INSTRUMEN MONEV IKM UNTUK KEPALA SEKOLAH

Nama :
Pekerjaan :
Instansi :

Petunjuk:
1. Berilah pandangan dan pengalaman Bapak/Ibu terkait pelaksanaan Kurikulum Merdeka.
2. Berilah tanggapan terhadap semua pertanyaan dengan memberi tanda centang (√) pada
kolom angka yang sesuai. Angka ditafsirkan sebagai berikut:
1 = Tidak paham/Tidak baik/Tidak setuju
2 = Kurang paham/Kurang baik/Kurang setuju
3 = Paham/Baik/Setuju
4 = Sangat paham/Sangat baik/Sangat setuju
3. Berilah saran-saran perbaikan pada bagian akhir.

Kebijakan IKM

Kriteria Keterangan
Item
1 2 3 4
1. Saudara memahami kewenangan dan
tanggung jawab satuan pendidikan untuk
mengembangkan kurikulum yang sesuai
kebutuhan dan konteks setiap satuan
pendidikan.
2. Saudara memahami tiga pilihan
Implementasi Kurikulum Merdeka
(Mandiri Belajar, Mandiri Berubah, dan
Mandiri Berbagi).
3. Saudara memahami dokumen struktur
kurikulum yang dikembangkan oleh
pemerintah dalam IKM.
4. Saudara memahami dokumen capaian
pembelajaran,
5. Saudara memahami tujuan pembelajaran
dan alur tujuan pembelajaran,
6. Saudara memahami perencanaan
pembelajaran/modul ajar.
7. Saudara memahami panduan kurikulum
operasional di satuan pendidikan (KOSP).
8. Saudara memahami kebijakan akreditasi
dan pemenuhan beban kerja pendidik
selaras dengan Kurikulum Merdeka.
9. Saudara memiliki pemahaman terhadap
panduan pembelajaran dan asesmen.
10. Saudara memiliki pemahaman terhadap
panduan pengembangan projek penguatan
 Profil Pelajar Pancasila.
11. Saudara memiliki pemahaman terhadap
platform merdeka mengajar (PMM).
12. Saudara menetapkan kebijakan untuk
menggunakan buku teks digital atau cetak.
13. Saudara menetapkan kebijakan untuk
membeli buku teks dalam bentuk cetak
melalui aplikasi SIPLAH atau melalui
mekanisme E-KATALOG.
14. Saudara menetapkan kebijakan untuk
menggunakan dana BOS
regular/BOP/BOSDA/yayasan/mandiri
atau sumber lainnya dalam pembelian
buku teks cetak

Struktur Kurikulum Merdeka

Kriteria
Item Keterangan
1 2 3 4
1. Saudara memahami Struktur Kurikulum
Merdeka.
2. Saudara memahami konsep Otonomi
dalam IKM.
3. Saudara memahami konsep Sederhana
dalam IKM.
4. Saudara memahami konsep Gotong
Royong dalam IKM.

Platform Merdeka Mengajar (PMM)

Kriteria
Item Keterangan
1 2 3 4
1. Saudara memahami fungsi akun Google
domain Belajar.id dalam PMM.
2. Saudara memahami penggunaan dan
pemanfaatan PMM dalam IKM.
3. Saudara mempelajari strategi komunitas
belajar pada panduan komunitas dan buku
saku penggerak komunitas dalam PMM

