KISI-KISI PENULISAN SOAL ASESMEN MADRASAH

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Jumlah Soal : 50 butir

Mata Pelajaran : IPS Bentuk Soal : I. Pilihan Ganda No. 1 s/d 35
Kelas : VI (enam) II. Isian No. 36 s/d 45
III. Uraian No 46 s/d 50
Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu: 90 menit

Kompetensi yang Level Bentuk Nomor

No
Diujikan (KD)
1 2
3.1 Mengidentifikasi
1. karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
2. kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
3.2 Mengidentifikasi
keragaman sosial,
3. ekonomi, budaya, etnis,
dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
4.
karakteristik ruang.
5.
3.3 Mengidentifikasi Kegiatan ekonomi.
6 L2
kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan
7 berbagai bidang pekerjaan, Kegiatan ekonomi.
Materi
Kognitif
4 5
Kondisi geografis Indonesia dan
L2
pemanfaatan sumber daya alam.
Karakteristik ruang dan
L1
pemanfaatan sumber daya alam.
Hubungan keragaman budaya
dengan karakteristik ruang di
L2
provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia.
Hubungan keragaman etnis
dengan karakteristik ruang di
L2
provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia.
Hubungan keragaman etnis
dengan karakteristik ruang di
L1
provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia.
L2
Indikator Soal
Soal Soal
6 7 8
Disajikan gambar atau teks, siswa dapat
mengaitkan karakteristik ruang dan
PG 1
pemanfaatan sumber daya alam di
lingkungan sekitar.
Disajikan tabel, siswa dapat menyebutkan
karakteristik ruang dan pemanfaatan
PG 2
sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat di tingkat provinsi.
Disajikan ilustrasi, siswa dapat
menentukan hubungan keragaman
budaya dengan karakteristik ruang di PG 3
provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia.
Disajikan teks, siswa dapat menentukan
pasangan yang tepat antara nama suku PG 4
dan keragaman budayanya.
Disajikan teks, siswa dapat menentukan
Isian 36
nama suku dan keragaman budayanya.
Disajikan teks, siswa dapat menentukan
Isian 37
kegiatan ekonomi yang tepat.
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan
PG 5
kegiatan ekonomi dan hubungannya
 Kompetensi yang Level Bentuk Nomor
No Materi Indikator Soal
Diujikan (KD) Kognitif Soal Soal
1 2 4 5 6 7 8

dengan jenis pekerjaan yang terlibat.

