KISI-KISI PENULISAN SOAL

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Satuan Pendidikan : SMA ADABIYAH Alokasi Waktu : 120 Menit
Mata Pelajaran : Geografi Jumlah Soal : 40 Soal
Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : 35 Soal Pilihan Ganda
Kelas/Semester : XI /Ganjil 5 Soal Uraian
Nama Guru Mapel : Robby, S.Pd.

Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.7Menganalisis jenis dan Kependudukan dan Mitigasi Bencana Disajikan beberapa pernyataan 1
penanggulangan bencana lingkungan hidup mengenai tahapan mitigasi bencana,
alam melalui edukasi, Indonesia peserta didik dapat menentukan jenis
L2 PG
kearifan lokal, dan tahapan mitigasi bencana dengan
pemanfaatan teknologi tepat
modern
2 3.1 Memahami kondisi wilayah Kewilayahaan Poros Maritim Disajikan informasi mengenai 2
dan posisi strategis Hukum Laut Internasional, Peserta
Indonesia sebagai poros L1 didik dapat mengidentifikasi zona PG
maritim dunia laut berdasarkan hukum laut
internasional tersebut dengan tepat
3 3.2 Menganalisis sebaran flora Kependudukan dan Flora dan fauna Disajikan beberapa faktor persebaran 3
dan fauna di Indonesia dan lingkungan hidup flora di Indonesia, peserta didik dapat
L1 PG
dunia berdasarkan Indonesia mengidentifakasi faktor persebaran
karakteristik ekosistem flora di Indonesia dengan tepat
4 3.2 Menganalisis sebaran flora Kependudukan dan Persebaran flora dan Disajikan peta wilayah, peserta didik 4
dan fauna di Indonesia dan lingkungan hidup Fauna/XI dapat menentukan jenis persebaran
L2 PG
dunia berdasarkan Indonesia hewannya dengan tepat
karakteristik ekosistem
5 3.4Menganalisis ketahanan Kependudukan dan Ketahanan Pangan Disajikan informasi kondisi geografis 5
pangan nasional, lingkungan hidup suatu wilayah, peserta didik dapat
penyediaan bahan industri, Indonesia L2 menentukan faktor penghambat PG
serta potensi energi baru ketahanan pangan
dan terbarukan di Indonesia
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
6 3.5Menganalisis dinamika Kependudukan dan Kependudukan Disajikan informasi mengenai 6
kependudukan di Indonesia lingkungan hidup kependudukan, peserta didik dapat
L3 PG
untuk perencanaan Indonesia menyimpulkan permasalahan yang
pembangunan terjadi berdasarkan data tersebut
7 3.3 Menganalisis sebaran dan Kependudukan dan Pembangunan Disajikan beberapa pernyataan 7
pengelolaan sumber daya lingkungan hidup berkelanjutan aktivitas kehidupan sehari-hari dalam
kehutanan, pertambangan, Indonesia pemanfaatan lingkungan hidup,
kelautan, dan pariwisata L2 peserta didik dapat menentukan PG
sesuai prinsip-prinsip tindakan yang sesuai dengan
pembangunan pembangunan berkelanjutan dengan
berkelanjutan tepat
8 3.3 Menganalisis sebaran dan Kependudukan dan Sumber daya alam Disajikan peta suatu wilayah, peserta 8
pengelolaan sumber daya lingkungan hidup didik dapat mengidentifikasi jenis
kehutanan, pertambangan, Indonesia bahan tambang wilayah tersebut
kelautan, dan pariwisata L1 dengan tepat PG
sesuai prinsip-prinsip
pembangunan
berkelanjutan
9 3.6Menganalisis keragaman Kependudukan dan Keragaman budaya Disajikan salah satu gambar rumah 9
budaya bangsa sebagai lingkungan hidup adat, peserta didik dapat menentukan
identitas nasional Indonesia L1 daerah asalnya dengan tepat PG
berdasarkan keunikan dan
sebaran
10 3.5Menganalisis dinamika Kependudukan dan Kependudukan Disajikan beberapa pernyataan 10
kependudukan di Indonesia lingkungan hidup mengenai kependudukan, peserta
L1 PG
untuk perencanaan Indonesia didik dapat mengidentifikasi faktor
pembangunan natalitas dengan tepat
11 3.3Menganalisis sebaran dan Kependudukan dan Sumber daya alam Disajikan dekripsi mengenai potensi 11
pengelolaan sumber daya lingkungan hidup sumber daya alam suatu wilayah,
kehutanan, pertambangan, Indonesia peserta didik dapat menganalisis
kelautan, dan pariwisata L3 jenis industri yang dapat PG
sesuai prinsip-prinsip dikembangkan dengan tepat
pembangunan
berkelanjutan
12 3.1 Memahami pengetahuan Hakikat Geografi dan Aspek geografi L2 Disajikan deskripsi fenomena geosfer 12 PG
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
dasar geografi dan Informasi Geografis peserta didik dapat menentukan
terapannya dalam aspek geografi yang tepat
kehidupan sehari-hari
13 3.1Memahami pengetahuan Hakikat Geografi dan Konsep geografi Disajikan deskripsi fenomena geosfer 13
dasar geografi dan Informasi Geografis peserta didik dapat menentukan
L2 PG
terapannya dalam konsep geografi yang tepat
kehidupan sehari-hari
14 3.1Memahami pengetahuan Hakikat Geografi dan Pendekatan geografi Disajikan salah satu bentuk data 14
dasar geografi dan Informasi Geografis korban covid-19 suatu wilayah,
L1 PG
terapannya dalam peserta didik dapat mengidentifikasi
kehidupan sehari-hari pendekatan geografi dengan tepat
15 3.1Memahami pengetahuan Hakikat Geografi dan Prinsip Geografi Disajikan deskripsi fenomena 15
dasar geografi dan Informasi Geografis geosfer, peserta didik dapat
L1 PG
terapannya dalam mengidentifikasi prinsip geografi
kehidupan sehari-hari dengan tepat
16 3.3Memahami langkah- Hakikat Geografi dan Penelitian geografi Disajikan deskripsi mengenai bentuk 16
langkah penelitian ilmu Informasi Geografis penelitian, peserta didik dapat
L1 PG
geografi dengan mengidentifikasi jenis penelitian
menggunakan peta dengan tepat
17 3.2Memahami dasar-dasar Hakikat Geografi dan Komponen Peta Disajikan peta, peserta didik dapat 17
pemetaan, pengindraan Informasi Geografis mengidentifikasi komponen peta
jauh, dan Sistem Informasi L1 dengan tepat PG
Geografis (SIG

