I.

STANDAR ISI

BUTIR BUKTI PENDUKUNG CATATAN

1. Sekolah/Madrasah 1. Dokumen KTSP Butir 1-15 sebagai dokumen
melaksanakan 2. Lampiran RPP induknya adalah DOKUMEN I
Kurikulum Tingkat KTSP (yang sudah direview tiap
Satuan Pendidikan 3. Kalender tahunnya)
(KTSP). Akademik/minggu
efektif/prota mromes
4. Dokumen perumusan
(draft KTSP, daftar hadir
pihak terlibat, undangan,
notulensi, foto, SK Tim, SK
penetapan Dok KTSP)

2. Sekolah/Madrasah 1. Dokumen perumusan

mengembangkan (draft KTSP, daftar hadir
kurikulum bersama- pihak terlibat, undangan,
sama pihak terkait notulensi, foto, berita
berpedoman pada acara).
panduan
2. Dokumen alur/jadwal
penyusunan
pelaksanaan penyusunan
kurikulum yang
KTSP.
dibuat oleh BSNP.

3. Sekolah/Madrasah 1. Dalam pengantar dok 1. Tujuh prinsip pengembangan

mengembangkan KTSP tujuh prinsip KTSP adalah:
kurikulum dengan pengembangan sudah 2. 1.berpusat pada potensi,
menggunakan harus tercantum perkembangan, kebutuhan, dan
prinsip
2. Dok RPP (di metode, kepentingan siswa dan
pengembangan
media/alat dan penilaian lingkungannya;
KTSP.
pembelajaran) 3. 2.beragam dan terpadu;
4. 3.tanggap terhadap
perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni;
5. 4.relevan dengan kebutuhan
kehidupan;
6. 5.menyeluruh dan
berkesinambungan;
7. 6.belajar sepanjang hayat; dan
8. 7.seimbang antara kepentingan
nasional dan daerah.
9.
4. Sekolah/Madrasah 1. Idem butir 2 1. Membentuk Tim Perumus
mengembangkan (hasilnya dalam bentuk draft
kurikulum melalui KTSP)
mekanisme 2. Workshop (keterlibatan semua
penyusunan KTSP. pihak)
3. Revisi draft
4. Menghadirkan Narasumber
(untuk mentashih draft KTSP)
5. Finalisasi
6. Penilaian dan pemantapan
7. SK dokumen hasil KTSP

5. Sekolah/Madrasah 1. RPP (yang multi metode, Tujuh prinsip

melaksanakan media, dan penialian) pelaksanaankurikulum:
kurikulum dalam 2. Program remidial 1. siswa harus mendapatkan
bentuk pengajaran
 berdasarkan prinsip 3. Program pengembangan layanan pendidikan yang
pelaksanaan diri bermutu, serta memperoleh
kurikulum. 4. KKM kesempatan untuk
mengekspresikan dirinya
5. Program Ekstrakurikuler secara bebas, dinamis, dan
menyenangkan;
2. menegakkan 5 pilar belajar
yaitu:
a) belajar untuk beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa;
b) belajar untuk memahami
dan menghayati;
c) belajar untuk mampu
melaksanakan dan berbuat
secara efektif;
d) belajar untuk hidup
bersama dan berguna bagi
orang lain; serta
e) belajar untuk membangun
dan menemukan jati diri,
melalui proses pembelajaran
yang aktif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan.
3. siswa mendapatkan layanan
yang bersifat perbaikan,
pengayaan, dan, percepatan;
4. suasana hubungan siswa dan
guru yang saling menerima
dan menghargai, akrab,
terbuka, dan hangat;
5. menggunakan pendekatan
multistrategi dan multimedia,
sumber belajar dan teknologi
yang memadai, dan
memanfaatkan lingkungan
sekitar sebagai sumber
belajar;
6. Mendayagunakan kondisi
alam, sosial dan budaya, serta
kekayaan daerah; dan
7. Diselenggarakan dalam
keseimbangan, keterkaitan,
dan kesinambungan yang
cocok dan

6. Sekolah/Madrasah 1. Udangan Kalau perumusan molok

menyusun silabus dilakukan bersama perumusan
2. SK Tim dok KTSP maka dokumen
mata pelajaran
muatan lokal 3. Draft KTSP pendukungnya sama (menjadi
dengan melibatkan satu).
4. Daftar hadir pihak terlibat Berbagai pihak seperti:
pihak: (1) kepala
sekolah/madrasah, 5. Notulensi
(2) guru, (3) komite 6. Berita Acara 1. Kepala sekolah/madrasah;
sekolah/madrasah 2. guru;
7. Foto 3. komite sekolah/madrasah atau
atau penyelenggara
lembaga pendidikan, 8. SK penetapan Mulok penyelenggara lembaga
(4) dinas pendidikan pendidikan bagi sekolah
kabupaten/kota atau swasta;
Kandepag, dan (5) 4. dinas pendidikan/Kanwil
instansi terkait di Depag/Kandepag; dan
daerah. 5. instansi terkait di daerah.
 Dalam hal muatan lokal
bersifat wajib dan
dikembangkan oleh dinas yang
bersangkutan maka dianggap
telah memenuhi syarat.
7. Sekolah/Madrasah Program ekstrakul/OSIS; Kegiatan ekstrakurikuler
melaksanakan seperti: kepramukaan,
1. Pramuka kepemimpinan, Palang Merah
program
pengembangan diri 2. PMR Remaja (PMR), Lomba Karya
dalam bentuk Ilmiah Remaja (LKIR), pentas
3. LKIR
kegiatan seni, olahraga dan lain-lain
4. Leadership/ LDKSM
ekstrakurikuler.
5. Seni-Budaya
6. Olahraga
8. Sekolah/Madrasah 1. Dok program BK Layanan konseling yang
melaksanakan meliputi:
2. Daftar 1. konseling belajar;
program
konsultasi/kunjungan 2. konseling pribadi;
pengembangan diri
siswa 3. konseling sosial; dan
dalam bentuk
kegiatan layanan 3. Catatan hasil konsultasi 4. konseling karir.
konseling 4. Dok tindak lanjut (berupa
surat kepada wali murid)
atau pendelegasian siswa
mengikuti kompetisi sesuai
dengan bakat-minat
(karier) misalnya ikut
olimpiade matematika, dll.

