KISI-KISI UJIAN SEKOLAH (US) IPS UNTUK

SD/MI KELAS 6 Tahun Pelajaran 2022 /2023

Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 45 Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda 40 soal , dan Uraian 5 soal
NO. MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK
KOGNITIF SOAL NOMOR
SOAL
Disajikan beberapa contoh sumber
Mengidentifikasi
daya alam, peserta didik dapat
1 karakteristik ruang dan L1 PG 1
mengelompokkan sumber daya alam
pemanfaatan sumber daya
tersebut berdasarkan
alam
kriteria tertentu secara tepat.
Disajikan deskripsi tentang sebuah
Pengaruh kondisi dan wilayah (pantai, dataran rendah, dataran
karakteristik alam yang tinggi), peserta didik dapat
2 berbeda terhadap jenis L1 PG 2
menyebutkan jenis tumbuhan yang
tumbuhan yang hidup di dapat hidup dengan subur sesuai
suatu wilayah dengan karakteristik salah satu wilayah
tersebut secara tepat.
Disajikan gambar atau tabel tari daerah,
3 Tari daerah L1 peserta didik dapat menentukan PG 3
pasangan gambar dan daerah asalnya
dengan tepat.
Disajikan ilustrasi tentang upacara
Upacara adat/kebudayaan adat suatu daerah, peserta didik
4 daerah L1 PG 4
dapat menyebutkan tempat asalnya
dengan tepat.
Disajikan deskripsi atau gambar
5 Keberagaman Agama di L2 tempat ibadah, peserta didik dapat PG 5
Indonesia menjodohkan
tempat dengan agama yang ada
di Indonesia dengan benar.
Disajikan deskripsi atau tabel daftar
6 Raja pada zaman Hindu, L2 nama kerajaan, peserta didik dapat PG 6
Buddha, dan Islam. menjodohkan nama raja dan
kerajaannya
dengan tepat.
NO. MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK
KOGNITIF SOAL NOMOR
SOAL
Disajikan gambar candi yang masih ada
7 Peninggalan kerajaan L1 di Indonesia, peserta didik dapat PG 7
Buddha menentukan peninggalan kerajaan
Buddha dengan tepat.
Disajikan sebuah ilustrasi, peserta
8 Pengaruh peninggalan L3 UT 41
didik dapat mengidentifikasi pengaruh
Kerajaan Hindu, Buddha,
peninggalan kerajaan Hindu, Buddha,
Islam.
dan Islam di Indonesia dengan benar.
Disajikan Peta Indonesia, peserta
9 Letak geografis indonesia L2 didik dapat mengidentifikasi letak PG 8
geografis
Indonesia dengan tepat.
Disajikan pernyataan, peserta didik
Manfaat letak strategis
10 L2 mampu mengidentifikasi manfaat PG 9
Indonesia
letak
strategis Indonesia.
Disajikan gambar hewan, peserta didik
Persebaran fauna di
11 L1 dapat menentukan habitat fauna PG 10
Indonesia tersebut dengan benar.
Disajikan sebuah ilustrasi, peserta
12 Indonesia sebagai negara L1 didik dapat mengidentifikasi PG 11
maritim dan agraris karakteristik Indonesia sebaga
negara (agraris/atau
maritim) secara tepat.
Disajikan gambar atau deskripsi
13 Kegiatan ekonomi di dataran L2 dataran rendah, peserta didik dapat PG 12
rendah mengidentifikasi kegiatan
ekonomi di wilayah tersebut
dengan benar.
NO. MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK
KOGNITI SOAL NOMOR
F SOAL
Disajikan ilustrasi tentang proses
Jenis-jenis kegiatan ekonomi pengolahan suatu makanan dari
14 (produksi distribusi L3 awal hingga akhir, peserta didik UT 42
konsumsi) dapat menentukan proses produksi,
distribusi, dan konsumsi secara tepat.
Disajikan gambar atau deskripsi
Dampak negatif interaksi bencana karena ulah manusia, peserta
15 manusia dengan lingkungan L2 PG 13
didik dapat menentukan dampak negatif
dari gambar tersebut dengan tepat.
Disajikan beberapa pernyataan, peserta
16 Tujuan kedatangan bangsa L1 PG 14
didik dapat mngidentifikasi tujuan
Eropa ke Indonesia.
bangsa Eropa ke Indonesia secara tepat.
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
17 Bentuk penjajahan Belanda L1 PG 15
menyebutkan bentuk penjajahan
di Indonesia
Belanda di Indonesia dengan tepat.
Disajikan gambar tokoh pahlawan,
Perlawanan Bangsa peserta didik dapat menjodohkan antara
18 Indonesia terhadap L1 PG 16
nama pahlawan, dan bentuk
penjajahan Bangsa Asing perlawanannya dengan benar.
Disajikan ilustrasi, peserta didik
19 Pergerakan Nasional L1 dapat menentukan organisasi PG 17
pergerakan nasional beserta
tokohnya.
NO. MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK
KOGNITIF SOAL NOMOR
SOAL
Disajikan penyataan usulan dasar
negara dari berbagai tokoh, peserta
20 Rumusan Dasar Negara L2 didik dapat menentukan usulan PG 18
dasar negara yang disampaikan oleh
Ir. Sukarno dengan tepat.
Disajikan peta negara ASEAN,
21 Karakteristik geografis L2 peserta didik dapat menentukan PG 19
negara ASEAN. nama negara ASEAN yang
ditunjukkan dalam peta
dengan tepat.
Disajikan gambar bangunan yang