18 3.2Memahami dasar-dasar Hakikat Geografi dan Interpretasi Disajikan citra penginderaan jauh, 18
pemetaan, pengindraan Informasi Geografis Penginderaan Jauh peserta didik dapat menginterpretasi
L3 PG
jauh, dan Sistem Informasi objek yang tersaji dengan tepat
Geografis (SIG
19 3.2Memahami dasar-dasar Hakikat Geografi dan Komponen SIG Disajikan gambar komponen SIG, 19
pemetaan, pengindraan Informasi Geografis peserta didik menentukan komponen
L2 PG
jauh, dan Sistem Informasi SIG dengan tepat
Geografis (SIG
20 3.2Memahami dasar-dasar Hakikat Geografi dan Unsur Interpretasi L1 Disajikan informasi tentang salah 20 PG
pemetaan, pengindraan Informasi Geografis Citra Penginderaan satu unsur interpretasi citra, peserta
jauh, dan Sistem Informasi jauh didik mengidentifikasi unsur
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
Geografis (SIG interpretasi citra dengan tepat
21 3.2Memahami dasar-dasar Hakikat Geografi dan Manfaat Sistem Disajikan beberapa contoh manfaat 21
pemetaan, pengindraan Informasi Geografis Informasi Geografi SIG, peserta didik menentukan
L2 PG
jauh, dan Sistem Informasi pemanfaatan SIG dengan tepat
Geografis (SIG
22 3.4Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Struktur Bumi Disajikan gambar struktur bumi, 22
planet Bumi sebagai ruang fenomena Geosfer peserta didik dapat menentukan
L2 PG
kehidupan bagian dari struktur bumi dengan
tepat
23 3.4Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Teori Pembentukan Disajikan deskripsi mengenai salah 23
planet Bumi sebagai ruang fenomena Geosfer bumi satu teori pembentukan bumi, peserta
L3 PG
kehidupan didik dapat menganalisis dampak
bagi suatu wilayah dengan tepat
24 3.5Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Pedosfer Disajikan ciri-ciri jenis tanah, peserta 24
litosfer dan dampaknya fenomena Geosfer L1 didik dapat mengidentifikasi jenis PG
terhadap kehidupan tanah dengan tepat
25 3.6Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Atmosfer Disajikan ciri-ciri awan, peserta didik 25
atmosfer dan dampaknya fenomena Geosfer L1 dapat mengidentifikasi jenis awan PG
terhadap kehidupan dengan tepat
26 3.7Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Hidrologi Disajikan deskripsi mengenai alih 26
hidrosfer dan dampaknya fenomena Geosfer fungsi lahan suatu wilayah, peserta
terhadap kehidupan L3 didik dampak menganalisis dampak PG
alih fungsi lahan dengan tepat