9. Sekolah/Madrasah 1. Dok RPP yang dilengkapi Jelas

menjabarkan silabus
Standar Kompetensi
(SK) dan
Kompetensi Dasar
(KD) ke dalam
indikator-indikator
untuk setiap mata
pelajaran.

10 Sekolah/Madrasah 1. Kalender akademik Jelas

. menerapkan 2. Jadwal pelajaran
kegiatan
pembelajaran sesuai 3. Minggu efektif
dengan ketentuan 4. SK pembagian tugas/PBM
beban belajar yang 5. Program remidial
tertuang pada
lampiran
Permendiknas
Nomor 22 Tahun
2006

11 Guru mata pelajaran 1. Dokumen pemberian Tugas terstruktur adalah tugas

. memberikan tugas; termuat dalam pendalaman materi
penugasan RPP pembelajaran oleh siswa yang
terstruktur dan 2. Hasil pekerjaan siswa dirancang oleh guru di mana
kegiatan mandiri (merata pada seluruh waktu penyelesaian
tidak terstruktur mapel); bisa dengan penugasannya ditentukan oleh
untuk mencapai LKS guru.
kompetensi yang 3. Nilai tugas dan Kegiatan mandiri tidak
diberikan kepada sejenisnya; kumpulan terstruktur adalah tugas
siswa maksimal nilai (DKN) tiap-tiap pendalaman materi
50% dari alokasi guru. pembelajaran oleh siswa yang
waktu tiap mata dirancang oleh guru di mana
pelajaran. waktu penyelesaian
penugasannya ditentukan oleh
 siswa.
12 Pengembangan 1. Dok KTSP yang sudah Pengembangan KTSP di bawah
. KTSP telah disahkan disahkan dinas terkait koordinasi dan supervisi Dinas
oleh Dinas Pendidikan yang bersangkutan
Pendidikan yang untuk SMP dan Kanwil
bersangkutan atau Depag/Kandepag untuk MTs.
Kanwil Jawaban dibuktikan dengan
Depag/Kandepag. dimilikinya dokumen KTSP
yang disahkan oleh Dinas
Pendidikan yang bersangkutan
untuk SMP, dan Kanwil Depag/
Kandepag untuk MTs
13 Sekolah/Madrasah 1. Dalam pengantar dok Tujuh langkah pengembangan
. mengembangkan KTSP tujuh langkah silabus meliputi:
silabus mata pengembangan silabus 1. mengkaji standar kompetensi
pelajaran dengan sudah harus tercantum dan kompetensi dasar;
menggunakan 7 2. mengidentifikasi materi pokok
2. Dok RPP yang dilengkapi pembelajaran;
langkah
dengan silabus untuk 3. mengembangkan kegiatan
pengembangan
seluruh mapel pembelajaran;
silabus
4. merumuskan indikator
pencapaian kompetensi;
5. menentukan jenis penilaian;
6. menentukan alokasi waktu;
dan
7. menentukan sumber belajar.

14 Dalam Idem butir 13 Dibuktikan dengan mengecek

. mengembangkan silabus yang disusun setiap
KTSP, guru guru mata pelajaran
menyusun silabus
sendiri

15 Sekolah/Madrasah 1. Dok SK tentang penetapan Dibuktikan dengan dokumen

. menetapkan Kriteria KKM setiap mapel penetapan Kriteria Ketuntasan
Ketuntasan Minimal Minimal (KKM) pada KTSP
2. Undangan rapat yang disusun oleh
(KKM) untuk setiap
mata pelajaran 3. Daftar hadir sekolah/madrasah.
melalui rapat dewan 4. Notulensi
guru. 5. Hasil analisa kriteria
penentuan KKM
6. Foto

16 Sekolah/Madrasah Idem butir 14 Unsur yang harus diperhatikan

. menentukan KKM dalam menentukan KKM
setiap mata adalah:
pelajaran dengan 1. karakteristik siswa, dimaknai
memperhatikan: (1) dengan tingkat perkembangan
karakteristik siswa, siswa baik psikologis, sosial,
(2) karakteristik maupun latar belakang
mata pelajaran, dan lingkungannya (INTEK)
(3) kondisi 2. karakteristik mata pelajaran,
sekolah/madrasah. dimaknai dengan tingkat
kesulitan masing-masing
indikator SK, KD untuk setiap
mata pelajaran (TINGKAT
KESULITAN);
3. kondisi satuan pendidikan
dimaknai dengan kelengkapan
sarana dan prasarana serta
kualitas SDM (DAYA
DUKUNG).
17 Sekolah/Madrasah Idem butir 10 Jelas
menjadwalkan awal
tahun pelajaran,
minggu efektif,
pembelajaran
efektif, dan hari
libur pada kalender
pendidikan yang
dimiliki