UTAMA

KISI-KISI SOAL
UJIAN SEKOLAH (US)
KELAS VI
SD NEGERI/SWASTA
KABUPATEN LUMAJANG
Tahun Ajaran 2021/2022

MAPEL : ILMU PENGETAHUAN

SOSIAL

Hari / Tanggal : Sabtu / 23 April 2022

Alokasi Waktu : 90 menit (07.30 – 09.00)

PEMERINTAH KABUPATEN
LUMAJANG DINAS
PENDIDIKAN
 KISI-KISI SOAL
UJIAN SEKOLAH (US)
SD NEGERI/SWASTA KABUPATEN LUMAJANG
Tahun Ajaran 2021/2022
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kurikulum : Darurat
Kelas : IV (Enam)
Jumlah Soal : 40 butir
Bentuk Soal : 40 Pilihan Ganda (PG)

Ujian Sekolah Dinas Pendidikan Kab.

Tahun Pelajaran Lumajang
 Level No Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
3.1 Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber
daya alam untuk Siswa dapat
1 kesejahteraan 4 Sumber Daya Alam menunjukkan sumber C1 1 PG
masyarakat dari daya alam yang
tingkat kota/kabupaten berlimpah di suatu daerah
sampai tingkat provinsi
3.1 Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber Disajikan peta buta, siswa
daya alam untuk dapat menyeleksi daerah yang
2 4 Sumber Daya Alam C2 2 PG
kesejahteraan tidak memiliki potensi sumber
masyarakat dari daya alam di suatu bidang
tingkat kota/kabupaten tertentu
sampai tingkat provinsi
3.1 Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber
daya alam untuk Sumber Energi
4 Alternatif Siswa dapat menyebutkan
3 kesejahteraan C2 3 PG
salah satu sumber energi
masyarakat dari alternatif
tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi

Ujian Sekolah Dinas Pendidikan Kab.

Tahun Pelajaran Lumajang
 3.2 Mengidentifikasi
keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis
dan agama di provinsi Disajikan sebuah narasi, siswa
4 setempat sebagai 4 Jenis Pekerjaan dapat menentukan jenis C2 4 PG
identitas bangsa pekerjaan yang sesuai
Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang
3.2 Mengidentifikasi
keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis
dan agama di provinsi Siswa dapat menyebutkan nama
5 setempat sebagai 4 Suku di Indonesia suku yang mendiami suatu C1 5 PG
identitas bangsa daerah
Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang
3.3 Mengidentifikasi
kerajaan Hindhu
dan/atau Budha
Siswa dapat menentukan nama
dan/atau Islam di
Tokoh Kerajaan tokoh di masa kerajaan Hindhu
6 lingkungan daerah 4 C2 6 PG
Hindhu berdasarkan karya / jasa yang
setempat, serta
dibuat
pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat
masa kini.

Ujian Sekolah Dinas Pendidikan Kab. Lumajang

Tahun Pelajaran 2021/2022 4
 3.3 Mengidentifikasi
kerajaan Hindhu
dan/atau Budha
dan/atau Islam di Disajikan peta buta, siswa dapat
7 lingkungan daerah 4 Kerajaan Budha menemutunjukkan letak suatu C3 7 PG
setempat, serta kerajaan
pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat
masa kini.
3.3 Mengidentifikasi
kerajaan Hindhu
dan/atau Budha
Disajikan nama tokoh penyebar
dan/atau Islam di
agama Islam, siswa dapat
8 lingkungan daerah 4 Kerajaan Islam C2 8 PG
menyebutkan media dakwah
setempat, serta
yang digunakan
pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat
masa kini.
3.1 Mengidentifikasi Karakteristik Disajikan sebuah ilustrasi, siswa C1 9 PG
karakteristik geografis geografis Indonesia dapat menyebutkan karakteristik
Indonesia sebagai geografis Indonesia
negara
kepulauan/maritim dan 5
9 agraris serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi,
sosial, budaya,
komunikasi serta
transportasi.

Ujian Sekolah Dinas Pendidikan Kab. Lumajang

Tahun Pelajaran 2021/2022 5
 3.1 Mengidentifikasi Karakteristik Disajikan beberapa pernyataan, C2 10 PG
karakteristik geografis geografis Indonesia siswa dapat mengklasifikasikan
Indonesia sebagai ke kelompok yang sesuai
negara
kepulauan/maritim dan
10 agraris serta 5
pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi,
sosial, budaya,
komunikasi serta
transportasi.
3.1 Mengidentifikasi Karakteristik Disajikan deskripsi singkat, C2 11 PG
karakteristik geografis geografis Indonesia siswa dapat menghubungkan
Indonesia sebagai daerah tempat
negara tinggal dengan keberadaan
kepulauan/maritim dan Indonesia sebagai negara
11 agraris serta 5 maritim dan agraris
pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi,
sosial, budaya,
komunikasi serta
transportasi.
3.1 Mengidentifikasi Karakteristik Disajikan deskripsi singkat, C2 12 PG
karakteristik geografis geografis Indonesia siswa dapat menyebutkan
Indonesia sebagai beberapa dampak karakteristik
negara geografis terhadap kehidupan
kepulauan/maritim dan ekonomi masyarakat
12 agraris serta 5
pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi,
sosial, budaya,
komunikasi serta
transportasi.

