KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH JENJANG MADRASAH IBTIDAIYAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

MUPEL: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Satuan : Madrasah Ibtidaiyah Rincian soal : I. Pilihan Ganda 40 Butir nomor 1 - 40

Kurikulum : K 2013 II. Uraian 10 Butir, nomor 41 - 45
Alokasi Waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 45 Soal

Level Bentuk Nomor

No Kompetensi yang Diujikan (KD) Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1 2 4 5 6 7 8

3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang Kondisi geografis Indonesia dan Disajikan gambar atau teks, siswa dapat mengaitkan karakteristik ruang
1. L2 PG 1
dan pemanfaatan sumber daya alam pemanfaatan sumber daya alam. dan pemanfaatan sumber daya alam di lingkungan sekitar.
untuk kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat Disajikan tabel, siswa dapat menyebutkan karakteristik ruang dan
Karakteristik ruang dan pemanfaatan
2. provinsi. L1 pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat di PG 2
sumber daya alam.
tingkat provinsi.
Hubungan keragaman budaya dengan
Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan hubungan keragaman
karakteristik ruang di provinsi
3. 3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, setempat sebagai identitas bangsa L2 budaya dengan karakteristik ruang di provinsi setempat sebagai PG 3
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di Indonesia. identitas bangsa Indonesia.
provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta hubungannya Hubungan keragaman etnis dengan
dengan karakteristik ruang. karakteristik ruang di provinsi Disajikan teks, siswa dapat menentukan pasangan yang tepat antara
4. L2 PG 4
setempat sebagai identitas bangsa nama suku dan keragaman budayanya.
Indonesia.
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi
5 Kegiatan ekonomi. L2 Disajikan teks, siswa dapat menentukan kegiatan ekonomi yang tepat. PG 5
dan hubungannya dengan berbagai

reupload by https://www.ruangpendidikan.site Kisi-kisi UM MI 2022 – IPS 1

 bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial
dan budaya di lingkungan sekitar sampai Kegiatan ekonomi. Disajikan tabel, siswa dapat menentukan kegiatan ekonomi dan
6 L2 PG 6
provinsi. hubungannya dengan jenis pekerjaan yang terlibat.

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu Kerajaan Hindu di lingkungan daerah Disajikan tabel, siswa dapat menyebutkan kerajaan Hindu.Buddha serta
7 dan/ atau Buddha dan/ atau Islam di L1 PG 7
setempat. rajanya.
lingkungan daerah setempat, serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Kerajaan Islam di lingkungan daerah Disajikan deskripsi, siswa dapat menyebutkan peninggalan kerajaan
8 L1 PG 8
masa kini. setempat. Islam.

3.1 Mengidentifikasi karakteristik Letak geografis Indonesia. Siswa dapat menganalisis kondisi geografis/keuntungan negara
9 L3 PG 9
geografis Indonesia sebagai negara Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritime dan agraris
kepulauan/ maritime dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan Kenampakan alam dan buatan. Disajikan teks, siswa dapat mengidentifikasi tujuan pembangunan salah
10 L1 PG 10
ekonomi, social, budaya, komunikasi, satu kenampakan buatan.
serta transportasi. Disajikan ilustrasi/pernyataan, siswa dapat menjelaskan kegiatan
11 Usaha ekonomi masyarakat L1 PG 11
ekonomi masyarakat

Disajikan ilustrasi, siswa dapat menjelaskan interaksi manusia dengan

12 L2 PG 12
alam.
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi Bentuk interaksi manusia dengan
manusia dengan lingkungan dan lingkungan dan pengaruhnya Disajikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan pengaruh interaksi
13 pengaruhnya terhadap pembangunan terhadap pembangunan sosial, L2 manusia dengan lingkungan terhadap pembangunan sosial, budaya, dan PG 13
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat budaya, dan ekonomi masyarakat ekonomi masyarakat setempat
Indonesia. setempat.
Disajikan deskripsi, siswa dapat menentukan interaksi manusia dengan
14 L2 PG 14
lingkungannya dan pengaruhnya.
Siswa dapat menganalisis jenis usaha dengan mengolah sumber daya
15 L3 PG 15
alam
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam
upaya menyejahterakan kehidupan
Jenis kegiatan dalam usaha ekonomi Siswa dapat mengkategorikan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi
16 masyarakat di bidang sosial dan budaya L2 PG 16
masyarakat berdasarkan bidangnya. masyarakat Indonesia berdasarkan bidangnya
untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.
Siswa dapat menganalisis pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat
17 L2 PG 17
kesejahteraan masyarakat.

