INSTRUMEN MONEV IKM UNTUK PENGAWAS

Nama :
Pekerjaan :
Instansi :

Petunjuk:
1. Berilah pandangan dan pengalaman Bapak/Ibu terkait pelaksanaan Kurikulum Merdeka.
2. Berilah tanggapan terhadap semua pertanyaan dengan memberi tanda centang (√) pada
kolom angka yang sesuai. Angka ditafsirkan sebagai berikut.
1 = Tidak paham/Tidak baik/Tidak setuju
2 = Kurang paham/Kurang baik/Kurang setuju
3 = Paham/Baik/Setuju
4 = Sangat paham/Sangat baik/Sangat setuju
3. Berilah saran-saran perbaikan pada bagian akhir.

Kebijakan IKM

Kriteria Keterangan
Item
1 2 3 4
1. Saudara memahami kewenangan dan
tanggung jawab satuan pendidikan dalam
mengembangkan kurikulum sesuai dengan
kebutuhan dan konteks pada setiap satuan
pendidikan.
2. Saudara memahami tiga pilihan
Implementasi Kurikulum Merdeka
(Mandiri Belajar, Mandiri Berubah, dan
Mandiri Berbagi).
3. Saudara memahami dokumen struktur
kurikulum yang dikembangkan oleh
pemerintah dalam IKM.
4. Saudara memahami dokumen capaian
pmbelajaran.
5. Saudara memahami tujuan pembelajaran
dan alur tujuan pembelajaran.
6. Saudara memahami perencanaan
pembelajaran/ modul ajar.
7. Saudara memahami panduan kurikulum
operasional di satuan pendidikan (KOSP).
8. Saudara memahami panduan pembelajaran
dan asesmen.
9. Saudara memahami panduan
pengembangan projek penguatan profil
pelajar Pancasila.
10. Saudara memahami tentang platform
merdeka mengajar (PMM).
11. Saudara memahami kebijakan akreditasi
dan pemenuhan beban kerja pendidik
selaras dengan Kurikulum Merdeka.
12. Saudara memastikan kepala satuan
pendidikan menetapkan kebijakan untuk
menggunakan buku teks digital atau cetak.
13. Saudara memastikan kepala satuan
pendidikan menetapkan kebijakan untuk
membeli buku teks dalam bentuk cetak
melalui aplikasi SIPLAH atau melalui
mekanisme E-KATALOG.
14. Saudara memastikan kepala satuan
pendidikan menetapkan kebijakan untuk
menggunakan dana BOS
regular/BOP/BOSDA/yayasan/mandiri
atau sumber lainnya dalam pembelian
buku teks cetak.

Struktur Kurikulum Merdeka

Kriteria
Item Keterangan
1 2 3 4
1. Saudara memahami Struktur Kurikulum
Merdeka.
2. Saudara memahami konsep Otonomi
dalam IKM.
3. Saudara memahami konsep Sederhana
dalam IKM.
4. Saudara memahami konsep Gotong
Royong dalam IKM.

Platform Merdeka Mengajar (PMM)

Kriteria
Item Keterangan
1 2 3 4
1. Saudara memahami tentang pemanfaatan
PMM.
2. Saudara memahami tentang fungsi akun
Google domain Belajar.id dalam PMM.
3. Saudara memiliki pemahaman dalam
menggunakan dan memanfaatkan PMM
dalam IKM.
4. Saudara memastikan kepala satuan
pendidikan mempelajari strategi komunitas
belajar pada panduan komunitas dan buku
saku penggerak komunitas dalam PMM.

Pembelajaran dan Asesmen

 Kriteria Keterangan
Item
1 2 3 4
1. Saudara memastikan pendidik
mempertimbangkan prinsip-prinsip
pembelajaran dalam IKM.
2. Saudara memastikan pendidik memahami
esensi perencanaan pembelajaran dan
asesmen.
3. Saudara memastikan pendidik memahami
dalam menganalisis capaian pembelajaran.
4. Saudara memastikan pendidik mampu
mengembangkan tujuan pembelajaran dan
alur tujuan pembelajaran sesuai capaian
pembelajaran dan karakteristik peserta
didik.
5. Saudara memastikan pendidik menganalisis
keselarasan antara capaian pembelajaran,
tujuan pembelajaran, dan alur tujuan
pembelajaran dengan keberagaman peserta
didik
6. Saudara memastikan pendidik memberikan
umpan balik untuk memperbaiki proses
pembelajaran.
7. Saudara memastikan pendidik menerapkan
pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan
kebutuhan.
8. Saudara memastikan pendidik
mempertimbangkan prinsip-prinsip asesmen
dalam IKM.
9. Saudara memastikan pendidik melakukan
asesmen formatif di awal pembelajaran
untuk mengetahui kesiapan peserta didik
serta kebutuhan belajar mereka.
10.Saudara memastikan pendidik
menggunakan hasil asesmen formatif di
awal pembelajaran untuk merencanakan
pelaksanaan pembelajaran.
11.Saudara memastikan pendidik
menggunakan berbagai metode asesmen
formatif untuk memonitor kemajuan belajar
dalam melaksanakan pembelajaran.
12.Saudara memastikan pendidik
melaksanakan asesmen di akhir
pembelajaran untuk mengetahui
ketercapaian tujuan pembelajaran.
13.Saudara memastikan kepala satuan
pendidikan menentukan perangkat ajar (alur
tujuan pembelajaran, buku teks, modul ajar,
dan modul Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila) yang akan digunakan untuk
mengimplementasikan Kurikulum Merdeka.
14.Saudara memastikan kepala satuan
 pendidikan menetapkan keputusan untuk
mengembangkan perangkat ajar atau
menggunakan contoh-contoh yang
disediakan Pemerintah.
15.Saudara memastikan kepala satuan
pendidikan melakukan penguatan budaya
belajar di kalangan pendidik melalui
komunitas belajar.
16.Saudara memastikan kepala satuan
pendidikan membentuk atau memperkuat
komunitas belajar untuk mendukung proses
belajar yang berkelanjutan dalam upaya
mengimplementasikan Kurikulum Merdeka
17.Saudara memastikan kepala satuan
pendidikan memiliki program untuk
menyiapkan pola pikir pendidik yang siap
belajar untuk terus meningkatkan kualitas
pembelajaran yang berpusat pada peserta
didik.
18.Saudara memastikan kepala satuan
pendidikan memiliki program untuk
menyiapkan pola pikir pendidik yang siap
memberikan layanan kepada setiap peserta
didik agar berkembang sesuai dengan
potensi masing-masing.
19.Saudara memastikan kepala satuan
pendidikan memahami bahwa pelaporan
hasil asesmen mencerminkan capaian dari
tujuan pembelajaran setiap peserta didik.
20.Saudara memastikan kepala satuan
pendidikan memahami bahwa capaian
tujuan pembelajaran peserta didik diolah
menjadi nilai akhir mata pelajaran dalam
kurun waktu pelaporan (biasanya satu
semester).
21.Saudara memastikan asesmen yang dibuat
pendidik telah memenuhi prinsip adil,
proporsional, valid, dan dapat dipercaya
(reliable) untuk menjelaskan kemajuan
belajar.
22.Saudara memastikan asesmen yang
dikembangkan pendidik dapat mengukur
kemajuan belajar peserta didik.
23.Saudara memastikan asesmen yang
dikembangkan pendidik dapat mengukur
pencapaian peserta didik.
24.Saudara memastikan asesmen yang
dikembangkan pendidik dapat mengukur
strategi tindak lanjut sebagai bahan refleksi
untuk meningkatkan mutu pembelajaran.
Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) dalam Kurikulum
Merdeka

