KISI-KISI SOAL UJIAN TERTULIS

SEKOLAH DASAR (SD)

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

SUKU DINAS PENDIDIKAN JAKARTA SELATAN WILAYAH II

KECAMATAN SETIABUDI
TAHUN 2023
 KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH (US) SEKOLAH DASAR
Jenis Sekolah : SD/MI
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 40 Soal
Bentuk Soal : 25 Pilihan Ganda, 10 Isian, dan 5 Uraian
Tahun Pelajaran : 2022/2023

KELAS/ LEVEL BENTUK NOMOR

NO KOMPETENSI SMT MATERI KOGNITIF INDIKATOR SOAL SOAL BUTIR
DASAR SOAL
1 3.1 Mengidentifikasi IV/I Mengidentifikasi L1 Disajikan beberapa contoh sumber daya alam, peserta PG 1
karakteristik ruang dan karakteristik ruang dan didik dapat mengelompokkan
pemanfaatan sumber pemanfaatan sumber sumber daya alam tersebut berdasarkan
daya alam untuk daya alam kriteria tertentu secara tepat.
kesejahteraan
masyarakat dari tingkat IV/I Pengaruh kondisi dan L1 Disajikan deskripsi tentang sebuah wilayah (pantai, PG 2
kota/kabupaten sampai karakteristik alam yang dataran rendah, dataran tinggi), peserta didik dapat
tingkat provinsi. berbeda terhadap jenis menyebutkan jenis tumbuhan yang dapat hidup
tumbuhan yang hidup di dengan subur sesuai dengan karakteristik salah satu
suatu wilayah wilayah tersebut secara tepat.
2 3.2 Mengidentifikasi IV/I Tari daerah L1 Disajikan gambar tari daerah, peserta didik PG 3
keragaman sosial, dapat menentukan pasangan gambar dan daerah asalnya
ekonomi, budaya, etnis, dengan tepat.
dan agama di provinsi IV/I Upacara adat / kebudayaan L1 Disajikan ilustrasi tentang upacara adat suatu Isian 26
setempat sebagai daerah daerah, peserta didik dapat menyebutkan tempat
identitas bangsa asalnya dengan tepat.
Indonesia;
 LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR KELAS/ MATERI KOGNITIF INDIKATOR SOAL SOAL BUTIR
SMT SOAL
serta hubungannya IV Keberagaman Agama di L2 Disajikan gambar tempat ibadah, peserta PG 4
dengan karakteristik Indonesia didik dapat menjodohkan tempat dengan
ruang. agama yang ada di Indonesia dengan benar.
3 3.3 Mengidentifikasi IV/I Raja pada zaman hindu, buddha, L1 Disajikan tabel daftar nama kerajaan, PG 5
kerajaan Hindu dan/atau dan islam peserta didik dapat menjodohkan nama raja
Buddha dan/atau Islam di dan kerajaannya dengan tepat.
lingkungan daerah IV/II Peninggalan kerajaan buddha L1 Disajikan gambar candi yang masih ada di PG 6
setempat, serta Indonesia, peserta didik dapat menentukan
pengaruhnya pada peninggalan kerajaan budha dengan tepat.
kehidupan masyarakat
masa kini. IV/II Pengaruh peninggalan Kerajaan L3 Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat Uraian 36
Hindu, Buddha, Islam mengidentifikasi pengaruh peninggalan
kerajaan hindu, buddha, dan islam di Indonesia
dengan benar.

4 3.1 Mengidentifikasi V/I Letak geografis indonesia L2- Disajikan Peta Indonesia, peserta didik dapat Isian 27
karakteristik geografis mengidentifikasi letak geografis Indonesia
Indonesia sebagai negara dengan tepat.
kepulauan/maritim dan V/I Manfaat letak strategis Indonesia L2 Disajikan pernyataan, peserta didik mampu PG 7
agraris serta pengaruhnya mengidentifikasi manfaat letak strategis
terhadap kehidupan indonesia
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta V/I Persebaran fauna di Indonesia L1 Disajikan gambar hewan, peserta didik PG 8
transportasi. dapat menentukan habitat fauna tersebut
dengan benar.
V/I Indonesia sebaga negara maritim L1 Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat PG 9
dan agraris mengidentifikasi karakteristik Indonesia sebaga
negara (agraris/atau maritim) secara tepat.
 MATERI LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR KELAS/ KOGNITIF INDIKATOR SOAL SOAL BUTIR
SMT SOAL
5 3.2 Menganalisis bentuk- V/I Kegiatan ekonomi di L2 Disajikan gambar dataran rendah, peserta didik PG 10
bentuk interaksi manusia dataran rendah dapat mengidentifikasi kegiatan ekonomi di wilayah
dengan lingkungan dan tersebut dengan benar.
pengaruhnya terhadap
Jenis-jenis kegiatan L3 Disajikan ilustrasi tentang proses pengolahan suatu Uraian 37
pembangunan sosial, budaya, makanan dari awal hingga akhir, peserta didik dapat
V/I ekonomi (produksi
dan ekonomi masyarakat menentukan proses produksi, distribusi, dan
distribusi konsumsi)
Indonesia. konsumsi secara tepat.

