PROFIL SEKOLAH

SMA TAHFIDZ DARUL HUFFADZ BOARDING SCHOOL

1. Nama Lengkap : SMA Tahfidz Darul Huffadz Boarding School

NSS : -
NPSN : -
2. Nomor Statistik Bangunan : -
3. Alamat Lengkap : Jl. Simpang Tiga Buniayu, Kampung Pulo, Rt. 008
Rw. 003, Desa Sukoraya, Kecamatan Karang
Bahagia, Kabupaten Bekasi 17350
Email: smatahfidzdhbs22@gmail.com
Telp. 085719766065
4. Tahun Berdiri : 2021
5. Penyelenggara : Yayasan Darul Huffadz
6. SK. Menteri Hukum dan HAM : AHU-0008928.AH.01.04.Tahun 2015
7. Ketua Yayasan : Mahmud Abdurrahman, S.Pd.I.
8. Kepala SMA Tahfidz Darul : Apip Fudoli S.F., S.Pd.
Huffadz Boarding School
9. Jenjang : Sekolah Menengah Atas (SMA)
10. Waktu Belajar : Pagi Hari Pukul 07.00 WIB s/d 15.20 WIB
11. Status Gedung/Tanah : Hak Milik (Wakaf)
12. Lokasi : Jl. Simpang Tiga Buniayu, Kampung Pulo, Rt. 008
Rw. 003, Desa Sukoraya, Kecamatan Karang
Bahagia, Kabupaten Bekasi 17350
13. Kurikulum yang digunakan : Kurikulum Nasional Tahun 2013 Revisi 2016
Tahfidz Qur’an, Tahfidz Hadist, Bahasa Inggris dan
14. Program Unggulan :
Bahasa Arab
15. Program Keahlian : IPA, IPS dan Bahasa
16. Luas Lahan : 1.600 M 2
17. Luas Bangunan :
18. Banyaknya Lokal dan Kelas : 5 Lokal 3 Kelas 1 Kantor
19. Kelengkapan Administrasi :
a. Buku Induk : Ada g. Buku Tamu : Ada
b. Buku Agenda : Ada h. Buku Nilai : Ada
c. Buku Absensi Guru : Ada i. Buku Kas : Ada
d. Buku Absensi Siswa : Ada j. Buku Rekapitulasi : Ada
e. Buku Raport : Ada k. Pendaftaran Siswa : Ada
f. Buku Pelajaran Siswa : Ada l. Kalender Pendidikan : Ada
 IDENTITAS YAYASAN DARUL HUFFADZ

Nama : YAYASAN DARUL HUFFADZ

No. dan Tgl. Akte Notaris : Akta Notaris Ninsih Suryanti, S.H., M.KN. Nomor 30
Tanggal 17 Juni 2015
Alamat : Jl. Simpang Tiga Buniayu, Kampung Pulo, Rt. 008 Rw.
003, Desa Sukoraya, Kecamatan Karang Bahagia,
Kabupaten Bekasi 17350
Email: smatahfidzdhbs22@gmail.com
Telp. 085719766065
Susunan Pengurus Yayasan :
1. Dedeh Jabatan : Ketua Pembina
2. Mahmud Abdurrahman Jabatan : Ketua Umum Pengurus
3. Sanai Abdul Rahman Jabatan : Sekretaris Umum Pengurus
4. Ria Juhairiah Jabatan : Bendahara Umum Pengurus
5. M. Udin Jabatan : Ketua Pengawas

STUDI KELAYAKAN PENDIRIAN

SMA TAHFIDZ DARUL HUFFADZ BOARDING SCHOOL

PROFIL SEKOLAH
SMA TAHFIDZ DARUL HUFFADZ BOARDING SCHOOL

1. Nama Lengkap : SMA Tahfidz Darul Huffadz Boarding School

NSS : -
NPSN : -
2. Nomor Statistik Bangunan : -
3. Alamat Lengkap : Jl. Simpang Tiga Buniayu, Kampung Pulo, Rt. 008
Rw. 003, Desa Sukoraya, Kecamatan Karang
Bahagia, Kabupaten Bekasi 17350
Email: smatahfidzdhbs22@gmail.com
Telp. 085719766065
4. Tahun Berdiri : 2021
5. Penyelenggara : Yayasan Darul Huffadz
6. SK. Menteri Hukum dan HAM : AHU-0008928.AH.01.04.Tahun 2015
7. Ketua Yayasan : Mahmud Abdurrahman, S.Pd.I.
8. Kepala SMA Tahfidz Darul : Apip Fudoli S.F., S.Pd.
Huffadz Boarding School
9. Jenjang : Sekolah Menengah Atas (SMA)
10. Waktu Belajar : Pagi Hari Pukul 07.00 WIB s/d 15.20 WIB
11. Status Gedung/Tanah : Hak Milik (Wakaf)
12. Lokasi : Jl. Simpang Tiga Buniayu, Kampung Pulo, Rt. 008
Rw. 003, Desa Sukoraya, Kecamatan Karang
Bahagia, Kabupaten Bekasi 17350
13. Kurikulum yang digunakan : Kurikulum Nasional Tahun 2013 Revisi 2016
Tahfidz Qur’an, Tahfidz Hadist, Bahasa Inggris dan
14. Program Unggulan :
Bahasa Arab
15. Program Keahlian : IPA, IPS dan Bahasa
16. Luas Lahan : 1.600 M 2
17. Luas Bangunan :
18. Banyaknya Lokal dan Kelas : 5 Lokal 3 Kelas 1 Kantor
19. Kelengkapan Administrasi :
a. Buku Induk : Ada g. Buku Tamu : Ada
b. Buku Agenda : Ada h. Buku Nilai : Ada
c. Buku Absensi Guru : Ada i. Buku Kas : Ada
d. Buku Absensi Siswa : Ada j. Buku Rekapitulasi : Ada
e. Buku Raport : Ada k. Pendaftaran Siswa : Ada
f. Buku Pelajaran Siswa : Ada l. Kalender Pendidikan : Ada
 RENCANA INDUK PENGEMBANGAN SEKOLAH
TAHUN 2021 – 2025

