KISI KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenjang Pendidikan : SD
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

LINGKUP BENTUK NOMOR

NO KOMPETENSI YANG DIUJI MATERI LEVEL INDIKSTOR SOAL KELAS
MATERI SOAL SOAL
1 3.1 Mengidentifikasi karakteristik Disajikan ilustrasi teks bacaan,
ruang dan pemanfaatan sumber peserta didik dapat
daya alam untuk kesejahteraan pemanfaatan mengidentifikasi pemanfaatan
Sumber Daya
masyarakat dari tingkat kota/ sumber daya L1 sumber daya alam untuk PG 1 IV
Alam
kabupaten sampai tingkat alam kesejahteraan masyarakat dari
provinsi. tingkat kabupaten sampai tingkat
provinsi dengan benar.
2 3.2 Mengidentifikasi keragaman Keragaman Disajikan tabel keragaman sosial,
sosial, ekonomi, budaya, etnis, Sosial Peserta didik dapat menunjukkan
keragaman
dan agama di provinsi setempat keragaman sosial di provinsi
sosial di provinsi L1 PG 2 IV
sebagai identitas bangsa setempat sebagai identitas bangsa
setempat
Indonesia; serta hubungannya Indonesia dengan benar.
dengan karakteristik ruang.
3 3.3 Mengidentifikasi kegiatan Disajikan teks narasi lingkungan,
ekonomi dan hubungannya Kegiatan Peserta didik dapat memberikan
dengan berbagai bidang Kegiatan ekonomi contoh kegiatan ekonomi
L1 PG 3 IV
pekerjaan, serta kehidupan sosial Ekonomi masyarakat masyarakat di lingkungan sekitar
dan budaya di lingkungan sekitar sekitar dengan benar.
sampai provinsi.
4 3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu Disajikan tabel peninggalan
Peninggalan
dan/atau Buddha dan/atau Islam Sjarah kerajaan, Peserta didik dapat
kerjaan islam di
di lingkungan daerah Keraajan di L1 memilih peninggalan kerjaan PG 4 IV
lingkungan
setempat,serta pengaruhnya pada Indonesia Islam di lingkungan setempat
setempat
kehidupan masyarakat masa kini dengan benar
5 3.1 Mengidentifikasi karakteristik bentuk bentuk adaptasi L1 Disajikan ilustrasi teks bacaan, 5 V
 geografis Indonesia sebagai Peserta Didik dapat PG
negara kepulauan/ maritim dan adaptasi menyimpulkan bentuk adaptasi
agraris serta pengaruhnya masyarakat masyarakat terhadap lingkungan
masyarakat d
terhadap kehidupan ekonomi, di dataran di dataran tinggi dengan benar.
sosial, budaya,komunikasi serta tinggi
trasfortasi
6 3.1 Mengidentifikasi karakteristik Disajikan ilustrasi teks bacaan,
geografis Indonesia sebagai Peserta Didik dapat menentukan
negara kepulauan/ maritim dan usaha ekonomi yang di kelola
usaha ekonomi
agraris serta pengaruhnya usaha ekonomi
kelompok
L2 kelompok dengan benar PG 6 V
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya,komunikasi serta
trasfortasi
7 3.1 Mengidentifikasi karakteristik Disajikan ilustrasi teks bacaan
geografis Indonesia sebagai Peserta didik dapat
pengaruh
negara kepulauan/ maritim dan Keadaan mengidentifikasi pengaruh
Indonesia
agraris serta pengaruhnya Geografis L1 Indonesia sebagai negara agraris PG 7 V
sebagai negara
terhadap kehidupan ekonomi, Indonesia dengan benar.
agraris
sosial, budaya,komunikasi serta
trasfortasi
8 3.2. Menganalisis bentuk-bentuk Disajikan tabel interaksi manusia
interaksi manusia dengan dampak negatif dengan alam, Peserta Didik dapat
lingkungan dan pengaruhnya Interaksi interaksi menemukan contoh dampak
L2 PG 8 V
terhadap pembangunan sosial, Manusia manusia dengan negatif interaksi manusia dengan
budaya, dan ekonomi masyarakat alam alam dengan benar
Indonesia
9 3.2. Menganalisis bentuk-bentuk Disajikan sebuah gambar
interaksi manusia dengan interaksi manusia, Peserta didik
contoh interaksi
lingkungan dan pengaruhnya Interaksi dapat menunjukan contoh
manusia dengan L1 PG 9 V
terhadap pembangunan sosial, Manusia interaksi manusia dengan
manusia
budaya, dan ekonomi masyarakat manusia dengan benar.