V/I Dampak negatif interaksi L2 Disajikan gambar penebangan hutan, peserta PG 11

manusia dengan didik dapat menentukan dampak negatif dari
lingkungan gambar tersebut dengan tepat
6 3.3 Mengidentifikasi faktor- V/II Tujuan bangsa eropa L1 Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik PG 12
faktor penting penyebab dapat mngidentifikasi tujuan bangsa eropa ke
penjajahan bangsa Indonesia Indonesia secara tepat.
dan upaya bangsa Indonesia
Bentuk Penjajahan L1 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat Isian 28
dalam mempertahankan
V/II Belanda menyebutkan bentuk penjajahan Belanda di
kedaulatannya.
Indonesia dengan tepat.
Perlawanan Bangsa L1 Disajikan gambar tokoh pahlawan, peserta didik PG 13
V/II Indonesia dapat menjodohkan antara nama pahlawan, dan
bentuk perlawanannya dengan
benar.
V/II Pergerakan Nasional L1 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat PG 14
menentukan organisasi pergerakan nasional
beserta tokohnya.
V/II Rumusan Dasar Negara L2 Disajikan penyataan usulan dasar negara dari PG 15
berbagai tokoh, peserta didik dapat
 MATERI LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR KELAS KOGNITIF INDIKATOR SOAL SOAL BUTIR
SOAL
menentukan usulan dasar negara yang
disampaikan oleh Ir. Sukarno dengan tepat.
7 3.1 Mengidentifikasi VI/I Karakteristik geografis L1 Disajikan peta negara ASEAN, peserta didik PG 16
karakteristik geografis dan negara ASEAN. dapat menentukan nama negara ASEAN yang
kehidupan sosial budaya, ditunjukan dalam peta dengan tepat.
ekonomi, politik di wilayah
VI/I Karakteristik negara L1 Disajikan gambar patung yang merupakan ciri Isian 29
ASEAN.
ASEAN khas salah satu negara ASEAN, peserta didik
dapat menyebutkan nama negara letak patung
tersebut dengan tepat.
VI/I kehidupan social L2 Disajikan 4 pernyataan tentang karakteristik PG 17
budaya di negara salah satu negara ASEAN (Singapura), peserta
ASEAN didik dapat menunjukkan 2 pernyataan yang
berhubungan dengan negara tersebut dengan
tepat.

VI/I kehidupan social L2 Disaikan pernyataan kehidupan sosial budaya Isian

budaya di negara Negara ASEAN peserta didik dapat menentukan 30
ASEAN kehidupan soal negeri ASEAN dengan benar

VI/I Potensi ekonomi negara L1 Peserta didik dapat menentukan negara PG 18

ASEAN anggota ASEAN penghasil beras terbesar di
Asia dengan benar.

8 3.2 Menganalisis perubahan VI/I Perubahan social
sosial budaya dalam rangka budaya d alam rangka
modernisasi bangsa Indonesia. modernisasi
L2 Disajikan gambar alat komunikasi modern, Uraian 38
peserta didik dapat menjelaskan perubahan
sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas
ditemukannya alat komunikasi tersebut
dengan benar.
 KELAS/ SMT LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR MATERI KOGNITIF INDIKATOR SOAL SOAL BUTIR
SOAL
VI/I Kehidupan social L1 Peserta didik dapat menentukan salah satu ciri PG 19
budaya masyarakat modern dengan benar.
Masyarakat modern
VI/I Tokoh dan L1 Disajikan deskripsi tentang Michael Faraday, PG 20
Penemuannya peserta didik dapat menentukan nama
alat yang ditemukan oleh tokoh tersebut dengan
benar.

VI/I Tokoh dan L2 Disajikan deskripsi tentang penemuan lampu Isian 31

Penemuannya pijar , peserta didik dapat menentukan nama
tokoh tersebut dengan benar.

VI/I Dampak penemuan alat L1 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat PG 21

modern menjelaskan dampak positif penemuan alat
transportasi modern pada bidang ekonomi
secara tepat.
VI/I Dampak modernisasi L2 Disajikan deskripsi tentang modernisasi, peserta PG 22
bagi masyarakat didik dapat menjelaskan dampak negatif
modernisasi bagi masyarakat dengan benar.

VI/I Dampak modernisasi bagi L2 Disajikan deskripsi tentang penggunaan mesin Isian 32
masyarakat modern, peserta didik dapat menentukan
dampak keuntungan bagi masyarakat secara
tepat
9 3.3 Menganalisis posisi dan VI/II Peran Indonesia di L1 Disajikan deskripsi tentang ASEAN, Peserta PG 23
peran Indonesia dalam kerja ASEAN didik dapat menentukan nama tokoh dari
sama di bidang ekonomi, Indonesia yang berperan dalam berdirinya
politik, sosial, budaya, ASEAN dengan tepat.
teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN. VI/II Peran Indonesia di L2 Peserta didik dapat menjelaskan 3 peran Uraian 39
ASEAN Indonesia di ASEAN dengan benar.
VI/II Bentuk Kerjasama L1 Peserta didik dapat menentukan salah satu PG 24
Indonesia dalam bidang manfaat MEA bagi Indonesia dengan tepat.
Ekonomi
VI/II Kerjasama dalam bidang L1 Disajikan ilustrasi tentang p e n g i r i m a n Isian 33
politik dan dan keamanaan p a s u k a n k e a m a n a n , peserta didik dapat
menentukan bidang
kerjasama yang dilakukan Indonesia sebagai
negara ASEAN dengan benar.

VI/II Pengertian globalisasi L1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dari PG 25

globalisasi dengan tepat.

VI/II Dampak globalisasi L3 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat Isian 34

menganalisis dampak positif dari globalisasi
dalam bidang social budaya dengan tepat.
VI/II Tokoh Proklamasi L1 Disajikan gambar tokoh yang terlibat dalam Isian 35
Proklamasi Kemerdekaan, peserta didik dapat
menentuka tokoh tersebut dengan tepat.

VI/II Upaya pelajar dalam L2 Peserta didik dapat memberikan 3 contoh Uraian 40
mempertahankan perilaku pelajar dalam upaya mempertahankan
kemerdekaan kemerdekaan Indonesia.