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
IDENTITAS YAYASAN DARUL HUFFADZ
PENDAHULUAN
I. LATAR BELAKANG
II. TUJUAN
III. LANDASAN HUKUM
IV. PENGEMBANGAN KURIKULUM
V. RENCANA JANGKA MENENGAH
VI. DATA SEKOLAH
PENUTUP
 KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Bismillahirrahmanirrahim,
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat, ilham,
hidayah dan taufik-Nya, SMA Tahfidz Darul Huffadz dapat menyelesaikan penyusunan
Rencana Induk Pengembangan Sekolah (RIPS) ini untuk digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan pendidikan dan penentuan berbagai kebijakan pengembangan dan kemajuan
sekolah tahun ajaran 2021-2025.
Rencana Induk Pengembangan Sekolah tahun ajaran 2021-2025 ini disusun untuk
memenuhi salah satu syarat pengajuan pendirian Sekolah Menengah Atas (SMA) Tahfidz
Darul Huffadz Boarding School yang merupakan sekolah berbasis pondok pesantren yang
berusaha mencetak kader Qur’ani. Dalam penyusunan Rencana Induk Pengembangan
Sekolah (RIPS), SMA Tahfidz Darul Huffadz Boarding School tahun ajaran 2021-2025, kami
berupaya semaksimal mungkin untuk menyajikan konsep, perangkat, serta strategi yang
ideal, namun kami pun menyadari sepenuhnya karena berbagai keterbatasan yang ada pada
kami dengan mempertimbangkan kekuatan, kelemahan, potensi dan tantangan yang ada,
sehingga Rencana Induk Pengembangan Sekolah yang kami susun ini masih perlu
penyempurnaan sesuai dengan perkembangan dan peraturan yang berlaku.
Semoga Rencana Induk Pengembangan Sekolah yang telah kami susun ini dapat
dijadikan landasan dan pedoman bagi peningkatan mutu lembaga, mutu peserta didik dan
mutu para pendidik, sehingga harapan yang ingin dicapai menuju SMA Tahfidz Darul
Huffadz yang unggul, berdaya guna dan berhasil guna dalam menunjang pencapaian standar
kompetensi lulusan, standar isi dan standar proses pendidikan yang dilaksanakan di sekolah
kami.
Kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan serta bimbingan demi
terselesaikannya Rencana Induk Pengembangan Sekolah SMA Tahfidz Darul Huffadz
Boarding School tahun ajaran 2021-2025 ini, kami ucapkan terima kasih. Hanya kepada
Allah-lah kita memohon petunjuk dan pertolongan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Bekasi,…...September 2021
Kepala Sekolah SMA Tahfidz Darul
Huffadz Boarding School

