KISI KISI PENULISAN ASESMEN SUMATIF AKHIR JENJANG

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenjang Pendidikan : SD
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kurikulum : Kuarikulum 13

LINGKUP BENTUK NOMO

NO KOMPETENSI YANG DIUJI MATERI LEVEL INDIKSTOR SOAL KELAS
MATERI SOAL R SOAL
1 3.1 Mengidentifikasi karakteristik Disajikan ilustrasi teks bacaan,
ruang dan pemanfaatan sumber peserta didik dapat
daya alam untuk kesejahteraan pemanfaatan mengidentifikasi pemanfaatan
Sumber Daya
masyarakat dari tingkat kota/ sumber daya L1 sumber daya alam untuk PG 1 IV
Alam
kabupaten sampai tingkat alam kesejahteraan masyarakat dari
provinsi. tingkat kabupaten sampai tingkat
provinsi dengan benar.
2 3.2 Mengidentifikasi keragaman Keragaman Disajikan tabel keragaman sosial,
sosial, ekonomi, budaya, etnis, Sosial Peserta didik dapat menunjukkan
keragaman
dan agama di provinsi setempat keragaman sosial di provinsi
sosial di provinsi L1 PG 2 IV
sebagai identitas bangsa setempat sebagai identitas bangsa
setempat
Indonesia; serta hubungannya Indonesia dengan benar.
dengan karakteristik ruang.
3 3.3 Mengidentifikasi kegiatan Disajikan teks narasi lingkungan,
ekonomi dan hubungannya Kegiatan Peserta didik dapat memberikan
dengan berbagai bidang Kegiatan ekonomi contoh kegiatan ekonomi
L1 PG 3 IV
pekerjaan, serta kehidupan sosial Ekonomi masyarakat masyarakat di lingkungan sekitar
dan budaya di lingkungan sekitar sekitar dengan benar.
sampai provinsi.
4 3.4 Mengidentifikasi kerajaan Disajikan tabel peninggalan
Peninggalan
Hindu dan/atau Buddha dan/atau Sjarah kerajaan, Peserta didik dapat
kerjaan islam di
Islam di lingkungan daerah Keraajan di L1 memilih peninggalan kerjaan PG 4 IV
lingkungan
setempat,serta pengaruhnya pada Indonesia Islam di lingkungan setempat
setempat
kehidupan masyarakat masa kini dengan benar
 LINGKUP BENTUK NOMO
NO KOMPETENSI YANG DIUJI MATERI LEVEL INDIKSTOR SOAL KELAS
MATERI SOAL R SOAL
5 3.1 Mengidentifikasi karakteristik Disajikan ilustrasi teks bacaan,
geografis Indonesia sebagai bentuk Peserta Didik dapat PG
negara kepulauan/ maritim dan adaptasi menyimpulkan bentuk adaptasi
bentuk adaptasi
agraris serta pengaruhnya masyarakat L1 masyarakat terhadap lingkungan 5 V
masyarakat d
terhadap kehidupan ekonomi, di dataran di dataran tinggi dengan benar.
sosial, budaya,komunikasi serta tinggi
trasfortasi
6 3.1 Mengidentifikasi karakteristik Disajikan ilustrasi teks bacaan,
geografis Indonesia sebagai Peserta Didik dapat menentukan
negara kepulauan/ maritim dan usaha ekonomi yang di kelola
usaha ekonomi
agraris serta pengaruhnya usaha ekonomi
kelompok
L2 kelompok dengan benar PG 6 V
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya,komunikasi serta
trasfortasi
7 3.1 Mengidentifikasi karakteristik Disajikan ilustrasi teks bacaan
geografis Indonesia sebagai Peserta didik dapat
pengaruh
negara kepulauan/ maritim dan Keadaan mengidentifikasi pengaruh
Indonesia
agraris serta pengaruhnya Geografis L1 Indonesia sebagai negara agraris PG 7 V
sebagai negara
terhadap kehidupan ekonomi, Indonesia dengan benar.
agraris
sosial, budaya,komunikasi serta
trasfortasi
8 3.2. Menganalisis bentuk-bentuk Disajikan tabel interaksi manusia
interaksi manusia dengan dampak negatif dengan alam, Peserta Didik dapat
lingkungan dan pengaruhnya Interaksi interaksi menemukan contoh dampak
L2 PG 8 V
terhadap pembangunan sosial, Manusia manusia dengan negatif interaksi manusia dengan
budaya, dan ekonomi alam alam dengan benar
masyarakat Indonesia
9 3.2. Menganalisis bentuk-bentuk Interaksi contoh interaksi L1 Disajikan sebuah gambar PG 9 V
interaksi manusia dengan Manusia manusia dengan interaksi manusia, Peserta didik
lingkungan dan pengaruhnya manusia dapat menunjukan contoh
 LINGKUP BENTUK NOMO
NO KOMPETENSI YANG DIUJI MATERI LEVEL INDIKSTOR SOAL KELAS
MATERI SOAL R SOAL
terhadap pembangunan sosial, interaksi manusia dengan
budaya, dan ekonomi masyarakat manusia dengan benar.