27 3.7Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Hidrosfer Disajikan deskripsi mengenai 27

hidrosfer dan dampaknya fenomena Geosfer pembentukan danau pada suatu
L2 PG
terhadap kehidupan wilayah, peserta didik dapat
menetukan jenis danau dengan tepat
28 3.5Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Litosfer Disajikan data hasil pencatat gempa 28
litosfer dan dampaknya fenomena Geosfer seimograf, peserta didik dapat
L2 PG
terhadap kehidupan menentukan jarak episentrum gempa
dengan tepat
29 3.5Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Litosfer Disajikan siklus batuan, peserta didik 29
litosfer dan dampaknya fenomena Geosfer L2 dapat menentukan proses PG
terhadap kehidupan pembentukan batuan dengan tepat
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
30 3.6Menganalisis dinamika Planet Bumi dan Atmosfer Disajikan gambar pembagian iklim 30
atmosfer dan dampaknya fenomena Geosfer menurut junghun, peserta didik dapat
L3 PG
terhadap kehidupan menentukan ketinggian dan jenis
vegetasi
31 3.3Menganalisis sebaran dan Kependudukan dan Pariwisata Disajikan informasi mengenai 31
pengelolaan sumber daya lingkungan hidup potensi wisata dua wilayah, peserta
kehutanan, pertambangan, Indonesia didik dapat membandingkan potensi
kelautan, dan pariwisata L3 wisata yang lebih berkembang PG
sesuai prinsip-prinsip dengan tepat
pembangunan
berkelanjutan
32 3.1 Memahami konsep wilayah Kewilayahaan Wilayah dan Disajikan faktor yang mempengaruhi 32
dan pewilayahan dalam kewilayahaan pusat pertumbuhan, peserta didik
perencanaan tata ruang L1 dapat mengidentifikasi faktor PG
wilayah nasional, provinsi, pendukung pertumbuhan dengan
dan kabupaten/kota tepat
33 3.1Memahami konsep wilayah Kewilayahaan Wilayah dan Disajikan informasi mengenai 33
dan pewilayahan dalam kewilayahaan wilayah pusat pertumbuhan di
perencanaan tata ruang L2 Indonesia, peserta didik dapat PG
wilayah nasional, provinsi, menentukan cakupan wilayah
dan kabupaten/kota pembangunannya dengan tepat
34 3.1 Memahami konsep wilayah Kewilayahaan Wilayah dan Disajikan gambar teori sektoral, 34
dan pewilayahan dalam kewilayahaan peserta didik dapat menentukan zona
perencanaan tata ruang pusat pertumbuhan dengan tepat
L2 PG
wilayah nasional, provinsi,
dan kabupaten/kota

35 3.2Menganalisis struktur Kewilayahaan Struktur keruangan Disajikan salah satu gambar pola 35
keruangan desa dan kota, Desa Kota keruangan desa, peserta didik dapat
interaksi desa dan kota, menentukan bentuk pola
L2 PG
serta kaitannya dengan keruangannya dengan tepat
usaha pemerataan
pembangunan
1 3.1Memahami pengetahuan Hakikat Geografi dan Hakikat Geografi L1 Disajikan deskripsi kondisi geografi 1 Uraian
dasar geografi dan Informasi Geografis suatu wilayah, peserta didik dapat
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
terapannya dalam mengidentifikasi cabang disiplin
kehidupan sehari-hari ilmu geografi dengan tepat
2 3.7Menganalisis dinamika Hakikat Geografi dan Fenomena Hidrosfer Disajikan salah satu gambar pola 2
hidrosfer dan dampaknya Informasi Geografis aliran sungai, peserta didik dapat
L2 Uraian
terhadap kehidupan menentukan karakteristik pola aliran
sungai tersebut dengan tepat
3 3.4Menganalisis ketahanan Kependudukan dan Energi Baru Disajikan kondisi geografis suatu 3
pangan nasional, lingkungan hidup Terbarukan wilayah, peserta didik dapat
penyediaan bahan industri, Indonesia L1 mengidentifikasi energy baru dan Uraian
serta potensi energi baru terbarukan yang bisa dikembangkan
dan terbarukan di Indonesia dengan tepat
4 3.5Menganalisis dinamika Kependudukan dan Dinamika Penduduk Disajikan data kependudukan 4
kependudukan di Indonesia lingkungan hidup berdasarkan umur dan jenis kelamin,
untuk perencanaan Indonesia L3 peserta didik dapat menganalisis Uraian
pembangunan bentuk piramida penduduk dan
permasalahan dengan tepat
5 3.1Memahami konsep wilayah Kewilayahaan Kekuatan Interaksi Disajikan data suatu wilayah, peserta 5
dan pewilayahan dalam didik dapat menyimpulkan hasil
perencanaan tata ruang L2 perhitungan berdasarkan teori titik Uraian
wilayah nasional, provinsi, henti dengan tepat
dan kabupaten/kota
Catatan:
 Kompetensi Dasar, lingkup materi, dan level kognitif diambil dari KEPBALITBANGBUK No. 018/H/KR/2020
 Materi dikembangkan dari lingkup materi
 Indikator soal dikembangkan oleh para penulis indikator soal