Pembelajaran dan Asesmen

Kriteria Keterangan
Item
1 2 3 4
1. Saudara memastikan pendidik
mempertimbangkan prinsip-prinsip
pembelajaran dalam IKM.
2. Saudara memastikan pendidik memahami
esensi perencanaan pembelajaran dan
 asesmen.
3. Saudara memastikan pendidik memiliki
pemahaman dalam menganalisis capaian
pembelajaran.
4. Saudara memastikan pendidik mampu
mengembangkan tujuan pembelajaran dan
alur tujuan pembelajaran sesuai capaian
pembelajaran dan karakteristik peserta
didik.
5. Saudara memastikan pendidik menganalisis
keselarasan antara capaian pembelajaran,
tujuan pembelajaran, dan alur tujuan
pembelajaran dengan keberagaman peserta
didik.
6. Saudara memastikan pendidik memberikan
umpan balik untuk memperbaiki proses
pembelajaran.
7. Saudara memastikan pendidik menerapkan
pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan
kebutuhan.
8. Saudara memastikan pendidik
mempertimbangkan prinsip-prinsip asesmen
dalam IKM.
9. Saudara memastikan pendidik melakukan
asesmen formatif di awal pembelajaran
untuk mengetahui kesiapan peserta didik
serta kebutuhan belajar mereka.
10.Saudara memastikan pendidik
menggunakan hasil asesmen formatif di
awal pembelajaran digunakan untuk
merencanakan pelaksanaan pembelajaran.
11.Saudara memastikan pendidik
menggunakan berbagai metode asesmen
formatif untuk memonitor kemajuan belajar
dalam melaksanakan pembelajaran.
12.Saudara memastikan pendidik
melaksanakan asesmen di akhir
pembelajaran untuk mengetahui
ketercapaian tujuan pembelajaran.
13.Saudara menentukan perangkat ajar (alur
tujuan pembelajaran, buku teks, modul ajar,
dan atau modul Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila) yang akan digunakan
untuk mengimplementasikan Kurikulum
Merdeka.
14.Saudara menetapkan keputusan untuk
mengembangkan perangkat ajar atau
menggunakan contoh-contoh yang
disediakan Pemerintah.
15.Saudara melakukan penguatan budaya
 belajar di kalangan pendidik melalui
komunitas belajar.
16.Saudara membentuk atau memperkuat
komunitas belajar untuk mendukung proses
belajar yang berkelanjutan dalam upaya
mengimplementasikan Kurikulum Merdeka.
17.Saudara memiliki program untuk
menyiapkan pola pikir pendidik yang siap
belajar untuk terus meningkatkan kualitas
pembelajaran yang berpusat pada peserta
didik.
18.Saudara memiliki program untuk
menyiapkan pola pikir pendidik yang siap
memberikan layanan kepada setiap peserta
didik agar berkembang sesuai potensi.
19.Saudara memiliki pemahaman bahwa
pelaporan hasil asesmen mencerminkan
capaian dari tujuan pembelajaran setiap
peserta didik.
20.Saudara memiliki pemahaman bahwa
capaian tujuan pembelajaran peserta didik
diolah menjadi nilai akhir mata pelajaran
dalam kurun waktu pelaporan (biasanya satu
semester).
21.Saudara memastikan asesmen yang dibuat
pendidik telah memenuhi prinsip adil,
proporsional, valid, dan dapat dipercaya
(reliable) untuk menjelaskan kemajuan
belajar.
22.Saudara memastikan asesmen yang
dikembangkan pendidik dapat mengukur
kemajuan belajar peserta didik.
23.Saudara memastikan asesmen yang
dikembangkan pendidik dapat mengukur
pencapaian peserta didik.
24.Saudara memastikan asesmen yang
dikembangkan pendidik dapat mengukur
strategi tindak lanjut sebagai bahan refleksi
untuk meningkatkan mutu pembelajaran.

Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) dalam Kurikulum

Merdeka

Kriteria
Item Keterangan
1 2 3 4
1. Saudara mengembangkan KOSP yang
berpusat pada peserta didik untuk
memenuhi keragaman potensi, kebutuhan
perkembangan dan tahapan belajar, serta
 kepentingan peserta didik.
2. Saudara mengembangkan KOSP berbasis
kontekstual yang menunjukkan kekhasan
sesuai dengan karakteristik, konteks sosial
budaya, dan lingkungan satuan pendidikan.
3. Saudara mengembangkan KOSP berbasis
esensial yang memuat semua unsur
informasi penting/utama di satuan
pendidikan.
4. Saudara mengembangkan KOSP berbasis
akuntabel yang dapat
dipertanggungjawabkan.
5. Saudara mengembangkan KOSP dengan
melibatkan berbagai pemangku kepentingan
seperti komite satuan pendidikan, orang tua,
tokoh masyarakat, atau narasumber yang
relevan.
6. Saudara melakukan analisis konteks dalam
mengenali karakteristik satuan pendidikan
seperti lingkungan alam, lingkungan sosial
budaya, tenaga pendidik, tenaga
kependidikan, dan peserta didik

Visi, Misi dan Tujuan

1. Visi yang dikembangkan memberi
gambaran masa depan yang ingin dicapai
oleh satuan pendidikan.
2. Visi memberikan panduan/arahan serta
motivasi.
3. Visi yang dikembangkan sangat realistis,
kredibel, dan atraktif.
4. Misi yang dikembangkan mencerminkan
dengan jelas mengenai apa yang hendak
dicapai.
5. Misi menggambarkan upaya pendidik yang
berorientasi kepada peserta didik.
6. Tujuan telah diurai secara spesifik, terukur,
dan dapat dicapai dalam jangka waktu
tertentu.
7. Semua unsur dalam satuan pendidikan
terlibat dalam mengembangkan visi-misi-
tujuan.

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

Kriteria Keterangan
Item
1 2 3 4
1. Saudara memahami esensi enam
 dimensi Profil Pelajar Pancasila.
2. Saudara memahami Profil Pelajar
Pancasila di satuan pendidikan dicapai
melalui budaya satuan pendidikan.
3. Saudara memahami Profil Pelajar
Pancasila di satuan pendidikan dicapai
melalui kegiatan intrakurikuler
4. Saudara memahami Profil Pelajar
Pancasila di satuan pendidikan dicapai
melalui kegiatan ekstrakurikuler.
5. Saudara memahami Profil Pelajar
Pancasila di satuan pendidikan dicapai
melalui P5.
6. Saudara membangun budaya satuan
pendidikan yang mendukung
pelaksanaan P5.
7. Saudara memahami peran peserta didik,
pendidik, dan satuan pendidikan dalam
pelaksanaan P5.
8. Saudara memahami peran pemangku
kepentingan (kepala sekolah, guru,
dinas Pendidikan, peserta didik) dalam
pelaksanaan P5.
9. Saudara melibatkan peserta didik sejak
perencanaan P5.
10. Saudara melibatkan peserta didik secara
optimal selama P5.

Mohon tuliskan masukan Saudara terkait pelaksanaan IKM.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
…………………… 2023
Responden