Indonesia
10 3.1. Mengidentifikasi karakteristik Disajikan sebuah peta ASEAN,
geografis dan kehidupan sosial batas wilayah peserta didik dapat menentukan
ASEAN L2 PG 10 VI
budaya, ekonomi, politik di Asia Tenggara batas wilayah negara-negara di
wilayah ASEAN Asia Tenggara dengan benar.
11 3.1. Mengidentifikasi karakteristik Disajikan teks narasi bacaan,
geografis dan kehidupan sosial tokoh pendiri pesera didik dapat menemukan
budaya, ekonomi, politik di ASEAN L2 PG 11 VI
ASEAN tokoh pendiri ASEAN dengan
wilayah ASEAN benar
12 3.1. Mengidentifikasi karakteristik Disajikan tabel, peserta didik
geografis dan kehidupan sosial makanan khas dapat menyimpulkan makanan
budaya, ekonomi, politik di ASEAN L3 PG 12 VI
negara ASEAN khas negara ASEAN dengan
wilayah ASEAN benar.
13 3.3. Menganalisis posisi dan peran Dijasikan narasi bacaan, Peserta
Indonesia dalam kerja sama di nama-nama didik mampu menentukan nama-
bidang ekonomi, politik, sosial, negara di nama negara yang masuk dalam
ASEAN L2 PG 13 VI
budaya, teknologi, dan wilayah Asia wilayah Asia Tenggara dengan
pendidikan dalam lingkup Tenggara tepat
ASEAN.
14 3.3. Menganalisis posisi dan peran Disajikan narasi bacaan, Peserta
Indonesia dalam kerja sama di posisi Indonesia didik dapat menentukan posisi
bidang ekonomi, politik, sosial, di ASEAN Indonesia di ASEAN dalam
ASEAN L2 PG 14 VI
budaya, teknologi, dan dalam bidang bidang ekonomi dengan benar.
pendidikan dalam lingkup ekonomi
ASEAN.
15 3.4. Memahami makna proklamasi makna teks Proklamasi L2 Disajikan ilustrasi bacaan, Peserta PG 15 VI
kemerdekaan, upaya proklamasi didik mampu menentukan siapa
mempertahankan kemerdekaan yang menandatangani teks
 LINGKUP BENTUK NOMO
NO KOMPETENSI YANG DIUJI MATERI LEVEL INDIKSTOR SOAL KELAS
MATERI SOAL R SOAL
kemerdekaan, dan upaya Proklamasi Republik Indonesia
mengembangkan kehidupan pada tanggal 17 Agustus 1945.
kebangsaan yang sejahtera
16 3.2. Mengidentifikasi keragaman
Disajikan gambar budaya, Peserta
sosial, ekonomi, budaya, etnis, keragaman
didik dapat memberi contoh
dan agama di provinsi setempat Keragaman budaya di
L1 keragaman budaya di provinsi Isian 16 IV
sebagai identitas bangsa Budaya provinsi
setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia; serta hubungannya setempat
Indonesia dengan benar.
dengan karakteristik ruang.
17 3.3. Mengidentifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya Disajikan beberapa contoh
macam-macam
dengan berbagai bidang Ilustrasi bacaan, Peserta didik
Kegiatan kegiatan
pekerjaan, serta kehidupan L1 dapat klasifikasikan macam- Isian 17 IV
ekonomi ekonomi dengan
sosial dan budaya di macam kegiatan ekonomi dengan
benar
lingkungan sekitar sampai benar.
provinsi.
18 3.2. Menganalisis bentuk-bentuk Disajikan ilustrasi bacaan,
interaksi manusia dengan Peserta Didik dapat melengkapi
interaksi manusia
lingkungan dan pengaruhnya Interaksi interaksi manusia dengan
manusia
dengan L2 Isian 18 V
terhadap pembangunan sosial, lingkungan sekitar lingkungan sekitar dengan benar.
budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia
19 3.3. Menganalisis peran ekonomi Disajikan ilustrasi bacaan,
dalam upaya menyejahterakan Peserta Didik dapat menemukan
Kegiatan
kehidupan masyarakat di bidang contoh usaha yang bisa di
Kegiatan ekonomi yang
L2 lakukan perorangan di dalam Isian 19 V
sosial dan budaya untuk ekonomi dikelola
masyarakat dengan benar.
memperkuat kesatuan dan perorangan
persatuan bangsa
20 3.4. Mengidentifikasi faktor-faktor Perjuangan Dibentuknya L2 Disajikan ilustrasi bacaan, Isian 20 V
 LINGKUP BENTUK NOMO
NO KOMPETENSI YANG DIUJI MATERI LEVEL INDIKSTOR SOAL KELAS
MATERI SOAL R SOAL
penting penyebab penjajahan Peserta Didik dapat
bangsa Indonesia dan upaya menghubungkan peristiwa
Kemerdekaan BPUPKI dibentuknya " BPUPKI" dengan
bangsa Indonesia dalam
benar.