Ujian Sekolah Dinas Pendidikan Kab. Lumajang

Tahun Pelajaran 2021/2022 6
 3.1 Mengidentifikasi Karakteristik Disjikan sebuah deskripsi, siswa C2 13 PG
karakteristik geografis geografis Indonesia dapat menyimpulkan pengaruh
Indonesia sebagai letak geografis terhadap
negara kehidupan di masyarakat
kepulauan/maritim dan
13 agraris serta 5
pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi,
sosial, budaya,
komunikasi serta
transportasi.
3.2 Menganalisis Interaksi manusia Siswa dapat mendefinisikan C2 14 PG
bentuk bentuk interaksi dengan lingkungan pengertian dari sebuah kata yang
manusia dengan berkaitan dengan interkasi
lingkungan dan manusia dengan lingkungannya
14 5
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia.
3.2 Menganalisis Interaksi manusia Siswa dapat mengidentifikasi C3 15 PG
bentuk bentuk interaksi dengan lingkungan interaksi manusia dengan
manusia dengan lingkungannya dalam bidang
lingkungan dan ekonomi
15 5
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia.

Ujian Sekolah Dinas Pendidikan Kab. Lumajang

Tahun Pelajaran 2021/2022 7
 3.2 Menganalisis Interaksi manusia Siswa dapat memberikan contoh C3 16 PG
bentuk bentuk interaksi dengan lingkungan bentuk interaksi manusia dan
manusia dengan lingkungannya yang berpengaruh
lingkungan dan pada kehidupan sosial dan
16 5
pengaruhnya terhadap budaya
pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia.
3.2 Menganalisis Interaksi manusia Disajikan beberapa pernyataan, C2 17 PG
bentuk bentuk interaksi dengan lingkungan siswa dapat mengidentifikasi
manusia dengan pernyataan-pernyataan tersebut
lingkungan dan
17 5
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia.
3.3 Mengidentifikasi Faktor-faktor penting Siswa dapat menentukan latar C2 18 PG
faktor-faktor penting penyebab penjajahan belakang penyebab penjajahan
penyebab penjajahan bangsa Indonesia bangsa Indonesia
18 bangsa Indonesia dan 5
upaya bangsa Indonesia
dalam mempertahankan
kedaulatannya.
3.3 Mengidentifikasi Faktor-faktor penting Siswa dapat menunjukkan C2 19 PG
faktor-faktor penting penyebab penjajahan bentuk perjanjian bangsa Eropa
penyebab penjajahan bangsa Indonesia
19 bangsa Indonesia dan 5
upaya bangsa Indonesia
dalam mempertahankan
kedaulatannya.

Ujian Sekolah Dinas Pendidikan Kab. Lumajang

Tahun Pelajaran 2021/2022 8
 3.3 Mengidentifikasi Upaya bangsa Siswa dapat menjelaskan upaya C1 20 PG
faktor-faktor penting Indonesia dalam bangsa Indonesia dalam
penyebab penjajahan mempertahankan mempertahankan kedaulatannya.
20 bangsa Indonesia dan 5 kedaulatannya.
upaya bangsa Indonesia
dalam mempertahankan
kedaulatannya.
3.1 Mengidentifikasi mengidentifikasi Siswa dapat menetukan
karakteristik geografis karakteristik geografis karakteristik geografis dan
dan kehidupan sosial dan kehidupan di kehidupan sosial di wilayah
21 budaya, ekonomi, 6 wilayah ASEAN. ASEAN. C2 21 PG
politik di wilayah
ASEAN.

3.1 Mengidentifikasi 6 mengidentifikasi Siswa dapat memahami

karakteristik geografis karakteristik geografis karakteristik geografis dan
dan kehidupan sosial dan kehidupan di kehidupan budaya di wilayah
22 C2 22 PG
budaya, ekonomi, wilayah ASEAN. ASEAN.
politik di wilayah
ASEAN
3.1 Mengidentifikasi 6 mengidentifikasi Siswa dapat menjelaskan
karakteristik geografis karakteristik geografis karakteristik geografis dan
dan kehidupan sosial dan kehidupan di kehidupan ekonomi di wilayah
23 C3 23 PG
budaya, ekonomi, wilayah ASEAN. ASEAN.
politik di wilayah
ASEAN
3.1 Mengidentifikasi 6 mengidentifikasi Siswa dapat menunjukkan
karakteristik geografis karakteristik geografis karakteristik geografis dan
dan kehidupan sosial dan kehidupan di kehidupan politik di wilayah
24 budaya, ekonomi, C2 24 PG
wilayah ASEAN. ASEAN.
politik di wilayah
ASEAN

