KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial AlokasiWaktu : 90 menit

Kurikulum 2013 : Nasional (Kelas IV ) serta Kondisi Khusus (Kelas V dan VI) Jumlah Soal : 45 soal
Aspek : Pengetahuan (KI-3) Bentuk Soal : Pilgan 40 soal dan Isian 5 soal
Keterangan : Level 1 = Pengetahuan dan Pemahaman; Level 2 = Aplikasi; Level3 = Penalaran.
Level 1 = Pengetahuan dan Pemahaman (C1 dan C2) ; Level 2 = Aplikasi (C3) ; Level 3 = Penalaran (C4, C5, C6)
Level 1 = C1: mengingat ; C2:memahami; C3:menerapkan ; C4:menganalisis ; C5:mengevaluasi; C6:menciptakan. LOTS: C1 dan C2; MOTS:C3; HOTS: C4,C5,C6

Kompetensi Dasar Ragam Bobot No.

No Kode Deskripsi Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal Soal
1. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan IV Mengidentifikasi karakteristik Pengetahuan dan Disjaikan gambar, peserta didik dapat Pilgan 1 1
pemanfaatan sumber daya alam untuk ruang dan pemanfaatan sumber pemahaman mengelompokkan sumber daya alam tersebut
kesejahteraan masyarakat dari tingkat daya alam (level 1) berdasarkan kriteria tertentu secara tepat.
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
2. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan IV Lingkungan hidup dan Pengetahuan dan Disajikan pilihan pertanyaan, peserta dapat Pilgan 1 2
pemanfaatan sumber daya alam untuk manfaatnya pemahaman menentukan manfaat lingkungan hidup
kesejahteraan masyarakat dari tingkat (level1) dengan benar.
kota/kabupatensampai tingkat provinsi.

3. 3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, IV Mengidentifikasi keragaman Aplikasi (level 2) Disajikan sebuah gambar peserta didik dapat Pilgan 1 3
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai sosial, ekonomi, budaya, etnis, menentukan nama pakaian adat daerah.
identitas bangsa Indonesia, serta hubungannya dengan dan agama di provinsi
karakteristik ruang. setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia

4. 3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, IV Keragaman sosial, ekononi, Aplikasi (level 2) Disajikan sebuah gambar tentang budaya di Pilgan 1 4
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai budaya, etnis, dan agama di Indonesia, peserta didik dapat menyebutkan
identitas bangsa Indonesia, serta hubungannya dengan Indonesia nama rumah adat daerah.
karakteristik
ruang.
5. 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan IV Hubungan sumber daya Aplikasi Disajikan sebuah ilustrasi, peserta Pilgan 1 5
hubungannya dengan berbagai bidang alam dengan keragaman (level 2) didik dapat menentukan mata
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal Ragam Bobot No.
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di sosial budaya dan mata pencaharian yang sesuai dengan
lingkungan sekitar sampai provinsi. pencaharian sumber daya alam wilayah setempat
dengan benar
6. 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan IV Jenis-jenis kegiatan Penalaran (level 3) Disajikan sebuah pernyataan tentang ciri-citi Pilgan 1 6
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, ekonomi kegiatan ekonomi masyarakat, peserta didik
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan dapat menyebutkan asal daerah sesuai dengan
sekitar sampai provinsi. kegiatan
ekonomi tersebut.
7. 3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha IV Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Pengetahuan dan Disajikan gambar peninggalan sejarah, peserta Pilgan 1 7
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta Budha, dan Islam pemahaman didik dapat menentukan asal peninggalan
pengaruhnya pada kehidupan (level 1) sejarah tersebut secara
masyarakat masa kini. tepat
8. 3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha IV Peninggalan-peninggalan Penalaran (level 3) Disajikan gambar peninggalan sejarah siswa Pilgan 1 8
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta kerajaan Islam serta dapat menyebutkan peninggalan kerajaan
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini. pengaruhnya bagi wilayah masa Islam pada masa kini dan pengaruhnya
setempat. bagi
mastarakat di wilayah setempat

9. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis V Mengenal letak geografis Penalaran (level 3) Peserta didik dapat mengidentifikasi letak Pilgan 1 9
Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan Indonesia geografis Indonesia dan peta potensi
agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan wilayahnya
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi.
10. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia V Indonesia sebagai negara Aplikasi (level 2) Disajikan Letak wilayah laut yang sangat Pilgan 1 10
sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta Maritim luas. Siswa dapat menyebutkan Negara
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, Indonesia sebagai negara Maritim
budaya,
komunikasi, serta transportasi
11. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia V Mengidentifikasi keragaman Penalaran (level 3) Disajikan sebuah tabel peserta didik dapat Pilgan 1 11
sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta sosial, ekonomi,budaya, etnis, menentukan pasangan alat musik beserta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, dan agama di provinsi setempat daerah asalnya secara tepat
budaya, komunikasi, serta transportasi sebagai identitas bangsa
Indonesia
12 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia V Pengaruh kondisi georafis Aplikasi (level2) Disajikan gambar pantai peserta didik dapat Pilgan 1 12
sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta Indonesia terhadap budaya menyebutkan jenis pekerjaan di daerah
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, dan alat transportasi tersebut dengan tepat.
budaya, komunikasi, serta transportasi
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal Ragam Bobot No.
13. 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia V Interaksi sosial dan Interaksi sosial Disajikan pernyataan tentang interaksi Pilgan 1 13
dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap lingkungan dan pemahaman sosial, peserta didik dapat
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi (level 1) menggolongkan interaksi sosial
masyarakat Indonesia. tersebut secara tepat
14. 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia V Interaksi sosial di Aplikasi (level 2) Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh Pilgan 1 14
dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap masyarakat bentuk-bentuk interaksi sosial terhadap
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi pembangunan sosial, budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia. masyarakat.
15 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia V Interaksi manusia dan Penalaran (level 3) Peserta didik dapat menentukan dampak Pilgan 1 15
dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap lingkungan alam dan (positif/ atau dampak negatif) interaksi
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi pengaruhnya manusia dengan lingkungan alam secara tepat
masyarakat Indonesia.
16. 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia V Interaksi sosial dalam Aplikasi (level 2) Peserta didik dapat menunjukkan interaksi Pilgan 1 16
dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap berbagai bidang sosial di bidang ekonomi
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia.
17. 3.3 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab V Peristiwa kedatangan bangsa Penalaran (level 3) Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat Pilgan 1 17
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Eropa ke Indonesia mengidentifikasi faktor- faktor pendorong
Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. penjelajahan samudera secara tepat

18, 3.3 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab V Perkembangan pergerakan Penalaran (level 3) Peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh Pilgan 1 18
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa nasional Indonesia pejuang pergerakan nasional, yang terkenal
Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. dengan bukunya Max Havelar
19. 3.3 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab V Perkembangan pergerakan Penalaran (level 3) Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Pilgan 1 19
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa nasional Indonesia mengidentifikasi upaya bangsa Indonesia
Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. dalam mempertahankan kedaulatannya
20 3.3 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab V Peristiwa-peristiwa heroik Aplikasi Disajikan gambar pahlawan nasional Pilgan 1 20
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa setelah kemerdekaan (level2) peserta didik dapat menentukan salah
Indonesia dalam mempertahankan satu tokoh nasional yang terlibat dalam
kedaulatannya pertempuran 10 November 1945 di
Surabaya
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal Ragam Bobot No.
21 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan VI Kondisi geografis dan Penalaran (level 3) Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik Pilgan 1 21
sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. kehidupan sosial budaya dapat menentukan negara di wilayah Asia
negara-negara di Asia Tenggara yang belum pernah dijajah oleh
Tenggara bangsa Eropa
secara tepat
22. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan VI Kondisi geografis dan Penalaran (level 3) Disajikan gambar bendera anggota ASEAN Pilgan 1 22
sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. kehidupan sosial budaya peserta didik dapat mengidentifikasi kondisi
negara-negara di Asia geografis negara tersebut secara tepat.
Tenggara
23. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan VI Mengenal negara-negara Penalaran (level 3) Disajikan tabel, peserta didik dapat Pilgan 1 23
sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. anggota ASEAN menentukan 3 tokoh pendiri ASEAN beserta
negara asalnya secara tepat.

24. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan VI Potensi ekonomi negara- Penalaran (level 3) Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik Pilgan 1 24
sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. negara anggota ASEAN dapat menyebutkan negara yang paling maju
di kawasan ASEAN dan sebagai transit
teramai di Asia dengan
benar.
25. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan VI Deskripsi kondisi alam Asia Penalaran (level 3) Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat Pilgan 1 25
sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. Tenggara mengidentifikasi sungai utama yang
mengalir di negara Thailand secara tepat.

26. 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam VI Menjelaskan peranan Indonesia Penalaran Peserta didik dapat menentukan Pilgan 1 26
rangka modernisasi bangsa Indonesia. di era global (level 3) dampak positif/ negatif globalisasi.
27. 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka VI Menjelaskan peranan Indonesia Penalaran (level 3) Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat Pilgan 1 27
modernisasi bangsa Indonesia. di era global menentukan dampak positif/ negatif
globalisasi dalam bidang sosial budaya.
28. 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka VI Menjelaskan peranan Indonesia Penalaran (level 3) Disajikan tabel alat-alat siswa dapat Pilgan 1 28
modernisasi bangsa Indonesia. di era global menyebutkan benda-benda yang termasuk
modern
29. 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka VI Menjelaskan peranan Indonesia Aplikasi Disajikan sebuah ilustrasi, peserta Pilgan 1 29
modernisasi bangsa Indonesia. di era global (level2) didik dapat menyebutkan alat
transportasi modern secara tepat.
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal Ragam Bobot No.
30. 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka VI Menjelaskan peranan Indonesia Pengetahuan dan Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat Pilgan 1 30
modernisasi bangsa Indonesia. di era global pemahaman menyebutkan dampak penemuan alat
(level 1) transportasi modern pada bidang ekonomi
secara tepat.
31. 3.3. Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam VI Menganalisis peran dan posisi Penalaran (level 3) Disaikan pernyataan, peserta didik dapat Pilgan 1 31
kerjasama dibidang ekonomi, politik, sosial,budaya, Indonesia dalam kerja sama menyebutkan kawasan perdagangan bebas
teknologi,dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. di lingkup ASEAN sebagai bentuk kerja sama negara anggota
ASEAN secara tepat.

32. 3.3. Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam VI Menganalisis peran dan posisi Penalaran (level 3) Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik Pilgan 1 32
kerjasama dibidang ekonomi, politik, sosial, budaya, Indonesia dalam kerja sama dapat menentukan nama kerjasama
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup di lingkup ASEAN ASEAN dalam bidang olahraga yang
ASEAN. diadakan setiap dua tahun sekali secara tepat

33. 3.3. Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam VI Menganalisis peran dan posisi Penalaran (level 3) Disajikan dekskripsi, peserta didik dapat Pilgan 1 33
kerjasama dibidang ekonomi, politik, sosial, budaya, Indonesia dalamkerjasama di mengidentikasi dampak positif MEA bagi
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup lingkup ASEAN Indonesia secara tepat
ASEAN.

34. 3.3. Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam VI Bentuk- bentuk kerjasama dalam Aplikasi (level 2) Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik Pilgan 1 34
kerjasama dibidang ekonomi, politik, sosial, budaya, sosial budaya antar negara di dapat menentukan peran Indonesia di
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN ASEAN dalam bidang sosial budaya
ASEAN. secara tepat.

35. 3.3. Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam VI Bentuk- bentuk kerjasama dalam Aplikasi (level 2) Peserta didik dapat menganalisis bentuk- Pilgan 1 35
kerjasama dibidang ekonomi, politik, sosial, budaya, pendidikan antar negara di bentuk kerja sama dalam pendidikan
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN antarnegara di lingkup ASEAN.
ASEAN.

