KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH JENJANG SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

MUPEL: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Satuan : Sekolah Dasar Rincian soal : I. Pilihan Ganda : 25 Butir nomor 1 – 25

Kurikulum : K 2013 II. Isian : 10 Butir, nomor 26 - 35
Alokasi Waktu : 90 Menit III. Uraian : 5 Butir, nomor 36 - 40
Jumlah Soal : 40 Soal

Bentuk
No Kompetensi yang Diujikan (KD) Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Nomor Soal
Soal

1 2 3 4 5 6 7 8
1. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik Karakteristik ruang dan pemanf Kondisi geografis L1 Disajikan gambar, peserta didik PG 1
ruang dan pemanfaatan sumber aatan sumber daya alam untuk Indonesia dan dapat mengaitkan karakteristik
daya alam untuk kesejahteraan kesejahteraan masyarakat. pemanfaatan sumber daya ruang (kenampakan alam) dan
masyarakat dari tingkat alam. pemanfaatan sumber daya alam di
kota/kabupaten sampai tingkat lingkungan sekitar.
provinsi.
2. 3.2 Mengidentifikasi keragaman Hubungan keragaman sosial, Hubungan keragaman L2 Peserta didik dapat menentukan PG 2
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan ekonomi, budaya, etnis, dan budaya dengan hubungan keragaman budaya
agama di provinsi setempat sebagai agama dengan karakteristik karakteristik ruang di (tarian daerah/tradisonal) dengan
identitas bangsa Indonesia; serta ruang di provinsi setempat provinsi setempat sebagai karakteristik ruang di provinsi Jawa
hubungannya dengan karakteristik sebagai identitas bangsa identitas bangsa Tengah sebagai identitas bangsa
ruang. Indonesia Indonesia. Indonesia.
3. 3.2 Mengidentifikasi keragaman Hubungan keragaman sosial, Hubungan keragaman L1 Disajikan teks, peserta didik dapat PG 3
sosial, ekonomi, budaya etnis, dan ekonomi, budaya, etnis, dan etnis dengan karakteristik menentukan pasangan yang tepat
agama di provinsi setempat sebagai agama dengan karakteristik ruang di provinsi setempat antara nama suku dan keragaman
identitas bangsa Indonesia; serta ruang di provinsi setempat sebagai identitas bangsa budayanya (Pulau Jawa)
hubungannya dengan karakteristik sebagai identitas bangsa Indonesia.
ruang. Indonesia
4. 3.3 Mengidentifikasi kegiatan Kegiatan ekonomi dan Kegiatan ekonomi. L2 Disajikan gambar, peserta didik PG 4
ekonomi dan hubungannya dengan hubungannya dengan berbagai dapat menentukan jenis pekerjaan
berbagai bidang pekerjaan, serta bidang pekerjaan, serta yang terlibat.
kehidupan sosial dan budaya di kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi. lingkungan sekitar sampai
provinsi.
5. 3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu Kerajaan Hindu dan/ atau Kerajaan Hindu di L1 Disajikan gambar, peserta didik PG 5
dan/ atau Buddha dan/ atau Islam di Buddha dan/ atau Islam di lingkungan daerah dapat menyebutkan kerajaan Hindu
lingkungan daerah setempat, serta lingkungan daerah setempat, setempat. serta rajanya.
pengaruhnya pada kehidupan serta pengaruhnya pada
masyarakat masa kini. kehidupan masyarakat masa
kini.
 Bentuk
No Kompetensi yang Diujikan (KD) Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Nomor Soal
Soal