serta kehidupan sosial dan
budaya di lingkungan
3.4 Mengidentifikasi Kerajaan Hindu di lingkungan Disajikan tabel, siswa dapat menyebutkan
8 kerajaan Hindu dan/ atau L1 PG 6
daerah setempat. kerajaan Hindu.Buddha serta rajanya.
Buddha dan/ atau Islam di
lingkungan daerah
setempat, serta Disajikan deskripsi, siswa dapat
Kerajaan Islam di lingkungan
9 pengaruhnya pada L1 menyebutkan peninggalan kerajaan Isian 38
daerah setempat.
kehidupan masyarakat Islam.
masa kini.
Siswa dapat menganalisis kondisi
3.1 Mengidentifikasi
geografis/keuntungan negara Indonesia
10 karakteristik geografis Letak geografis Indonesia. L3 PG 7
sebagai negara kepulauan/ maritime dan
Indonesia sebagai negara
agraris
kepulauan/ maritime dan
Disajikan teks, siswa dapat
agraris serta pengaruhnya
11 Kenampakan alam dan buatan. L1 mengidentifikasi tujuan pembangunan PG 8
terhadap kehidupan
salah satu kenampakan buatan.
ekonomi, social, budaya,
Disajikan ilustrasi/pernyataan, siswa
komunikasi, serta
12 Usaha ekonomi masyarakat L1 dapat menjelaskan kegiatan ekonomi PG 9
transportasi.
masyarakat
3.2 Menganalisis bentuk- Bentuk interaksi manusia dengan Disajikan ilustrasi, siswa dapat
13 bentuk interaksi manusia lingkungan dan pengaruhnya L2 menjelaskan interaksi manusia dengan Isian 39
dengan lingkungan dan terhadap pembangunan sosial, alam.
pengaruhnya terhadap budaya, dan ekonomi masyarakat Disajikan pernyataan, siswa dapat
pembangunan sosial, setempat. menjelaskan pengaruh interaksi manusia
14 budaya, dan ekonomi L2 dengan lingkungan terhadap PG 10
masyarakat Indonesia. pembangunan sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat setempat
Disajikan gambar, siswa dapat
15 L2 menentukan interaksi manusia dengan PG 11
lingkungannya dan pengaruhnya.
3.3 Menganalisis peran Jenis kegiatan dalam usaha Siswa dapat menganalisis jenis usaha
16 L3 PG 12
ekonomi dalam upaya ekonomi masyarakat berdasarkan dengan mengolah sumber daya alam
 Kompetensi yang Level Bentuk Nomor
No Materi Indikator Soal
Diujikan (KD) Kognitif Soal Soal
1 2 4 5 6 7 8
menyejahterakan Siswa dapat mengkategorikan jenis-jenis
17 kehidupan masyarakat di L2 usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat PG 13
bidang sosial dan budaya Indonesia berdasarkan bidangnya
bidangnya.
untuk memperkuat Siswa dapat menganalisis pengaruh
18 kesatuan dan persatuan L2 kegiatan ekonomi terhadap tingkat PG 14
bangsa. kesejahteraan masyarakat.
Disajikan pernyataan, siswa dapat
Latar belakang kedatangan mengidentifikasi latar belakang
19 L1 Isian 40
bangsa asing kedatangan bangsa-bangsa Eropa ke
Indonesia.
3.4 Mengidentifikasi faktor- Siswa dapat menganalisis peran tokoh-
20 faktor penting penyebab tokoh-tokoh sejarah L3 tokoh sejarah dalam merebut dan PG 15
penjajahan bangsa mempersiapkan kemerdekaan.
Indonesia dan upaya Disajikan pernyataan, siswa dapat
bangsa Indonesia dalam mengidentifikasi latar belakang
21 Masa pergerakan nasional L2 PG 16
mempertahankan dimulainya masa pergerakan nasional di
kedaulatannya. Indonesia.
Disajikan data, siswa dapat menjelaskan
ciri-ciri perjuangan rakyat Indonesia
22 Perjuangan bangsa Indonesia L1 PG 17
melawan penjajah sebelum/sesudah
lahirnya kesadaran nasional
Siswa mampu menentukan faktor yang
Kehidupan sosial budaya negara
memengaruhi kehidupan sosial budaya,
23 ASEAN terkait kondisi L1 Isian 41
ekonomi, politik dari negara ASEAN
geografisnya
terkait kondisi geografisnya.
3.1 Mengidentifikasi Disajikan ilustrasi, siswa mampu
Kehidupan ekonomi negara
karakteristik geografis dan mengidentifikasi kehidupan ekonomi dari
24 ASEAN terkait kondisi L3 PG 18
kehidupan sosial budaya, negara ASEAN terkait kondisi
geografisnya
ekonomi, politik di wilayah geografisnya.
ASEAN. Kehidupan politik negara ASEAN Siswa mampu menentukan kehidupan
25 L2 PG 19
terkait kondisi geografisnya politik salah satu negara ASEAN
Disajikan data tentang flora fauna, siswa
26 flora fauna L2 mampu menentukan flora dan fauna di PG 20
salah satu negara ASEAN
 Kompetensi yang Level Bentuk Nomor
No Materi Indikator Soal
Diujikan (KD) Kognitif Soal Soal
1 2 4 5 6 7 8
3.2 Menganalisis Perubahan sosial budaya dalam Disajikan deskripsi tentang alat
perubahan sosial budaya rangka modernisasi bangsa komunikasi, peserta didik mampu
27 dalam rangka modernisasi Indonesia L1 menentukan dampak/perubahan sosial Isian 42
bangsa Indonesia. budaya dalam kehidupan masyarakat
berdasarkan deskripsi tersebut.
Disajikan ilustrasi berkaitan dengan
penemuan listrik, pesera didik dapat
28 L2 PG 21
menentukan dampak/perubahan sosial
budaya yang terjadi karenanya.
Disajikan ilustrasi berkaitan dengan
penemuan alat transportasi modern,
29 L2 peserta didik mampu menentukan PG 22
dampak/perubahan sosial budaya dalam
rangka modernisasi bangsa Indonesia.
Disajikan tabel persamaan dan
perbedaan cara hidup masyarakat di era
30 L2 PG 23
modernisasi, peserta didik mampu
3.2 Menganalisis menentukan pasangan yang sesuai.
Perubahan sosial budaya dalam
perubahan sosial budaya Disajikan empat pernyataan berkaitan
rangka modernisasi bangsa
dalam rangka modernisasi modernisasi bangsa Indonesia, peserta
Indonesia
bangsa Indonesia. didik mampu menentukan dampak
31 L3 PG 24
modernisasi terhadap kehidupan
masyarakat yang sesuai dengan
pernyataan tersebut.
3.3 Menganalisis posisi ASEAN Peserta didik mampu menentukan peran
32 dan peran Indonesia dalam L1 kerja sama di bidang sosial budaya dalam PG 25
kerja sama di bidang lingkup ASEAN.
ekonomi, politik, sosial, Peserta didik mampu menjelaskan
33 budaya, teknologi, dan L1 tentang latar belakang dan tujuan PG 26
pendidikan dalam lingkup didirikannya ASEAN
34 ASEAN. L1 Peserta didik mampu menentukan kerja Isian 43
sama di bidang ilmu pengetahuan dan
teknologi dalam lingkup ASEAN bagi
masyarakat Indonesia.
 Kompetensi yang Level Bentuk Nomor
No Materi Indikator Soal
Diujikan (KD) Kognitif Soal Soal
1 2 4 5 6 7 8
Disajikan ilsutrasi, peserta didik mampu
35 L2 menentukan kerja sama dalam bidang PG 27
ekonomi dari dua negara tersebut.
Disajikan pernyataan, peserta didik
mampu menentukan peran
36 L2 PG 28
Indonesia/bentuk kerja sama dalam
bidang pendidikan di lingkup ASEAN.
Peserta didik mampu menentukan peran
37 L2 Indonesia/bentuk kerja sama bidang Isian 44
politik di lingkup ASEAN.
Disajikan data, peserta didik mampu
menentukan peran Indonesia dalam
38 L3 PG 29
kegiatan ekspor Impor dan pengaruh
MEA terhadap Indonesia
Peserta didik mampu menentukan tokoh
39 L1 yang berkaitan dengan penyusunan teks Isian 45
proklamasi.
Disajikan tabel kegiatan sehari-hari,
peserta didik dapat menentukan perilaku
40 3.4 Memahami makna L2 positif yang termasuk wujud makna PG 30
proklamasi kemerdekaan, proklamasi kemerdekaan dalam
upaya mempertahankan kehidupan sehari-hari.
kemerdekaan, dan upaya Proklamasi Kemerdekaan Disajikan data, peserta didik mampu
mengembangkan menentukan upaya mempertahankan
41 L1 PG 31
kehidupan kebangsaan Kemerdekaan Negara Kesatuan Republik
yang sejahtera. Indonesia
Disajikan ilustrasi.pernyataan berkaitan
dengan peristiwa penting menjelang
42 L3 proklamasi kemerdekaan, peserta didik PG 32
mampu menentukan latar belakang
terjadinya peristiwa tersebut.
Disajikan ilustrasi.pernyataan berkaitan
Perjuangan mempertahankan
43 L3 dengan peristiwa penting PG 33
kemerdekaan
mempertahankan kemerdekaan, peserta
 Kompetensi yang Level Bentuk Nomor
No Materi Indikator Soal
Diujikan (KD) Kognitif Soal Soal
1 2 4 5 6 7 8
didik mampu menentukan latar belakang
terjadinya peristiwa tersebut.
Peserta didik mampu menentukan tokoh
44 L1 yang berkaitan dengan perjuangan PG 34
mempertahankan kemerdekaan.