I. LATAR BELAKANG
Pendidikan merupakan salah satu faktor terpenting yang memberikan
pengaruh pada tinggi rendahnya kualitas SDM di Apip
suatuFudoli
negaraS.F, S.Pd 2004 dan
(Muhardi:
Kumar: 2018). Oleh karenanya, Pemerintah Indonesia telah menetapkan Standar
Nasional Pendidikan yang memuat kebijakan minimal sistem pendidikan di seluruh
wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia. Tujuan dari penetapan Standar
Nasional Pendidikan yaitu untuk menjamin mutu pendidikan nasional dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat. Adapun fungsi dari standar ini adalah sebagai dasar perencanaan,
pelaksanaan, dan pengawasan pendidikan dalam rangka mewujudkan pendidikan
nasional yang bermutu (Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan).
Standar ini digunakan sebagai salah satu acuan dalam penyusunan Rencana
Induk Pengembangan Sekolah tahun ajaran 2021-2025. Melalui perencanaan dan
penyusunan RIPS ini diharapkan bahwa secara kelembagaan SMA Tahfidz Darul
Huffadz Boarding School dapat berkembang dari sekolah dengan standar pelayanan
minimal (SPM) menuju sekolah standar nasional (SSN), sekolah standar regional
(SSR) menjadi sekolah standar internasional (SSI). Kurikulum SMA Tahfidz Darul
Huffadz Boarding School dikembangkan dengan mengacu pada standar kompetensi
lulusan (SKL). Penetapan standar kompetensi lulusan SMA Tahfidz Darul Huffadz
Boarding School harus mengikuti perkembangan kelembagaannya.
II. VISI DAN MISI
 1. VISI
“Mencetak kader-kader Qur’ani yang berkarakter, berpengetahuan luas dan
berjiwa mandiri.”
2. MISI
Untuk mewujudkan visi tersebut maka SMA Tahfidz Darul Huffadz Boarding
School menetapkan misi yang akan dilaksanakan sebagai berikut:
a. Memberikan pembinaan tahfidz dan tahsin intensif untuk mencetak generasi
muda penghafal Qur’an hadist
b. Memberikan pendidikan dan pembinaan akhlaq dan adab sehingga terwujud
dalam pribadi-pribadi lulusan yang berakhlaq mulia
c. Memberikan pendidikan khusus keagamaan dengan kurikulum tambahan
berbasis kepesantrenan dalam rangka mempersiapkan peserta didik agar
memiliki wawasan keagamaan yang luas
d. Melaksanakan proses pembelajaran yang efektif dan inovatif untuk
meningkatkan mutu lulusan yang kreatif, berdaya saing tinggi dan menguasai
teknologi berbasis IT
e. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan keterampilan guna
membangun kompetensi dan keunggulan siswa dibidang kewirausahaan
III. TUJUAN
Tujuan SMA Tahfidz Darul Huffadz Boarding School dirumuskan mengacu
pada pencapaian misi yang telah ditetapkan, yaitu:
Menghasilkan kader-kader Qur’ani yang menghafal Qu’ran dan Hadist melalui
pembinaan intensif di sekolah dan asrama. Lulusan-lulusan ini juga;
Berkarakter
1. Menghasilkan lulusan yang berakhlaq mulia melalui pendidikan dan pembinaan
akhlaq dan adab
2. Menghasilkan lulusan yang memiliki jiwa sosial tinggi
Berpengetahuan Luas
1. Menghasilkan lulusan yang menguasai nilai-nilai dasar ke-Islam-an dan mampu
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari
2. Menghasilkan lulusan yang mampu menguasai teknologi berbasis IT dengan
mengikuti perkembangan zaman
3. Menghasilkan lulusan yang memiliki keterampilan yang dapat membangun
kompetensi dan keunggulan siswa dibidang kewirausahaan
 Berjiwa Mandiri
Menghasilkan lulusan yang berjiwa mandiri sehingga dapat membuka
lapangan pekerjaanya sendiri.
IV. LANDASAN HUKUM
Landasan hukum rencana pendirian SMA Tahfidz Darul Huffadz Boarding
School adalah sebagai berikut:
1) Undang-undang Dasar 195 Pasal 31;
2) Undang-undang Nomor 20 tahu 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
3) Undang-undang Nomor 32 tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah;
4) Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan ;
5) Permendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi;
6) Permendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan;
7) Peraturan Pemerintah (PP) No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan;