1 2 3 4 5 6 7 8
6. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik Karakteristik geografis Letak geografis Indonesia. L1 Disajikan teks, peserta didik dapat PG 6
geografis Indonesia sebagai negara indonesia sebagai negara menganalisis pengaruh positif
kepulauan/ maritime dan agraris maritim serta pengaruhnya kondisi geografis Indonesia sebagai
serta pengaruhnya terhadap terhadap kehidupan ekonomi, negara kepulauan.
kehidupan ekonomi, social, budaya, sosial, budaya, komunikasi,
komunikasi, serta transportasi. serta transportasi.
7. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik Karakteristik geografis Kenampakan alam dan L1 Disajikan teks, peserta didik dapat PG 7
geografis Indonesia sebagai negara indonesia sebagai negara buatan. mengidentifikasi tujuan
kepulauan/ maritime dan agraris maritim serta pengaruhnya pembangunan salah satu
serta pengaruhnya terhadap terhadap kehidupan ekonomi, kenampakan buatan.
kehidupan ekonomi, social, budaya, sosial, budaya, komunikasi,
komunikasi, serta transportasi. serta transportasi.
8. 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk Bentuk-bentuk interaksi Interaksi manusia dengan L2 Peserta didik dapat menjelaskan PG 8
interaksi manusia dengan lingkungan manusia dengan lingkungan lingkungannya dan interaksi manusia dengan alam.
dan pengaruhnya terhadap dan pengaruhnya terhadap pengaruhnya.
pembangunan sosial, budaya, dan pembangunan sosial, budaya,
ekonomi masyarakat Indonesia. dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
9. 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk Bentuk-bentuk interaksi Bentuk interaksi manusia L2 Peserta didik dapat menentukan PG 9
interaksi manusia dengan lingkungan manusia dengan lingkungan dengan lingkungan dan interaksi manusia dengan
dan pengaruhnya terhadap dan pengaruhnya terhadap pengaruhnya terhadap lingkungannya dan pengaruhnya.
pembangunan social, budaya, dan pembangunan social, budaya, pembangunan sosial,
ekonomi masyarakat Indonesia. dan ekonomi masyarakat budaya, dan ekonomi
Indonesia. masyarakat setempat.
10. 3.3 Menganalisis peran ekonomi Peran ekonomi dalam upaya Peran ekonomi dalam L3 Disajikan pernyataan, peserta didik PG 10
dalam upaya menyejahterakan menyejahterakan kehidupan upaya menyejahterakan dapat menganalisis pengaruh
kehidupan masyarakat di bidang masyarakat di bidang sosial dan kehidupan masyarakat di kegiatan ekspor dan impor bagi
sosial dan budaya untuk budaya untuk memperkuat bidang sosial. kesejahteraan masyarakat.
memperkuat kesatuan dan persatuan kesatuan dan persatuan
bangsa. bangsa.
11. 3.3 Menganalisis peran ekonomi Peran ekonomi dalam upaya Jenis kegiatan dalam L1 Disajikan pernyataan, peserta didik PG 11
dalam upaya menyejahterakan menyejahterakan kehidupan usaha ekonomi dapat mengkategorikan jenis-jenis
kehidupan masyarakat di bidang masyarakat di bidang sosial dan masyarakat berdasarkan usaha dan kegiatan ekonomi
sosial dan budaya untuk budaya untuk memperkuat bidangnya. masyarakat Indonesia di bidang
memperkuat kesatuan dan persatuan kesatuan dan persatuan jasa.
bangsa. bangsa.
12. 3.3 Menganalisis peran ekonomi Peran ekonomi dalam upaya Jenis usaha berdasarkan L2 Disajikan ilustrasi, peserta didik PG 12
dalam upaya menyejahterakan menyejahterakan kehidupan cara pengelolaannya. dapat menganalisis pengaruh
kehidupan masyarakat di bidang masyarakat di bidang sosial dan kegiatan ekonomi terhadap tingkat
sosial dan budaya untuk budaya untuk memperkuat kesejahteraan masyarakat.
 Bentuk
No Kompetensi yang Diujikan (KD) Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Nomor Soal
Soal