Kriteria
Item Keterangan
1 2 3 4
1. Saudara memastikan satuan pendidikan
mengembangkan KOSP yang terpusat pada
peserta didik untuk memenuhi keragaman
potensi, kebutuhan perkembangan dan
tahapan belajar, serta kepentingan peserta
didik.
2. Saudara memastikan satuan pendidikan
mengembangkan KOSP berbasis
kontekstual yang menunjukkan kekhasan
sesuai dengan karakteristik, konteks sosial
budaya, dan lingkungan satuan pendidikan.
3. Saudara memastikan satuan pendidikan
mengembangkan KOSP berbasis esensial
yang memuat semua unsur informasi
penting/utama di satuan pendidikan.
4. Saudara memastikan satuan pendidikan
mengembangkan KOSP berbasis akuntabel
yang dapat dipertanggungjawabkan.
5. Saudara memastikan satuan pendidikan
mengembangkan KOSP dengan melibatkan
berbagai pemangku kepentingan seperti
komite satuan pendidikan, orang tua, tokoh
masyarakat, atau narasumber yang relevan.
6. Saudara memastikan satuan pendidikan
melakukan analisis konteks dalam
mengenali karakteristik satuan pendidikan,
seperti lingkungan alam, lingkungan sosial
budaya, tenaga pendidik, tenaga
kependidikan, dan peserta didik.

Visi, Misi, dan Tujuan

1. Saudara memastikan visi yang
dikembangkan satuan pendidikan memberi
gambaran masa depan yang ingin dicapai
oleh satuan pendidikan.
2. Saudara memastikan visi yang
dikembangkan satuan pendidikan
memberikan panduan/arahan serta motivasi.
3. Saudara memastikan visi yang
dikembangkan satuan pendidikan sangat
realistis, kredibel dan atraktif.
4. Saudara memastikan misi yang
 dikembangkan satuan sendidikan
mencerminkan apa yang hendak dicapai
dengan jelas.
5. Saudara memastikan misi yang
dikembangkan satuan pendidikan
menggambarkan upaya pendidik yang
berorientasi kepada peserta didik.
6. Saudara memastikan tujuan yang
dikembangkan satuan pendidikan telah
diurai secara spesifik, terukur, dan dapat
dicapai dalam jangka waktu tertentu.
7. Saudara memastikan semua unsur dalam
satuan pendidikan terlibat dalam
pengembangan visi-misi-tujuan.

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

Kriteria Keterangan
Item
1 2 3 4
1. Saudara memahami tentang esensi dari
enam dimensi Profil Pelajar Pancasila.
2. Saudara memahami Profil Pelajar
Pancasila di satuan pendidikan dapat
dicapai melalui budaya satuan
pendidikan.
3. Saudara memahami Profil Pelajar
Pancasila di satuan pendidikan dapat
dicapai melalui kegiatan intrakurikuler.
4. Saudara memahami Profil Pelajar
Pancasila di satuan pendidikan dapat
dicapai melalui kegiatan
ekstrakurikuler.
5. Saudara memahami Profil Pelajar
Pancasila di satuan pendidikan dapat
dicapai melalui P5.
6. Saudara membangun budaya satuan
pendidikan yang mendukung
pelaksanaan P5.
7. Saudara memahami peran peserta didik,
pendidik, dan satuan pendidikan dalam
pelaksanaan P5.
8. Saudara memahami peran pemangku
kepentingan (kepala sekolah, guru,
dinas pendidikan, dan peserta didik)
dalam pelaksanaan P5.
9. Saudara melibatkan peserta didik sejak
perencanaan P5.
10. Saudara melibatkan peserta didik secara
optimal selama P5.

Mohon Bapak/Ibu menuliskan masukan terkait pelaksanaan IKM.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
…………………… 2023
Responden