8) Salinan Permendikbud No. 64 tahun 2013 tentang Standar Isi
9) Salinan Permendikbud No. 65 tahun 2013 tentang Standar Proses
10) Salinan Permendikbud No. 66 tahun 2013 tentang Standar Penilaian
11) Salinan Lampiran Permendikbud No. 68 tahun 2013 tentang Kurikulum SMA-
MTs
12) Peraturan Pemerintah No. 32 tahun 2013-SNP
13) Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum
14) Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan
Menengah
15) Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan
Menengah
16) Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar
dan Menengah
17) Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan
18) Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Menengah
19) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 55 Tahun 2007 tentang
Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan
V. PENGEMBANGAN KURIKULUM
1. Standar Kompetensi Lulusan
Standar Kompetensi Lulusan diperlukan sebagai tolak ukur dalam menilai
keberhasilan proses pembelajaran yang telah ditempuh siswa selama di sekolah.
Adapun Standar Kompetensi Lulusan untuk satuan pendidikan dasar dan
menengah digunakan sebagai pedoman penilaian dalam menentukan kelulusan
peserta didik.
a. Dimensi Akademik
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dimensi akademik dikembangkan sesuai
dengan Kurikulum 2016 yang direvisi. Dengan penekanan pada pencapaian:
1) Budaya oral dan literasi yang kuat (Oral and Literate Culture)
2) Pengembangan keterampilan berfikir tingkat tinggi (higher Orde Thinking
skills)
3) Pengembangan keterampilan abad 21 atau 4cz; collaborative and team work,
critical thinking and problem solving, creative dan innovation,
communication (4C 21st Century Skills)
b. Dimensi Life Skills
Dimensi life skills disusun berdasarkan pada kurikulum kepesantrenan yang
telah disusun.
1) Telah menyelesaikan ziyadah/hafalan Qur’an-nya sebanyak 30 Juz
2) Telah menghafal sekian 180 hadist
3) Terbentuknya pribadi yang disiplin melalui pembiasaan pelaksanaan
ibadah yaumiyyah yang terpantau baik wajib maupun sunnah
4) Terbentuknya pribadi luhur berakhlaq mulia
5) Memiliki skill kewirausahaan melalui pemberian muatan tambahan
berupa materi-materi pembelajaran dibidang kewirausahan maupun
praktek langsung yang dilakukan santri
2. Standar Isi
Standar Isi untuk lembaga pendidikan baik Dasar maupun Menengah
mencakup lingkup materi minimal dan tingkat kompetensi minimal untuk
mencapai kompetensi lulusan minimal pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
Adapun standar isi yang digunakan sebagai acuan SMA Tahfidz Darul Huffadz
Boarding School adalah sebagai berikut:
a. Dimensi Akademik
1) Mata Pelajaran Kelompok A
 a) Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
b) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
c) Bahasa Indonesia
d) Matematika
e) Ilmu Pengetahuan Alam
f) Ilmu Pengetahuan Sosial
g) Bahasa Inggris
2) Mata Pelajaran Kelompok B
a) Seni Budaya
b) Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan
c) Prakarya
3) Muatan Lokal
a) Bahasa Sunda
b) Bahasa Arab
b. Dimensi Life Skills
1) Ibadah
a) Shalat wajib berjamaah
b) Shalat Sunnah baik dhuha, rawatib dan tahajjud
c) Puasa wajib dan sunnah
2) Kegiatan Umum dan Khusus
a) Tahsin dan Tahfidz Quran
b) Tahfidz hadist
c) Mandi
d) Makan
e) Piket
f) Tidur
g) Peringatan Hari Besar Islam dan Nasional
3) Pengembangan Diri /Ekstra Kurikulum
a) Pramuka
b) Rabbana
3. Standar Proses
a. Dimensi Diniyyah (Keagamaan Islam)
1) Bentuk kegiatan pengajian rutin harian
2) Waktu di luar jam pelajaran sekolah
 3) Tempat: kelas, masjid, aula
4) Sumber belajar: buku teks dan sumber lsinnys
5) Metode: pembelajaran aktif, kreatif, efektif, menyenangkan dan mandiri
6) Pendidikan: Ustadz dan guru yang kompeten di bidangnya
b. Dimensi Akademik
1) Bentuk kegiatan: pembelajaran kelas
2) waktu: pada jam pelajaran sekolah
3) Tempat: kelas, masjid, aula dan luar lingkungan sekolah