1 2 3 4 5 6 7 8
memperkuat kesatuan dan persatuan kesatuan dan persatuan
bangsa. bangsa.
13. 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor Faktor-faktor penting penyebab Latar belakang L1 Disajikan teks, peserta didik dapat PG 13
penting penyebab penjajahan penjajahan bangsa Indonesia kedatangan bangsa asing mengidentifikasi latar belakang
bangsa Indonesia dan upaya bangsa dan upaya bangsa Indonesia kedatangan bangsa-bangsa Eropa
Indonesia dalam mempertahankan dalam mempertahankan ke Indonesia.
kedaulatannya. kedaulatannya.
14. 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor Faktor-faktor penting penyebab Upaya bangsa Indonesia L3 Disajikan teks dan tabel, peserta PG 14
penting penyebab penjajahan penjajahan bangsa Indonesia dalam mempertahankan didik dapat menganalisis peran
bangsa Indonesia dan upaya bangsa dan upaya bangsa Indonesia kedaulatannya. tokoh-tokoh sejarah dalam
Indonesia dalam mempertahankan dalam mempertahankan mempersiapkan kemerdekaan.
kedaulatannya. kedaulatannya.
15. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik Karakteristik geografis dan Macam- macam tumbuhan L1 Peserta didik mampu menentukan Pilihan 15
geografis dan kehidupan sosial kehidupan sosial budaya, (flora) yang tumbuh di tumbuhan yang tumbuh di salah ganda
budaya, ekonomi, politik di wilayah ekonomi, politik di wilayah wilayah ASEAN. satu negara anggota ASEAN.
ASEAN. ASEAN
16. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik Karakteristik geografis dan Kehidupan sosial budaya L3 Disajikan bacaan, peserta didik Pilihan 16
geografis dan kehidupan sosial kehidupan sosial budaya, negara ASEAN terkait mampu menentukan faktor yang ganda
budaya, ekonomi, politik di wilayah ekonomi, politik di wilayah kondisi geografisnya memengaruhi kehidupan sosial
ASEAN. ASEAN budaya dari negara ASEAN terkait
kondisi geografisnya.
17. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik Karakteristik geografis dan Kondisi geografis wilayah L2 Disajikan peta buta salah satu Pilihan 17
geografis dan kehidupan sosial kehidupan sosial budaya, ASEAN negara anggota ASEAN, peserta ganda
budaya, ekonomi, politik di wilayah ekonomi, politik di wilayah didik mampu menentukan kegiatan
ASEAN. ASEAN ekonomi negara tersebut.
18. 3.2 Menganalisis perubahan sosial Kehidupan sosial budaya Perubahan sosial budaya L1 Disajikan bacaan berkaitan dengan Pilihan 18
budaya dalam rangka modernisasi masyarakat Indonesia karena penemuan listrik penemuan listrik, peserta didik ganda
bangsa Indonesia. dapat menentukan perubahan sosial
budaya yang terjadi karenanya.
19. 3.2 Menganalisis perubahan sosial Kehidupan sosial budaya Perubahan sosial budaya L1 Disajikan tabel persamaan dan Pilihan 19
budaya dalam rangka modernisasi masyarakat Indonesia dalam rangka modernisasi perbedaan cara hidup masyarakat ganda
bangsa Indonesia. bangsa Indonesia di era modernisasi, peserta didik
mampu menentukan pasangan
yang sesuai.
20. 3.2 Menganalisis perubahan sosial Kehidupan sosial budaya Perubahan sosial budaya L1 Disajikan pernyataan berkaitan Pilihan 20
budaya dalam rangka modernisasi masyarakat Indonesia dalam rangka modernisasi modernisasi bangsa Indonesia, ganda
bangsa Indonesia. bangsa Indonesia peserta didik mampu menentukan
dampak modernisasi terhadap
kehidupan masyarakat yang sesuai
dengan pernyataan tersebut.
 Bentuk
No Kompetensi yang Diujikan (KD) Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Nomor Soal
Soal

