Diskusi 8

1. Tuliskan diagram peta konsep Mata Kuliah Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran
di SD !

2. Berilah penjelasan jalannya alur berfikir 14 langkah diatas !

1) Guru harus menguasai dan dapat menjelaskan hakikat kurikulum. Karena hakikat
kurikulum adalah dasar materi untuk pengembangan materi-materi selanjutnya.
2) Menjelaskan landasan dan pendekatan kurikulum. Sebelum memahami materi
tentang landasan dan pendekatan harus memahami dulu materi hakikat kuriulum.
Mengidentifikasi landasan – landasan yang harus dipertimbangkan dalam
pengembangan kurikulum SD dan menjelaskan pendekatan – pendekatan yang
diterapkan dalam pengembangan kurikulum SD dalam beberapa pandangan.
3) Prosedur pengembangan kurikulum. Terdiri dari prinsip-prinsip umum dan khusus
dalam pengembangan kurikulum dan menjelaskan langkah-langkah pengembangan
kurikulum.
4) Kurikulum berbasis kompetensi (KBK) dalam mempelajari kurikulum ini,
mahasiswa dapat mengetahui penerapan manajemen berbasis sekolah (MBS)
terhadap pembelajaran, menjelaskan pengertian kurikulum KBK, mengidentifikasi
karakteristik KBK, menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan KBK,
 mengidentifikasi peran guru dalam pengelolaan pembelajaran dan mengembangkan
pembelajaran kurikulum KBK.
5) Profil kurikulum di SD. Mampu menganalisis berbagai profil kurikulum SD sejak
sebelum tahun 1968 sampai dengan 2004. Secara rinci menjelaskan profil kurikulum
SD sebelum tahun 1968 – 1975 dab 1984 – 2004.
6) Dalam bagan no.6 guru diajak memahami tentang konsep KTSP. Secara detail
mengkaji apa itu KTSP, mengapa KTSP diperlukan dan bagaimana mengembangkan
KTSP.
7) Dalam bagan no.7 secara umum guru diharapkan dapat mengantisipasi prospek
pengembangan kurikulum SD dimasa depan, dan secara khusus guru dapat
mengatisipasi karateristik masyarakat Indonesia pada masa depan, mengidentifikasi
kebutuhan – kebutuhan Pendidikan masa depan, mengidentifikasi profil kurikulum
masa depan.
8) Dalam bagan no.8 secara umum diharapkan mengetahui produk – produk apa saja
yang dihasilkan dari kegiatan pengembangan kurikulum SD. Secara lebih khusus
guru diharapkan mendiskripsikan produk – produk pengembangan kurikulum
makro pada SD dan mendiskripsikan berbagai jenis program pembelajaran.
Pada bagan no 1 s/d 8 mempunyai tujuan yang sebenarnya yaitu memiliki
pemahaman yang komprehensif tentang kurikulum dan pembelajaran. Sehingga
dapat berperan dalam pengembangan kurikulum dan pembelajaran baik ditingkat
local, regional maupun nasional.
9) Didalam bagan no.9. Menjelaskan prinsip – prinsip rencana pembelajaran yang
mendidik, adapun secara khusus diharapkan guru dapat menjelaskan pengertian,
prinsip-prinsip, fungsi, dan langkah – langkah rencana pembelajaran, menjelaskan
berbagai keputusan yang harus dibuat guru dalam pengembangan rencana
pembelajaran. Mengidentifikasi hal -hal yang perlu dipertimbangkan dalam
mengembangkan rencana pembelajaran.
10) Didalam bagan no.10 terdapat materi menjelaskan prinsip – prinsip perumusan
indikator pencapaian kompetensi, memberikan contoh indikator yang baik,
membedakan antara evaluasi formatif dan sumatif, menjelaskan kriteria perumusan
alat evaluasi dan memberikan contoh alat evaluasi yang memenuhi kriteria.
11) Didalam Menyusun alat evaluasi diperlukan pemahaman tentang empat jenis
evaluasi yaitu, evaluasi formatif, sumatif, penempatan dan diagnostic.
12) Didalam bagan no.11 terdapat materi tentang jenis-jenis materi pelajaran, kriteria
pemilihan materi pelajaran, mengorganisasikan materi pelajaran, memilih media
pembelajaran, memilih sumber belajar.
13) Didalam bagan no.12 terdapat materi tentang menjelaskan pengertian, jenis-jenis
pengalaman belajar, menjelaskan pemilihan pengalaman belajar dan prinsip-prnsip
perancangan pengalaman belajar, memilih metode mengajar untuk mengembangan
pengalaman belajar, menjelaskan prosedur umum kegiatan pembelajaran.