Peserta didik mampu menentukan jenis

45 L2 perjuangan mempertahankan PG 35
kemerdekaan
3.3 Mengidentifikasi
kegiatan ekonomi dan Siswa dapat menyebutkan kegiatan
hubungannya dengan ekonomi dan hubungannya dengan
46 berbagai bidang pekerjaan, Kegiatan ekonomi L1 berbagai bidang pekerjaan, serta Uraian 46
serta kehidupan sosial dan kehidupan sosial dan budaya di
budaya di lingkungan lingkungan sekitar sampai provinsi.
sekitar sampai provinsi.
3.2 Mengidentifikasi
keragaman sosial,
Disajikan ilustrasi, siswa dapat
ekonomi, budaya, etnis, Hubungan keragaman budaya
menentukan hubungan keragaman
dan agama di provinsi dengan karakteristik ruang di
47 L2 budaya dengan karakteristik ruang di Uraian 47
setempat sebagai identitas provinsi setempat sebagai
provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia, serta identitas bangsa Indonesia.
bangsa Indonesia
hubungannya dengan
karakteristik ruang.
3.4 Mengidentifikasi
kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam Disajikan diskripsi, siswa dapat
Kerajaan Islam di lingkungan
48 dilingkungan daerah L1 menyebutkan peninggalkan kerajaan Uraian 48
daerah setempat
setempat, serta Islam
pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat kini.
49 3.3 Menganalisis posisi ASEAN L2 Siswa dapat menjelaskan sejarah Uraian 49
 Kompetensi yang Level Bentuk Nomor
No Materi Indikator Soal
Diujikan (KD) Kognitif Soal Soal
1 2 4 5 6 7 8
dan peran Indonesia dalam
kerja sama di bidang
ekonomi, politik, sosial,
berdirinya ASEAN
budaya, teknologi, dan
Pendidikan dalam lingkup
ASEAN
3.2 Menganalisis Siswa mampu menentukan dampak
Perubahan sosial budaya dalam
perubahan sosial budaya negatif dari perubahan sosial budaya
50 rangka modernisasi bangsa L1 Uraian 50
dalam rangka modernisasi dalam kehidupan masyarakat di bidang
Indonesia
bangsa Indonesia transportasi