reupload by https://www.ruangpendidikan.site Kisi-kisi UM MI 2022 – IPS 2

 Latar belakang kedatangan bangsa Disajikan pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi latar belakang
18 L1 PG 18
asing kedatangan bangsa-bangsa Eropa ke Indonesia.
3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor
penting penyebab penjajahan bangsa Siswa dapat menganalisis peran tokoh-tokoh sejarah dalam merebut
19 tokoh-tokoh sejarah L3 PG 19
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dan mempersiapkan kemerdekaan.
dalam mempertahankan kedaulatannya.
Disajikan data, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri perjuangan rakyat
20 Perjuangan bangsa Indonesia L1 Indonesia melawan penjajah sebelum/sesudah lahirnya kesadaran PG 20
nasional
Siswa mampu menentukan faktor yang memengaruhi kehidupan sosial
Kehidupan sosial budaya negara Pilihan
21 L1 budaya, ekonomi, politik dari negara ASEAN terkait kondisi 21
ASEAN terkait kondisi geografisnya ganda
geografisnya.

Kehidupan ekonomi negara ASEAN Disajikan ilustrasi, siswa mampu mengidentifikasi kehidupan ekonomi Pilihan
22 3.1 Mengidentifikasi karakteristik terkait kondisi geografisnya L3 22
dari negara ASEAN terkait kondisi geografisnya. ganda
geografis dan kehidupan sosial budaya,
ekonomi, politik di wilayah ASEAN. Kehidupan politik negara ASEAN Pilihan
23 L2 Siswa mampu menentukan kehidupan politik salah satu negara ASEAN 23
terkait kondisi geografisnya ganda

Disajikan data tentang flora fauna, siswa mampu menentukan flora dan Pilihan
24 flora fauna L2 24
fauna di salah satu negara ASEAN ganda

Disajikan deskripsi tentang alat komunikasi, peserta didik mampu

Pilihan
25 L1 menentukan dampak/perubahan sosial budaya dalam kehidupan 25
ganda
masyarakat berdasarkan deskripsi tersebut.

3.2 Menganalisis perubahan sosial Disajikan ilustrasi berkaitan dengan penemuan listrik, pesera didik
Perubahan sosial budaya dalam Pilihan
26 budaya dalam rangka modernisasi L2 dapat menentukan dampak/perubahan sosial budaya yang terjadi 26
rangka modernisasi bangsa Indonesia ganda
bangsa Indonesia. karenanya.

Disajikan ilustrasi berkaitan dengan penemuan alat transportasi

Pilihan
27 L2 modern, peserta didik mampu menentukan dampak/perubahan sosial 27
ganda
budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.

reupload by https://www.ruangpendidikan.site Kisi-kisi UM MI 2022 – IPS 3

 Disajikan tabel persamaan dan perbedaan cara hidup masyarakat di era Pilihan
28 L2 28
modernisasi, peserta didik mampu menentukan pasangan yang sesuai. ganda
3.2 Menganalisis perubahan sosial
Perubahan sosial budaya dalam
budaya dalam rangka modernisasi
rangka modernisasi bangsa Indonesia Disajikan empat pernyataan berkaitan modernisasi bangsa Indonesia,
bangsa Indonesia. Pilihan
29 L3 peserta didik mampu menentukan dampak modernisasi terhadap 29
ganda
kehidupan masyarakat yang sesuai dengan pernyataan tersebut.