c. Dimensi Life Skilling

1) Bentuk kegiatan: pelatih bimbingan, pembinaan dan pendampingan
2) Waktu: Sabtu, Ahad, waktu-waktu khusus dan keadaan memerlukan
3) Tempat: kelas, masjid, aula, dan luar lingkungan sekolah
4) Sumber: buku pegangan dan sumber lainnya
5) Metode: aktif, kreatif, efektif menyenangkan dan mandiri
6) Pendidik: pembimbing yang kompeten dan mandiri
7) Pendidik: pembimbing yamg tinggal ditinggalkan
4. Standar penilaian
Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria mengenai mekanisme, prosedur, dan
instrumen penilaian hasil belajar santri SMA Tahfidz Darul Huffadz Boarding
School.
a. Dimensi Diniyyah (Keagamaan Islam)
1) Jenis penilaian
a) Penilaian harian
b) Penilaian tengah semester
c) Penilaian akhir semester
d) Ujian sekolah
2) Bentuk penilaian
a) Tes tertulis
b) Tes lisan
c) Observasi
d) Produk/karya
e) Portofolio
b. Dimensi Akademik
 1) Jenis penilaian
a) Penilaian harian
b) Penilaian tengah semester
c) Penilaian akhir semester
d) Ujian sekolah
e) Ujian nasional
2) Bentuk penilaian
a) Tes tertulis
b) Tes lisan
c) Observasi
d) Produk/karya
e) Portofolio
c. Dimensi Life skill
1) Jenis penilaian
a) Penilaian harian
b) Penilaian tengah semester
c) Penilaian akhir semester
d) Ujian sekolah
2) Bentuk penilaian
a) Tes tertulis
b) Tes lisan
c) Observasi
d) Produk/karya
e) Portofolio
5. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan adalah kriteria mengenai pendidikan
prajabatan dan kelayakan maupun mental, serta pendidikan dalam jabatan.
a. Kompetensi Diniyah
1) Pengetahuan, motivasi dan praktek shalat
2) Pengetahuan, motivasi dan infaq shadaqah
3) Pengetahuan, motivasi dan praktek puasa
b. Kompetensi professional
1) Latar belakang pendidik dan masa kinerja
2) Pengalaman kerja
 3) Karya professional
4) Pengembangan profesi
5) Penguasaan teknologi informasi dan komunikasi
c. Kompetensi Pedagogis
1) Pemahaman teori perilaku dan belajar serta implementasinya dalam
pembelajaran
2) Pemahaman teori dan praktek pengembangan tujuan dan materi ajar
3) Pemahaman dan praktek manajemen pembelajaran: perencanaan,
pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut
4) Pemahaman dan praktiek interaksi dan pengembangan santri
d. Kompetensi Kepribadian
1) Bertindak sesuai dengan norm agama, hukum, sosial dan budaya
2) Cerdas, jujur, tegas dan bertanggung jawab
3) Pribadi yang stabil, dewasa dan berwibawa
4) Memiliki etos kerja Islami yang tinggi
5) Menjunjung tinggi kode etik profesi guru
e. Kemampuan Sosial
1) Kemampuan komunikasi secara lisan, tertulis dan bahasa tubuh
maupun melalui media online
2) Kemampuan bekerjasama secara harmoni dan sinergi
3) Kemampuan menerima dan mengelola perbedaan dan konflik
dengan baik
4) Kemampuan tata kelola terhadap dinamika lingkungan internal
maupun eksternal baik kedinasan maupun pribadi
6. Standar Sarana dan Prasarana
Kriteria mengenai ruang belajar, tempat berolahraga, tempat beribadah,
perpustakaan, laboratorium, bengkel kerja, tempat bermain, tempat berkreasi dan
berekreasi serta sumber belajar lain, yang diperlukan untuk menunjang proses
pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.
a. Sarana ibadah
Berupa masjid dengan daya tamping 200 jamaah beserta fasilitasnya
b. Gedung sekolah
1) Ruang perkantoran
2) Ruang kelas
 3) Ruang laboratorium
4) Ruang perpustakaan
5) Ruang OSIS
6) Ruang UKS
7) Ruang aula
c. Gedung asrama
1) Ruang tidur
2) Ruang Tidur
3) Ruang kamar mandi
d. Fasilitas Pendukung
1) Kamar mandi dan WC
2) Ruang gudang
3) Area parkir
4) Area olahraga
5) Pertamanan
7. Standar Pengelolaan
Kriteria mengenai perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan
pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, atau
nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan.
a. Penetapan visi, misi dan tujuan sekolah
b. Penetapan struktur organisasi sekolah
c. Penetapan pengembangan kurikulum 2013 revisi
d. Penetapan perangkat pembelajaran
e. Pelaksanan pembelajaran
f. Pengawasan dan supervise pembelajaran
g. Evaluasi dan penilaian pembelajaran
h. Tindak lanjut hasil supervise dan penilaian pembelajaran
8. Standar Pembiayaan
Kriteria mengenai komponen dan besarnya biaya operasi satuan pendidikan yang
berlaku selama satu tahun.
Sitem pembiayaan pendidikan merupakan proses dimana pendapatan dan sumber
daya tersedia digunakan untuk memformulasikan dan mengoperasionalkan
sekolah. Pembiayaan pendidikan terdiri atas:
a. Biaya Investasi
 Biaya investasi meliputi biaya penyediaan sarana dan prasarana,
pengembangan sumber daya manusia, dan modal kerja tetap.
b. Biaya Operasi
Biaya operasi diantaranya adalah:
1) Gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala tunjangan yang
melekat pada gaji,
2) Bahan atau peralatan pendidikan habis pakai, dan
3) Biaya operasi pendidikan tak langsung berupa daya, air, jasa
telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur,
transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan lain sebagainya.
c. Biaya Personal
Biaya personal mencakup biaya pendidikan yang harus dikeluarkan oleh
peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan
berkelanjutan.