1 2 3 4 5 6 7 8
21. 3.3 Menganalisis posisi dan peran Posisi dan peran Indonesia di Posisi dan peran L1 Peserta didik mampu menentukan Pilihan 21
Indonesia dalam kerja sama di lingkup ASEAN Indonesia dalam kerja peran Indonesia dalam berbagai ganda
bidang ekonomi, politik, sosial, sama di bidang sosial bentuk kerja sama di bidang sosial
budaya, teknologi, dan pendidikan budaya dalam lingkup budaya dalam lingkup ASEAN.
dalam lingkup ASEAN. ASEAN.
22. .3 Menganalisis posisi dan peran Posisi dan peran Indonesia di Posisi dan peran L3 Disajikan bacaan berkaitan dengan Pilihan 22
Indonesia dalam kerja sama di lingkup ASEAN Indonesia dalam kerja kegiatan masyarakat Indonesia, ganda
bidang ekonomi, politik, sosial, sama di bidang ekonomi peserta didik mampu menentukan
budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. peran Indonesia di lingkup ASEAN.
dalam lingkup ASEAN
23. .3 Menganalisis posisi dan peran Posisi dan peran Indonesia di Posisi dan peran L1 Disajikan bacaan, peserta didik Pilihan 23
Indonesia dalam kerja sama di lingkup ASEAN Indonesia dalam kerja mampu menentukan kerja sama di ganda
bidang ekonomi, politik, sosial, sama di bidang teknologi bidang teknologi dalam lingkup
budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. ASEAN bagi masyarakat Indonesia.
dalam lingkup ASEAN
24. 3.3 Menganalisis posisi dan peran Posisi dan peran Indonesia di Posisi dan peran L2 Disajikan dua gambar bendera Pilihan 24
Indonesia dalam kerja sama di lingkup ASEAN Indonesia dalam kerja negara anggota ASEAN, peserta ganda
bidang ekonomi, politik, sosial, sama di bidang ekonomi didik mampu menentukan kerja
budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. sama dalam bidang ekonomi dari
dalam lingkup ASEAN dua negara tersebut.
25. 3.3 Menganalisis posisi dan peran Posisi dan peran Indonesia di Posisi dan peran L2 Disajikan gambar kegiatan kerja Pilihan 25
Indonesia dalam kerja sama di lingkup ASEAN Indonesia dalam kerja sama ASEAN, peserta didik mampu ganda
bidang ekonomi, politik, sosial, sama di bidang sosial menentukan peran Indonesia dalam
budaya, teknologi, dan pendidikan budaya dalam lingkup bidang sosial budaya di lingkup
dalam lingkup ASEAN ASEAN. ASEAN.
26. 3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu Kerajaan Hindu dan/ atau Kerajaan Islam di L2 Disajikan tabel peserta didik mampu Isian 26
dan/ atau Buddha dan/ atau Islam di Buddha dan/ atau Islam di lingkungan daerah menentukan peninggalan sejarah
lingkungan daerah setempat, serta lingkungan daerah setempat, setempat. bercorak Islam dengan tepat.
pengaruhnya pada kehidupan serta pengaruhnya pada
masyarakat masa kini. kehidupan masyarakat masa
kini.
27. 3.2 Mengidentifikasi keragaman Hubungan keragaman sosial, Hubungan keragaman L3 Disajikan bacaan berkaitan dengan Isian 27
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan ekonomi, budaya, etnis, dan agama dengan keragaman agama, peserta didik
agama di provinsi setempat sebagai agama dengan karakteristik karakteristik ruang di dapat menentukan dampak
identitas bangsa Indonesia; serta ruang di provinsi setempat provinsi setempat sebagai keberagaman agama di Indonesia.
hubungannya dengan karakteristik sebagai identitas bangsa identitas bangsa
ruang. Indonesia Indonesia.
28. 3.4 Memahami makna proklamasi Proklamasi kemerdekaan Teks proklamasi L3 Peserta didik mampu menentukan Isian 28
kemerdekaan, upaya Indonesia tokoh yang berkaitan dengan Singkat
mempertahankan kemerdekaan, dan penyusunan teks proklamasi.
 Bentuk
No Kompetensi yang Diujikan (KD) Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Nomor Soal
Soal

1 2 3 4 5 6 7 8
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
29. 3.3 Mengidentifikasi kegiatan Kegiatan Ekonomi Masyarakat Jenis kegiatan ekonomi L2 Disajikan pernyataan kegiatan Isian 29
ekonomi dan hubungannya dengan Indonesia masyarakat Indonesia: sehari-hari, peserta didik dapat Singkat
berbagai bidang pekerjaan, serta produksi, distribusi, menentukan jenis kegiatan ekonomi
kehidupan sosial dan budaya di konsumsi masyarakat Indonesia.
lingkungan sekitar sampai provinsi.
30. 3.4 Memahami makna proklamasi Proklamasi kemerdekaan Pengalaman mewujudkan L2 Disajikan bacaan berkaitan dengan Isian 30
kemerdekaan, upaya Indonesia makna Proklamasi pengalaman mewujudkan makna Singkat
mempertahankan kemerdekaan, dan Kemerdekaan dalam proklamasi kemerdekaan dalam
upaya mengembangkan kehidupan kehidupan kehidupan, peserta didik mampu
kebangsaan yang sejahtera. menentukan upaya
mempertahankan Kemerdekaan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia sesuai bacaan tersebut.
31. Mengidentifikasi kegiatan ekonomi Kegiatan ekonomi dan Kegiatan ekonomi L1 Peserta didik dapat menyebutkan Isian 31
dan hubungannya dengan berbagai hubungannya dengan berbagai kegiatan ekonomi di lingkungan Singkat
bidang pekerjaan, serta kehidupan bidang pekerjaan, serta sekitar.
sosial dan budaya di lingkungan kehidupan sosial dan budaya di
sekitar sampai provinsi. lingkungan sekitar sampai
provinsi.
32. Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/ Kerajaan Hindu dan/ atau Kerajaan Buddha di L2 Peserta didik dapat mengidentifikasi Isian 32
atau Buddha dan/ atau Islam di Buddha dan/ atau Islam di lingkungan daerah ciri-ciri peninggalan kerajaan Singkat
lingkungan daerah setempat, serta lingkungan daerah setempat, setempat. Buddha.
pengaruhnya pada kehidupan serta pengaruhnya pada
masyarakat masa kini. kehidupan masyarakat masa
kini.
33. Mengidentifikasi karakteristik Karakteristik geografis Karakteristik geografis L2 Peserta didik dapat mengidentifikasi Isian 33
geografis Indonesia sebagai negara Indonesia sebagai negara Indonesia sebagai negara karakteristik Indonesia sebagai Singkat
kepulauan/maritim dan agraris serta kepulauan/maritim dan agraris kepulauan/ maritim negara agraris atau maritim
pengaruhnya terhadap kehidupan serta pengaruhnya terhadap
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, kehidupan ekonomi, sosial,
serta transportasi budaya, komunikasi, serta
transportasi
34. Menganalisis peran ekonomi dalam Peran ekonomi dalam upaya Lembaga perekonomian di L3 Disajikan pernyataan tentang Isian 34
upaya menyejahterakan kehidupan menyejahterakan kehidupan Indonesia lembaga perekonomian, peserta Singkat
masyarakat di bidang sosial dan masyarakat di bidang sosial dan didik dapat menganalisis
budaya untuk memperkuat kesatuan budaya untuk memperkuat karakteristik masing-masing
dan persatuan bangsa. kesatuan dan persatuan lembaga perekonomian di
bangsa. Indonesia.
 Bentuk
No Kompetensi yang Diujikan (KD) Lingkup Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal Nomor Soal
Soal