mempertahankan kedaulatannya
21 3.2. Menganalisis perubahan sosial Disajikan ilustrasi bacaan ,
budaya dalam rangka perubahan pengaruh budaya peserta didik dapat
modernisasi bangsa Indonesia L2 Isian 21 VI
sosial budaya luar menguhubungkan pengaruh
budaya luar dengan benar
22 3.2. Menganalisis perubahan sosial Disajikan narasi bacaan, peserta
budaya dalam rangka perubahan sosial
perubahan didik dapat memilih perubahan
modernisasi bangsa Indonesia dalam rangka L2 isian 22 VI
sosial budaya sosial dalam rangka modernisasi
modernisasi
bangsa Indonesia dengan benar
23 3.4.Memahami makna proklamasi Disajikan ilustrasi bacaan, Peserta
kemerdekaan, upaya didik dapat menemukan perumus
mempertahankan kemerdekaan, Perjuangan teks Proklamasi Kemerdekan
teks Proklamasi L2 Republik Indonesia dengan benar Isian 23 VI
dan upaya mengembangkan Kemerdekaan
kehidupan kebangsaan yang
sejahtera
24 3.4.Memahami makna proklamasi Disajikan ilustrasi bacaan, Peserta
kemerdekaan, upaya didik dapat menentukan orang
mempertahankan kemerdekaan, Perjuangan yang mengetik teks Proklamasi
teks Proklamasi L2 Kemerdekaan Republik Isian 24 VI
dan upaya mengembangkan Kemerdekaan
kehidupan kebangsaan yang Indonesia dengan benar
sejahtera
25 3.4.Memahami makna proklamasi Perjuangan mempertahankan L2 Disajikan ilustrasi bacaan , Peserta Isian 25 VI
kemerdekaan, upaya Kemerdekaan kemerdekaan didik mampu
mempertahankan kemerdekaan, NKRI mengimplementasikan upaya
dan upaya mengembangkan mempertahankan kemerdekaan
kehidupan kebangsaan yang NKRI sebagai pelajar untuk
 LINGKUP BENTUK NOMO
NO KOMPETENSI YANG DIUJI MATERI LEVEL INDIKSTOR SOAL KELAS
MATERI SOAL R SOAL
sejahtera membina persatuan dan kesatuan
dengan benar
26 Disajikan ilustrasi bacaan,
3.4. Mengidentifikasi faktor-faktor Peserta Didik mampu
faktor- faktor
penting penyebab penjajahan menyimpulkan faktor- faktor
Perjuangan penyebab
bangsa Indonesia dan upaya gagalnya
L3 yang menyebabkan gagalnya Essay 26 V
Kemerdekaan
bangsa Indonesia dalam mengusir penjajah bangsa Indonesia mengusir para
mempertahankan kedaulatannya penjajah dari nusantara dengan
benar.
27 3.2. Menganalisis perubahan sosial Disajikan gambar, peserta didik
budaya dalam rangka dampak
perubahan dapat membandingkan dampak
modernisasi bangsa Indonesia modernisasi alat L2 Essay 27 VI
sosial budaya modernisasi alat tranportasi
tranportasi
dengan benar
28 3.3.Menganalisis posisi dan peran Disajikan tabel, Peserta didik
Indonesia dalam kerja sama di mampu menafsirkan isi yang
bidang ekonomi, politik, sosial, KEA Negara- berkaitan dengan pelaksaan KEA
ASEAN L3 Essay 28 VI
budaya, teknologi, dan negara ASEAN negara-negara ASEAN dalam
pendidikan dalam lingkup menjalin kerjasama ASEAN di
ASEAN. bidang ekonomi dengan benar.
29 3.4 Memahami makna Disajikan ilustrasi bacaan , Peserta
proklamasi kemerdekaan, didik dapat mengaitkan isi
sikap pelajar
upaya mempertahankan Perjuangan bacaan dengan sikap sikap pelajar
dalam mengisi L2 Essay 29 VI
kemerdekaan, dan upaya Kemerdekaan dalam mengisi kemerdekaan
kemerdekaan
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
30 3.4 Memahami makna Perjuangan kewajiban siswa L2 Disajikan gambar, Peserta didik Essay 30 VI
proklamasi kemerdekaan, Kemerdekaan sebagai warga dapat menjelaskan kewajiban
upaya mempertahankan negara siswa sebagai warga negara
kemerdekaan, dan upaya dalam mengisi kemerdekaan
mengembangkan kehidupan dalam kehidupan di masyarakat.
 LINGKUP BENTUK NOMO
NO KOMPETENSI YANG DIUJI MATERI LEVEL INDIKSTOR SOAL KELAS
MATERI SOAL R SOAL
kebangsaan yang sejahtera.