94751

Telp. (+62)85757349362

FOTO-FOTO KEGIATAN SANTRI

DAARUL HIKMAH LUWUK BANGGAI