22 Karakteristik negara ASEAN L1 menjadi ciri khas salah satu negara PG 20
ASEAN, peserta didik dapat
menyebutkan nama negara letak
bangunan tersebut dengan tepat.
Disajikan pernyataan-pernyataan
tentang karakteristik salah satu
23 Kehidupan sosial budaya di L2 negara ASEAN (Singapura), peserta PG 21
negara ASEAN didik dapat menunjukkan 2
pernyataan yang berhubungan
dengan negara tersebut
dengan tepat.
Peserta didik dapat menentukan
Potensi ekonomi negara
24 L1 negara anggota ASEAN penghasil PG 22
ASEAN beras terbesar di Asia dengan benar.
Peserta didik dapat menentukan salah
25 Persamaan karakteristik L1 PG 23
satu persamaan karakteristik geografis
geografis negara ASEAN
negara-negara ASEAN dengan tepat.
NO. MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK
KOGNITIF SOAL NOMOR
SOAL
Disajikan gambar alat komunikasi
Perubahan sosial budaya modern, peserta didik dapat
26 L2 menjelaskan perubahan sosial budaya UT 43
dalam rangka modernisasi
dalam kehidupan masyarakat atas
ditemukannya alat komunikasi
tersebut dengan benar.
Disajikan deskripsi tentang inventor
27 Tokoh dan Penemuannya L1 (tokoh penemu), peserta didik dapat PG 24
menentukan nama alat yang ditemukan
oleh tokoh tersebut dengan benar.
Disajikan ilustrasi, peserta didik
28 Dampak penemuan alat L1 dapat menjelaskan dampak positif PG 25
modern penemuan alat/mesin modern pada
bidang ekonomi
secara tepat.
Disajikan deskripsi tentang
29 Dampak modernisasi bagi L2 modernisasi, peserta didik dapat PG 26
masyarakat menjelaskan dampak negatif
modernisasi bagi masyarakat dengan
benar.
Disajikan deskripsi tentang ASEAN,
30 Peran Indonesia di ASEAN L1 Peserta didik dapat menentukan nama PG 27
tokoh dari negara-negara yang
berperan dalam
berdirinya ASEAN dengan tepat.
Peserta didik dapat menjelaskan 3 peran
31 Peran Indonesia di ASEAN L2 Indonesia di ASEAN atau UT 44
manfaat Indonesia di ASEAN
dengan benar.
Bentuk kerja sama Peserta didik dapat menentukan salah
32 Indonesia dalam bidang L1 satu manfaat dan tujuan MEA atau PG 28
ekonomi AFTA bagi
Indonesia dengan tepat.
NO. MATER LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK
I KOGNITI SOAL NOMOR
F SOAL
Disajikan ilustrasi tentang kerja sama
Kerja sama dalam bidang ASEAN pada berbagai bidang, peserta
33 L1 didik dapat menentukan bidang kerja PG 29
Pendidikan
sama yang dilakukan Indonesia sebagai
negara ASEAN dengan benar.
Peserta didik dapat menjelaskan
34 Pengertian globalisasi L1 PG 30
pengertian dari globalisasi dengan tepat.
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
35 Dampak globalisasi L3 menganalisis dampak positif dari PG 31
globalisasi dalam bidang sosial budaya
dengan tepat
Disajikan pernyataan-pernyataan, peserta
36 Makna L2 didik dapat menunjukkan setidaknya 2 PG 32
Proklamasi makna Proklamasi kemerdekaan bagi
Kemerdekaan bangsa Indonesia dengan benar.
Disajikan gambar tokoh yang terlibat
37 Tokoh Proklamasi L2 dalam Proklamasi Kemerdekaan dan PG 33
perannya, peserta didik dapat
menjodohkan dengan tepat.
Disajikan pernyataan-pernyataan, peserta
Upaya Pelajar dalam didik dapat memilih 3 pernyataan yang
38 memaknai Kemerdekaan L2 PG 34
termasuk upaya pelajar dalam memaknai
kemerdekaan dengan benar.
NO. MATERI LEVE INDIKATOR SOAL BENTUK
L SOAL NOMOR
KOGNI SOAL
TIF
39. Disajikan ilustrasi tentang upaya diplomasi
Upaya mempertahankan bangsa Indonesia mempertahankan
kemerdekaan melalui L kemerdekaan, peserta didik dapat PG 35
diplomasi 2 menentukan faktor penentu keberhasilan
diplomasi tersebut dengan benar.
40. Kegiatan ekspor dan impor L1 Disajikan pernyataan ,peserta didik dapat PG 36
menyebutkan tujuan utama kegiatan
ekspor dengan tepat

41 Komoditas ekspor L2 Disajikan ilustrasi ,peserta didik dapat PG 37

menentukan komoditas ekspor hasil laut
ke negara Jepang dengan tepat

42 Pendukung keunggulan koditas L1 Disajikan pernyataan peserta didik dapat PG 38

ekspor indonesia menentukan faktor pendukung keunggulan
komoditas Indonesia dengan tepat

43 Upaya pemerintah supaya L2 Disajikan pernyataan pesrta didik dapat PG 39

produk ekspor Indonesia mampu menentukan upaya pemerintah agar
bersaing di luar negeri produk ekspor mampu bersaing dengan
tepat

44 Kegiatan memperluas pasaran L2 Disajikan ilustrasi,peserta didik dapat PG 40

produk ke luar negeri menentukan kegiatan yang harus
dilakukan agar produk bisa sampai pasar
internasional dengan tepat.
45 Upaya pelajar dalam Peserta didik dapat memberikan contoh
mempertahankan L2 perilaku pelajar dalam upaya UT 45
kemerdekaan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.