VI. RENCANA JANGKA MENENGAH

Rencana jangka menengah ini disusun sebagai dasar bagi sekolah dalam
melaksanakan program-program yang sesuai dengan visi, misi, tujuan, dan sasaran
sekolah serta sebagai dasar bagi sekolah untuk menentukan langkah-langkah strategis
merubah dari kondisi nyata sekolah yang ada sekarang menuju kondisi sekolah yang
diharapkan. Rencana jangka menengah ini disusun untuk jangka waktu 4 sampai
dengan 5 tahun kedepan.
Kondisi yang
No Standard dan Besarnya
Kondisi saat ini diharapkan
. Komponen Standar Tantangan Nyata
(4-5 tahun kedepan)
A Pengelolaan
1 PPDB Ada Tes Kemampuan Tes Kemampuan Pembiayaan dan
tapi belum optimal yang dilakukan keterbatasan
dengan standar yang tenaga ahli dalam
baik, terstruktur dan menyediakan jenis
bervariatif tes berbasis online
Test Kesehatan, Pengadaan unit Pembiayaan dan
Potensi Akademik, khusus yang bertugas keterbatasan
Kemampuan melakukan tenaga pendidik
membaca dan menulis pengecekan langsung serta kondisi
Al-Qur’an kondisi kesehatan pandemi
calon peserta didik
dan kesiapannya
dalam mengikuti
 agenda di sekolah dan
asrama serta
kemampuan
membaca dan
menulis Al-Qur’an
Wawancara orang tua Wawancara orang tua Orang tua murid
2 Rombel dan 1 telah 20 orang 1 kelas 25-30 orang Besarnya minat
jumlah siswa (kurang) masyarakat
3 Keadaaan gender Sangat diperhatikan Memiliki gedung
sebab belum memiliki terpisah untuk siswa
gedung terpisah antara dan siswi
siswa dan siswi
4 Akreditasi Belum terakreditasi Nilai A Banyaknya
administrasi yang
harus dipenuhi
sebagai bukti
fisiknya
5 Perencaan RPS, RKAS, RAB, RPS, RKAS, RAB, Anggaran terlalu
keuangan RKM (belum semua) RKM lengkap sedikit sehingga
(sedang dikerjakan) kesulitan dalam
penyusunannya
untuk memnuhi
seluruh kebutuhan
sekolah
6 Sturktur School board lengkap, School board Pendanaan
organisasi Wakasek Kurikulum, lengkap, Wakasek terbatas
Sarpas, Humas, Kurikulum, Sarpras,
Kesiswaan, Komite, Humas, Kesiswaaan,
Konsultan (belum) Komite, Konsultan
(diusahakan)
7 Pakaian A.Seragam siswa A.Seragam siswa
lengkap lengkap (dilanjutkan)
B.Seragam guru B.Seragam guru
lengkap lengkap (dilanjutkan)
C.Seragam karyawan C.Seragam karyawan
lengkap lengkap (dilanjutkan)
8 Kultur Sekolah Lingkugan sekolah Lingkungan sekolah Pendanaan
Clean & Green (clean & green) terbatas, kondisi
(Belum) sekitar lingkungan
sekolah yang
kurang
memperhatikan
kebersihan,
kurangnya
perhatian terkait
pengolahan
sampah,
penyumbatan
aliran air oleh
sampah, dan
 sistem drainase
yang tidak
memadai.
Bebas rokok, narkoba, Bebas rokok, Tenaga pengawas
kekerasan, pornografi, narkoba, kekerasan, terbatas
pornoaksi. pornografi, pornoaksi.

Budaya disiplin, baca, Budaya disiplin, baca, Terbatasnya buku

tulis, bersaing, tulis, bersaing, bacaan disebabkan
kesehatan (belum kesehatan biaya yang
sepenuhnya) (diusahakan) terbatas, tenaga
medis belum
tersedia
Tahsin, Tahfidz al- Tahsin, Tahfidz al-
Qur’an dan Tahfidz Qur’an dan Tahfidz
hadist (sudah hadist (dilanjutkan
terlaksana dengan dan dioptimalkan)
baik)
9 Administrasi Memiliki sistem Memiliki sistem SDM tenaga
komputerisasi (belum komputerisasi pendidik dan
semua) (diusahakan) kependidikan
sudah
berkualifikasi
namun masih
terbatas dalam
dana
10 Siswa Siswa berprestasi di Siswa berprestasi di Siswa santri belum
berprestasi bidang akademik dan bidang akademik dan pernah mengikuti
non akademik (belum non akademik ajang perlombaan
sepenuhnya) (diusahkan) apapun sebab
informasi yang
masih terbatas
11 Tidak Double Jumlah rombel sesuai Jumlah rombel sesuai Luas tanah kurang
Shifs dengan jumlah dengan jumlah
ruangan (belum) ruangan (diusahakan)
12 Visi dan Misi Tercapainya visi dan Tercapainya visi dan Kekurangan dana
misi secara maksimal misi secara maksimal pembinaan,
(belum) (diusahakan) kekurangan
Pembina,
kekurangan
keterlibatan
masyarakat peduli
pendidikan
13 Kaderisasi 1 orang guru berhasil 1 orang guru berhasil Guru kekurangan
Kasek lolos dalam kegiatan lolos dalam kegiatan masa kerja
guru berprestasi dan guru berprestasi dan
cakap (belum) cakap (diusahakan)
14 Daya Serap Belum meluluskan 100% meluluskan Pembinaan
siswa santri terhadap siswa
15 Prosentase Belum meluluskan 100% meluluskan
 Kelulusan siswa santri
B Kurikulum 1. Kurikulum 2013 1. Kurikulum 2013
(Sudah) Revisi (Sedang)
2. Silabus dan RPP 2. Silabus dan RPP
(belum lengkap) Bilingual
(dilengkapi)
3. Beban belajar 32- 3. Beban belajar 32-
36 jam per minggu 36 jam per minggu
(sudah) (dimaksimalkan)