Peserta didik mampu menentukan peran kerja sama di bidang sosial Pilihan
30 L1 30
budaya dalam lingkup ASEAN. ganda
Peserta didik mampu menjelaskan tentang latar belakang dan tujuan Pilihan
31 L1 31
didirikannya ASEAN ganda
Peserta didik mampu menentukan kerja sama di bidang il,mu
Pilihan
32 L1 pengetahuan dan teknologi dalam lingkup ASEAN bagi masyarakat 32
ganda
Indonesia.

3.3 Menganalisis posisi dan peran Disajikan ilsutrasi, peserta didik mampu menentukan kerja sama dalam Pilihan
33 Indonesia dalam kerja sama di bidang L2 33
bidang ekonomi dari dua negara tersebut. ganda
ekonomi, politik, sosial, budaya, ASEAN
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan peran
ASEAN. Pilihan
34 L2 Indonesia/bentuk kerja sama dalam bidang pendidikan di lingkup 34
ganda
ASEAN.

Peserta didik mampu menentukan peran Indonesia/bentuk kerja sama Pilihan

35 L2 35
bidang politik di lingkup ASEAN. ganda

Disajikan data, peserta didik mampu menentukan peran Indonesia Pilihan

36 L3 36
dalam kegiatan ekspor Impor dan pengaruh MEA terhadap Indonesia ganda

3.4 Memahami makna proklamasi Peserta didik mampu menentukan tokoh yang berkaitan dengan Pilihan
37 Proklamasi Kemerdekaan L1 37
kemerdekaan, upaya mempertahankan penyusunan teks proklamasi. ganda

reupload by https://www.ruangpendidikan.site Kisi-kisi UM MI 2022 – IPS 4

 kemerdekaan, dan upaya Disajikan tabel kegiatan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan
mengembangkan kehidupan kebangsaan Pilihan
38 L2 perilaku positif yang termasuk wujud makna proklamasi kemerdekaan 38
yang sejahtera. ganda
dalam kehidupan sehari-hari.

Disajikan data, peserta didik mampu menentukan upaya Pilihan

39 L1 39
mempertahankan Kemerdekaan Negara Kesatuan Republik Indonesia ganda

Disajikan ilustrasi.pernyataan berkaitan dengan peristiwa penting

Pilihan
40 L3 menjelang proklamasi kemerdekaan, peserta didik mampu menentukan 40
ganda
latar belakang terjadinya peristiwa tersebut.

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi

dan hubungannya dengan berbagai Siswa dapat menyebutkan kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
41 bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial Kegiatan ekonomi L1 berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di Uraian 41
dan budaya di lingkungan sekitar sampai lingkungan sekitar sampai provinsi.
provinsi.

3.1 Mengidentifikasi karakteristik

geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta Karakteristik geografis Indonesia Siswa dapat menjelaskan karakteristik Indonesia sebagai negara
43 L2 Uraian 42
pengaruhnya terhadap kehidupan sebagai negara kepulauan/ maritim kepulauan/maritim/agraris dan pengaruhnya
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi,
serta transportasi

3.2 Menganalisis bentuk-bentuk

interaksi manusia dengan lingkungan Disajikan ilustrasi, siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk interaksi
Bentuk-bentuk interaksi manusia
45 dan pengaruhnya terhadap L1 manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan Uraian 43
dengan lingkungan dan pengaruhnya
pembangunan sosial, budaya, dan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia
ekonomi masyarakat Indonesia

3.2 Menganalisis perubahan sosial

Perubahan sosial budaya dalam Siswa dapat menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka
47 budaya dalam rangka modernisasi L2 Uraian 44
rangka modernisasi bangsa Indonesia modernisasi bangsa Indonesia
bangsa Indonesia.

reupload by https://www.ruangpendidikan.site Kisi-kisi UM MI 2022 – IPS 5

 3.4 Memahami makna proklamasi
kemerdekaan, upaya mempertahankan
50 kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan kebangsaan
yang sejahtera.
Siswa mampu menuliskan perilaku yang mencerminkan sikap
Kemerdekaan Indonesia L1 mempertahankan Kemerdekaan Negara Kesatuan Republik Indonesia Uraian 45
(NKRI) di lingkungan tersebut.

reupload by https://www.ruangpendidikan.site Kisi-kisi UM MI 2022 – IPS 6