36. 3.4. Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya VI Makna proklamasi Penalaran (level 3) Disajikan sebuah pernyataan peserta didik Pilgan 1 36
mempertahankan kemerdekaan, dan upaya kemerdekaan, upaya dapat menentukan makna dari proklamasi
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang mempertahankan Kemerdekaan Indonesia secara tepat
sejahtera. kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal Ragam Bobot No.
37. 3.4. Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya VI Proklamasi Kemerdekaan Penalaran (level 3) Disajikan tabel peran tokoh-tokoh pejuang Pilgan 1 37
mempertahankan kemerdekaan, dan upaya Indoesia dalam proklamasi kemerdekaan, peserta
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang didik dapat menentukan peran tokoh yang
sejahtera. tepat dalam mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia.
38. 3.4. Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya VI Proklamasi Kemerdekaan Aplikasi (level 2) Disajikan sebuah ilustrasi tentang Pilgan 1 38
mempertahankan kemerdekaan, dan upaya Indoesia proklamasi, peserta didik dapat
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang menentukan tokoh yang berjasa dalam
sejahtera. pengetikan naskah proklamasi
kemerdekaan Indonesia secara tepat.
39. 3.4. Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya VI Pengalaman mewujudkan Aplikasi (level 2) Disajikan sebuah pernyataan siswa dapat Pilgan 1 39
mempertahankan kemerdekaan, dan upaya makna proklamasi menyebutkan kegiatan dalam kehidupan
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang Kemerdekaan dalam sehari-hari di sekolah dan sekitarnya dalam
sejahtera. kehidupan. memaknai proklamasi.

40. 3.4. Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya VI Pengalaman mewujudkan Aplikasi (level 2) Disajikan sebuah ilustrasi peserta didik dapat Pilgan 1 40
mempertahankan kemerdekaan, dan upaya makna proklamasi menjelaskan upaya mengembangkan
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang Kemerdekaan dalam kehidupan
sejahtera. kehidupan. kebangsaan yang sejahtera
41. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan IV Mengidentifikasi karakteristik Pengetahuan dan Peserta didik dapat menetukan jenis sumber Isian 2 41
pemanfaatan sumber daya alam untuk ruang dan pemanfaatan sumber pemahaman daya dari 3 contoh sumber daya alam yang
kesejahteraan masyarakat dari tingkat daya alam (level 1) tidak dapat diperbarui.
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
42. 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia V Perubahan sosial budaya dalam Pengetahuan dan Peserta didik dapat menyebutkan nama Isian 2 42
dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap rangka modernisasi bangsa pemahaman (level permasalahan dari hasil menyerap dan
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomimasyarakat Indonesia 1) melaksanakan informasi dari HP yang
Indonesia. tidak sesuai norma-norma budaya bangsa
Indonesia.

43. 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka VI Menjelaskan peranan Pengetahuan dan Peserta didik dapat menyebutkan Isian 2 43
modernisasi bangsa Indonesia. Indonesia di era global pemahaman manfaat bagi manusia dalam
. mengakses dan mendapatkan sesuatu
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal Ragam Bobot No.
(level 1) melalui penggunaan HP.
44. 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam VI Menganalisis peran dan posisi Pengetahuan dan Peserta didik dapat menyebutkan peran Isian 2 44
kerjasama dibidang ekonomi, politik, sosial, budaya, Indonesia dalam kerja sama pemahaman (level Indonesia dalam kerja sama di lingkup
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. di lingkup ASEAN 1) ASEAN dalam bidang bidang ekonomi dan
pendidikan dengan tepat.

45. 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya VI Makna proklamasi Pengetahuan dan Peserta didik dapat mementukan salah satu Isian 2 45
mempertahankan kemerdekaan, dan upaya kemerdekaan, upaya pemahaman (level isi tujuan nasional bangsa Indonesia yang
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang mempertahankan 1) tercantum dalam pembukaan UUD 1945
sejahtera. kemerdekaan, dan upaya dengan tepat.
mengembangkan
kehidupan kebangsaan
Jumlah Soal 45