C Proses 1. Kreatif, produktif, 1. Kreatif, Produktif Ruang kelas,

pembelajaran menyenangkan dan menyenangkan sarana, kurang
(belum) (diusahakan)
2. PBM peran guru 2. PBM peran guru Guru kurang
35%, siswa 65% 35%, siswa 65% inovatif
(belum optimal) (diusahakan)
3. Supervisi Kepsek 3. Supervisi Kepsek
kepada semua guru kepada semua guru
(kepsek) (dijalankan)
4. Supervisi Dinas 4. Supervisi Dinas Jadwal tidak
Kabupaten, Kabupaten, menentu
profensi (kondisi) profensi
(dikordinasikan)
5. Supervisi 5. Supervisi Belum menunjuk
Konsultan (belum) Konsultan konsultan
(dikordinasikan)
6. Kegiatan siswa. 6. Kegiatan siswa. Kemampuan
Tatap muka, Tatap muka, manajemen guru
terstruktur, outing, terstruktur, outing,
mandiri (belum mandiri (belum
maksimal) maksimal)
7. Waktu 7. Waktu Kemampuan
pembelajaran 40 pembelajaran 40 manajemen guru
menit menit
8. Istirahat 15 menit 8. Istirahat 15 menit
(sudah) (dilanjutkan)
9. Melaksanakan 9. Melaksanakan Ketersediaan
AKM (menginduk) AKM (di sekolah fasilitas dan SDM
sendiri)
D SKL 1. KKM Mapel dan 1. KKM Mapel dan
BA 7,2 BA 7,5
2. Remidi dibawah 2. Remidi 7,1
7,0
E Pendidik dan A. Tendik guru A. Tendik guru
Tenaga 1. Pendidik (Guru 1. Pendidik (Guru
Kependidikan Mapel) S2, S1, D2, Mapel) S1
D3
2. Guru terampil ICT 2. Guru terampil ICT
sudah ada dipertahankan dan
 ditingkatkan
3. Ijazah Linearitas 3. Ijazah Linearitas
rumpun pendidikan rumpun pendidikan
dengan Mapel dengan Mapel
4. IPK guru min. 3,00 4. IPK guru min. 3,50
5. Memiliki prestasi 5. Memiliki prestasi
akademik dan non akademik dan non
akademik (belum) akademik
(diusahakan)
6. Kepribadian, sikap, 6. Kepribadian, sikap,
perilaku yang baik perilaku yang baik
7. 5% guru adalah S2, 7. 25% guru S2 Sulit mencari guru
10% sedang S2
menyelesaikan
pendidikan S2
B. Tendik Kasek B. Tendik Kasek
1. Tendik Kasek S2, 1. Tendik Kasek S2,
Linier S1, Topel Linier S1, Topel
2. Gol IV.a (belum) 2. Gol IV.b
3. Kepribadian dan 3. Kepribadian dan
sikap baik sikap baik
C. Tendik Pustakawan
1. S1, memiliki 1. S1, memiliki Tamatan khusus
sertifikat pelatihan sertifikat pelatihan belum ada
(belim)
2. Kepribadian, sikap, 2. Kepribadian, sikap
dan perilaku baik dan perilaku baik
D. Tendik
Administrasi
1. S1, memiliki 1. S1, memiliki
sertifikat pelatihan sertifikat pelatihan
(belum)
2. Kepribadian, sikap 2. Kepribadian, sikap,
dan perilaku baik dan perilaku baik
E. Satpam, Waker, E. Satpam, Waker,
Tukang Kebun Tukang Kebun
1 orang 1 orang
F Prasarana, Sarana 1. Luas lahan 1600 1. Luas lahan Sulitnya bantuan
dan Media m2 (mencukupi) gedung
2. Ruang Kasek 2. Ruang Kasek
(sudah ada) memadai
3. Ruang belajar (3 3. Ruang belajar (6
ruang) ruang)
4. Ruang guru (sudah 4. Ruang guru
ada) memadai
5. Ruang bermain 5. Ruang bermain
(belum ada) (diusahakan)
6. Tempat tunggu 6. Tempat tunggu
(sudah ada) (diperluas dan
 memadai)
7. Aula (sudah ada) 7. Aula (diperluas
dan memadai)
8. Ruang tamu (sudah 8. Ruang tamu
ada) (memadai)
9. Ruang 9. Ruang
perpustakaan perpustakaan
referensi cetak referensi cetak
(ada) dan (memadai) dan
elektronik (belum elektronik
ada) (diusahakan)
10. Lab MIPA (ada) 10. Lab MIPA
(memadai)
11. Ruang multi media 11. Ruang multi media
(belum) (diusahakan)
12. Ruang Lab 12. Ruang Lab
Komputer (sudah Komputer
ada) (memadai)
13. Lab Bahasa 13. Lab Bahasa
(belum) (diusahakan)
14. Media Akademik 14. Media akademik
(belum) (diusahakan)
15. Media non 15. Media non
Akademik (belum) Akademik
(diusahakan)
16. Tempat Upacara 16. Tempat Upacara,
(ada), Tempat Tempat Ibadah
Ibadah (ada)
17. Parkir (ada) 17. Parkir
18. Kantin kejujuran 18. Kantin kejujuran
(ada)
19. Toilet (ada) 19. Toilet
20. Cuci tangan (ada) 20. Cuci tangan
21. Dapur (ada) 21. Dapur (memadai)
22. Ruang penghubung 22. Ruang penghubung
(belum) (diusahakan)
23. UKS (ada) 23. UKS (memadai)
G Penilaian 1. Penilaian proses 1. Penilaian proses
(outentik (outentik
assessment, assessment,
portofolio, portofolio,
performance test, performance test,
dll) dll)
2. Penilaian produk 2. Penilaian produk
3. Jenis test 3. Jenis test (Formatif,
(Formatif, UTS, UTS, Sumatif,
Sumatif, UASBN, UASBN, UAS)
UAS)
4. Pelaksanaan test 4. Pelaksanaan test
 5. Analisis penilaian 5. Analisis penilaian
6. Perbaikan, 6. Perbaikan,
pengayaan, dan pengayaan, dan
remidi remidi
7. Try out 7. Try out
8. TPA masuk ke 8. TPA masuk ke
SMA SMA
H Pembiayaan (dana 1. PPDB 1. PPDB Sosialisasi pada
dan sumber dana) 2. Uang Pangkal 2. Uang Pangkal orang tua santri
3. Bulanan 3. Bulanan Kemampuan
Kasek & Yayasan
mengelola
seluruhan dan
yang ada.
4. Uang OSIS, 4. Uang OSIS,
Seragam dan Buku Seragam, dan
Buku
5. Pengembangan 5. Pengembangan
6. BOS Pusat (belum) 6. BOS Pusat (Rp
15.000.000)