Indonesia
10 3.1. Mengidentifikasi karakteristik Disajikan sebuah peta ASEAN,
geografis dan kehidupan sosial batas wilayah peserta didik dapat menentukan
ASEAN L2 PG 10 VI
budaya, ekonomi, politik di Asia Tenggara batas wilayah negara-negara di
wilayah ASEAN Asia Tenggara dengan benar.
11 3.1. Mengidentifikasi karakteristik Disajikan teks narasi bacaan,
geografis dan kehidupan sosial tokoh pendiri pesera didik dapat menemukan
budaya, ekonomi, politik di ASEAN L2 PG 11 VI
ASEAN tokoh pendiri ASEAN dengan
wilayah ASEAN benar
12 3.1. Mengidentifikasi karakteristik Disajikan tabel, peserta didik
geografis dan kehidupan sosial makanan khas dapat menyimpulkan makanan
budaya, ekonomi, politik di ASEAN L3 PG 12 VI
negara ASEAN khas negara ASEAN dengan
wilayah ASEAN benar.
13 3.3. Menganalisis posisi dan peran Dijasikan narasi bacaan, Peserta
Indonesia dalam kerja sama di nama-nama didik mampu menentukan nama-
bidang ekonomi, politik, sosial, negara di nama negara yang masuk dalam
ASEAN L2 PG 13 VI
budaya, teknologi, dan wilayah Asia wilayah Asia Tenggara dengan
pendidikan dalam lingkup Tenggara tepat
ASEAN.
14 3.3. Menganalisis posisi dan peran Disajikan narasi bacaan, Peserta
Indonesia dalam kerja sama di posisi Indonesia didik dapat menentukan posisi
bidang ekonomi, politik, sosial, di ASEAN Indonesia di ASEAN dalam
ASEAN L2 PG 14 VI
budaya, teknologi, dan dalam bidang bidang ekonomi dengan benar.
pendidikan dalam lingkup ekonomi
ASEAN.
15 3.4. Memahami makna proklamasi Disajikan ilustrasi bacaan, Peserta
kemerdekaan, upaya didik mampu menentukan siapa
makna
mempertahankan kemerdekaan, yang menandatangani teks
proklamasi teks Proklamasi L2 PG 15 VI
dan upaya mengembangkan Proklamasi Republik Indonesia
kemerdekaan
kehidupan kebangsaan yang pada tanggal 17 Agustus 1945.
sejahtera
16 3.2. Mengidentifikasi keragaman Keragaman keragaman L1 Disajikan gambar budaya, Peserta Isian 16 IV
 sosial, ekonomi, budaya, etnis,
didik dapat memberi contoh
dan agama di provinsi setempat budaya di
keragaman budaya di provinsi
sebagai identitas bangsa Budaya provinsi
setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia; serta hubungannya setempat
Indonesia dengan benar.
dengan karakteristik ruang.
17 3.3. Mengidentifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya Disajikan beberapa contoh
macam-macam
dengan berbagai bidang Ilustrasi bacaan, Peserta didik
Kegiatan kegiatan
pekerjaan, serta kehidupan L1 dapat klasifikasikan macam- Isian 17 IV
ekonomi ekonomi dengan
sosial dan budaya di macam kegiatan ekonomi dengan
benar
lingkungan sekitar sampai benar.
provinsi.
18 3.2. Menganalisis bentuk-bentuk Disajikan ilustrasi bacaan, Peserta
interaksi manusia dengan Didik dapat melengkapi interaksi
interaksi manusia
lingkungan dan pengaruhnya Interaksi manusia dengan lingkungan
manusia
dengan L2 Isian 18 V
terhadap pembangunan sosial, lingkungan sekitar sekitar dengan benar.
budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia
19 3.3. Menganalisis peran ekonomi Disajikan ilustrasi bacaan, Peserta
dalam upaya menyejahterakan Didik dapat menemukan contoh
Kegiatan
kehidupan masyarakat di bidang usaha yang bisa di lakukan
Kegiatan ekonomi yang
L2 perorangan di dalam masyarakat Isian 19 V
sosial dan budaya untuk ekonomi dikelola
dengan benar.
memperkuat kesatuan dan perorangan
persatuan bangsa
20 3.4. Mengidentifikasi faktor-faktor Disajikan ilustrasi bacaan, Peserta
penting penyebab penjajahan Didik dapat menghubungkan
Perjuangan Dibentuknya peristiwa dibentuknya " BPUPKI"
bangsa Indonesia dan upaya L2 Isian 20 V
Kemerdekaan BPUPKI dengan benar.
bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya
21 3.2. Menganalisis perubahan sosial perubahan pengaruh budaya L2 Disajikan ilustrasi bacaan , peserta Isian 21 VI
 budaya dalam rangka didik dapat menguhubungkan
modernisasi bangsa Indonesia sosial budaya luar pengaruh budaya luar dengan
benar
22 3.2. Menganalisis perubahan sosial Disajikan narasi bacaan, peserta
budaya dalam rangka perubahan sosial
perubahan didik dapat memilih perubahan
modernisasi bangsa Indonesia dalam rangka L2 isian 22 VI
sosial budaya sosial dalam rangka modernisasi
modernisasi
bangsa Indonesia dengan benar
23 3.4.Memahami makna proklamasi Disajikan ilustrasi bacaan, Peserta
kemerdekaan, upaya didik dapat menemukan perumus
mempertahankan kemerdekaan, Perjuangan teks Proklamasi Kemerdekan
teks Proklamasi L2 Republik Indonesia dengan benar Isian 23 VI
dan upaya mengembangkan Kemerdekaan
kehidupan kebangsaan yang
sejahtera
24 3.4.Memahami makna proklamasi Disajikan ilustrasi bacaan, Peserta
kemerdekaan, upaya didik dapat menentukan orang
mempertahankan kemerdekaan, Perjuangan yang mengetik teks Proklamasi
teks Proklamasi L2 Kemerdekaan Republik Indonesia Isian 24 VI
dan upaya mengembangkan Kemerdekaan
kehidupan kebangsaan yang dengan benar
sejahtera
25 3.4.Memahami makna proklamasi Disajikan ilustrasi bacaan , Peserta
kemerdekaan, upaya didik mampu
mempertahankan kemerdekaan, mempertahankan mengimplementasikan upaya
Perjuangan
dan upaya mengembangkan kemerdekaan L2 mempertahankan kemerdekaan Isian 25 VI
Kemerdekaan
kehidupan kebangsaan yang NKRI NKRI sebagai pelajar untuk
sejahtera membina persatuan dan kesatuan
dengan benar
26 3.4. Mengidentifikasi faktor-faktor Perjuangan faktor- faktor L3 Disajikan ilustrasi bacaan, Peserta Essay 26 V
penting penyebab penjajahan Kemerdekaan penyebab Didik mampu menyimpulkan
bangsa Indonesia dan upaya gagalnya faktor- faktor yang menyebabkan
bangsa Indonesia dalam mengusir penjajah gagalnya bangsa Indonesia
mempertahankan kedaulatannya mengusir para penjajah dari
 nusantara dengan benar.
27 3.2. Menganalisis perubahan sosial Disajikan gambar, peserta didik
budaya dalam rangka modernisasi dampak
perubahan dapat membandingkan dampak
bangsa Indonesia modernisasi alat L2 Essay 27 VI
sosial budaya modernisasi alat tranportasi
tranportasi
dengan benar
28 3.3.Menganalisis posisi dan peran Disajikan tabel, Peserta didik
Indonesia dalam kerja sama di mampu menafsirkan isi yang
bidang ekonomi, politik, sosial, KEA Negara- berkaitan dengan pelaksaan KEA
ASEAN L3 Essay 28 VI
budaya, teknologi, dan negara ASEAN negara-negara ASEAN dalam
pendidikan dalam lingkup menjalin kerjasama ASEAN di
ASEAN. bidang ekonomi dengan benar.
29 3.4 Memahami makna Disajikan ilustrasi bacaan , Peserta
proklamasi kemerdekaan, didik dapat mengaitkan isi bacaan
sikap pelajar
upaya mempertahankan Perjuangan dengan sikap sikap pelajar dalam
dalam mengisi L2 Essay 29 VI
kemerdekaan, dan upaya Kemerdekaan mengisi kemerdekaan
kemerdekaan
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
30 3.4 Memahami makna Disajikan gambar, Peserta didik
proklamasi kemerdekaan, dapat menjelaskan kewajiban
kewajiban siswa
upaya mempertahankan Perjuangan siswa sebagai warga negara
sebagai warga L2 Essay 30 VI
kemerdekaan, dan upaya Kemerdekaan dalam mengisi kemerdekaan
negara
mengembangkan kehidupan dalam kehidupan di masyarakat.
kebangsaan yang sejahtera.