1 2 3 4 5 6 7 8
35. Mengidentifikasi faktor-faktor penting Faktor-faktor penting penyebab Peristiwa penting L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi Isian 35
penyebab penjajahan bangsa penjajahan bangsa Indonesia menjelang proklamasi contoh sikap menghargai/ Singkat
Indonesia dan upaya bangsa dan upaya bangsa Indonesia Indonesia dan perjuangan meneladani perjuangan para
Indonesia dalam mempertahankan dalam mempertahankan mempertahankan pahlawan.
kedaulatannya. kedaulatannya. kemerdekaan Indonesia.
36. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik Karakteristik geografis dan Karakateristik geografis L3 Disajikan bacaan berkaitan kegiatan Uraian 36
geografis dan kehidupan sosial kehidupan sosial budaya, dan kehidupan sosial ekonomi ASEAN, peserta didik
budaya, ekonomi, politik di wilayah ekonomi, politik di wilayah budaya di wilayah ASEAN mampu menuliskan tiga faktor yang
ASEAN. ASEAN memengaruhi kegiatan tersebut.
37. 3.2 Menganalisis perubahan sosial Kehidupan sosial budaya Perubahan sosial budaya L2 Disajikan gambar alat komunikasi Uraian 37
budaya dalam rangka modernisasi masyarakat Indonesia dalam rangka modernisasi tradisional, peserta didik mampu
bangsa Indonesia. bangsa Indonesia menjelaskan tiga alasan alat
komunikasi tersebut mulai
ditinggalkan masyarakat Indonesia.
38. 3.3 Menganalisis posisi dan peran Posisi dan peran Indonesia di Posisi dan peran L2 Disajikan bacaan berkaitan kerja Uraian 38
Indonesia dalam kerja sama di lingkup ASEAN Indonesia dalam kerja sama dalam bidang pendidikan
bidang ekonomi, politik, sosial, sama di bidang pendidikan antarnegara di lingkup ASEAN,
budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. peserta didik mampu menuliskan
dalam lingkup ASEAN tiga manfaat adanya kerja sama
tersebut bagi Indonesia.
39. 3.4 Memahami makna proklamasi Proklamasi kemerdekaan Upaya mempertahankan L2 Peserta didik mampu menuliskan Uraian 39
kemerdekaan, upaya Indonesia kemerdekaan NKRI tiga upaya mempertahankan
mempertahankan kemerdekaan, dan kemerdekaan NKRI
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
40. 3.4 Memahami makna proklamasi Proklamasi kemerdekaan Upaya mempertahankan L1 Disajikan gambar tempat belajar, Uraian 40
kemerdekaan, upaya Indonesia kemerdekaan Indonesia peserta didik mampu menuliskan
mempertahankan kemerdekaan, dan tiga perilaku yang mencerminkan
upaya mengembangkan kehidupan sikap mempertahankan
kebangsaan yang sejahtera. Kemerdekaan Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI) di
lingkungan tersebut.

Koordinator Penyusunan Soal : Siti Warsiyati, M.Pd.

Tim Penyusun : Srikaton,S.Pd.SD. -SD N Daseh
Suharyani,S.Pd.SD. -SD N Menayu 1
Rosita Pancaria,S.Pd.SD. -SD N Secang 3