VII. DATA SEKOLAH

a. Struktur Organisasi SMA Tahfidz Darul Huffadz Boarding School
1. Kepala Sekolah : Apip Fudoli S.F., S.Pd
2. Wakasek I Bidang Kurikulum : Adelita Fitriani Baiq Rizki
Pratama, S.E.Sy., M.A.
3. Wakasek II Bidang Kesiswaan : Rahmawati Muktar, S.Pd
4. Wakasek III Bidang Humas : Chaesar Abriyansah, S.Pd
5. Wakasek IV Sarana Prasarana : Didin Bahori
6. Staf Tata Usaha : M.Idris
7. Kepala Bidang Keuangan : Putri Sahrabanun P.Geno
8. Kepala Laboratorium IPA : Ria Juhairiah, S.Pd
9. Wali Kelas X : Tika Kartika, S.Pd

b. Alamat Sekolah
1. Jalan : Simpang Tiga Buniayu
2. Kelurahan : Kampung Pulo, Desa Sukoraya
3. Kecamatan : Karang Bahagia
4. Kabupaten : Bekasi
5. Provinsi : Jawa Barat
6. Telepon : 085719766065
7. Email : smatahfidzdhbs22@gmail.com
 c. Daftar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Daftar Pendidik yang telah menyatakan kesediannya untuk ikut terlibat dalam
kegiatan di SMA Tahfidz Darul Huffadz Boarding School adalah sebagai berikut:
N
NAMA GURU PEND/JUR MAPEL
O
1 Apip Fudoli S.F, S.Pd Pend. Matematik

2 Mahmud Abdurrahman, S.Pd.I Pend. Agama Islam Tahfidz

3 Ria Juhairiah, S.Pd Pend. Biologi Biologi

4 Chaesar Abriyansah, S.Pd Penjaskesrek PJOK

5 Rahmawaty Muktar, S.Pd Pend. Fisika Fisika

6 Tika Kartika, S.Pd Pend. Matematika Matematika

7 Miya Ameliya, S.Pd Pend. Kewarganegaraan PPKN/Sejarah Indo

8 Khotimah, S.E Sar 1 Ekonomi Ekonomi

9 Herna Hernawati, S.Pd PGSD B. Sunda

10 Siti Hapsah, S.Pd Pend. Agama Islam PAI/Fikih/SKI

B. Arab/Sastra
11 Saputra, S.Pd.I Pend. Agama Islam
Arab
12 Nana Jannatul Ma’wa, S.Pd. Pend. Agama Islam Qurdis/Akidah
Adelita Fitriani Baiq Rizki Tahfidz/Antropolo
13
Pratama, S.E.Sy., M.A. gi
14 Wulan Retno Wisantie, S.Pd. Geografi/Sosiologi

15 Fina Mutiara Besti, S.Si. Fisika Prakarya/S.Budaya

English/Sastra
16 Ernita Dwi Cahyani, S.Hum. Bahasa & Sastra Inggris
Inggris
17 Uti Kurniasari, S.Pd. Pend. Kimia Kimia

18 Didin Bahori
19 Muhamad Idris

20 Putri Sahrabanun P.Geno

VIII. PENUTUP
Demikian permohonan surat izin prinsip sekolah SMA Tahfidz Darul Huffadz
Boarding School Kampung Pulo Desa Sukoraya Kecamatan Karang Bahagia
Kabupaten Bekasi ini kami sampaikan, dengan harapan sekiranya Bapak Kepala
Kantor DPMPTS Provinsi Jawa Barat berkenan untuk mengabulkan permohonan
kami ini, atas segala bantuan dan kerjasamanya kami ucapkan terima kasih.

Ketua Pengurus Yayasan Darul

Huffadz

Mahmud Abdurrahman, S.Pd.I