Ujian Sekolah Dinas Pendidikan Kab. Lumajang

Tahun Pelajaran 2021/2022 9
 3.1 Mengidentifikasi 6 mengidentifikasi Siswa dapat menganalisa
karakteristik geografis karakteristik geografis karakteristik geografis dan
dan kehidupan sosial dan kehidupan di kehidupan sosial budaya,
25 C2 25 PG
budaya, ekonomi, wilayah ASEAN. ekonomi, politik di wilayah
politik di wilayah ASEAN.
ASEAN
3.2 Menganalisis 6 menganalisis Siswa dapat menganalisis
perubahan sosial perubahan sosial perubahan sosial dalam rangka
budaya dalam rangka budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.
26 C3 26 PG
modernisasi bangsa modernisasi
Indonesia.

3.2 Menganalisis 6 menganalisis Siswa dapat menganalisis

perubahan sosial perubahan sosial perubahan budaya pada era
27 budaya dalam rangka budaya dalam rangka modernisasi bagi bangsa C2 27 PG
modernisasi bangsa modernisasi Indonesia.
Indonesia
3.2 Menganalisis 6 menganalisis Siswa dapat menganalisis akibat
perubahan sosial perubahan sosial perubahan sosial pada era
28 budaya dalam rangka budaya dalam rangka modernisasi bagi bangsa C2 28 PG
modernisasi bangsa modernisasi Indonesia.
Indonesia
3.2 Menganalisis 6 menganalisis Siswa dapat menganalisis akibat
perubahan sosial perubahan sosial perubahan budaya pada era
29 budaya dalam rangka budaya dalam rangka modernisasi bagi bangsa C2 29 PG
modernisasi bangsa modernisasi Indonesia.
Indonesia
3.2 Menganalisis 6 menganalisis Siswa dapat menganalisis akibat
perubahan sosial perubahan sosial perubahan sosial budaya pada
30 budaya dalam rangka budaya dalam rangka era modernisasi bagi bangsa C2 30 PG
modernisasi bangsa modernisasi Indonesia.
Indonesia

Ujian Sekolah Dinas Pendidikan Kab. Lumajang

Tahun Pelajaran 2021/2022 10
 3.3 Menganalisis posisi 6 Peran Indonesia di Disajikan ilustrasi, siswa dapat
dan peran Indonesia bidang menentukan peran Indonesia
dalam kerja sama di ekonomidalamlingkup dalam kerja sama pada lingkup
bidang ekonomi, ASEAN ASEAN (ekonomi)
31 C3 31 PG
politik, sosial, budaya,
teknologi, dan
pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
3.3 Menganalisis posisi 6 Peran Indonesia di Siswa dapat menentukan dasar
dan peran Indonesia bidang ekonomi hukum pembentukan organisasi
dalam kerja sama di dalam lingkup Ekonomi di kawasan ASEAN
bidang ekonomi, ASEAN
32 politik, sosial, budaya, C2 32 PG
teknologi, dan
pendidikan dalam
lingkup ASEAN.

3.3 Menganalisis posisi 6 Peran Indonesia di Siswa dapat menjelaskan kerja

dan peran Indonesia bidang ekonomi sama ekonomi negara-negara di
dalam kerja sama di dalam lingkup kawasan Asia Tenggara.
bidang ekonomi, ASEAN
33 C3 33 PG
politik, sosial, budaya,
teknologi, dan
pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
3.3 Menganalisis posisi 6 Peran Indonesia di Siswa dapat mengategorikan
dan peran Indonesia bidang politik dalam peran Indonesia di kawasan
dalam kerja sama di lingkup ASEAN ASEAN dalam bidang politik
bidang ekonomi, dan keamanan
34 C2 34 PG
politik, sosial, budaya,
teknologi, dan
pendidikan dalam
lingkup ASEAN.

Ujian Sekolah Dinas Pendidikan Kab. Lumajang

Tahun Pelajaran 2021/2022 11
 3.3 Menganalisis posisi 6 Peran Indonesia di Siswa dapat memilah dan
dan peran Indonesia bidang politik dalam memilih bentuk kerjasama
dalam kerja sama di lingkup ASEAN ASEAN di bidang budaya
bidang ekonomi,
35 C3 35 PG
politik, sosial, budaya,
teknologi, dan
pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
3.4 Memahami makna
proklamasi
kemerdekaan, upaya
mempertahankan Makna Proklamasi Siswa dapat mengidentifikasi
36 6 C2 36 PG
kemerdekaan, dan Kemerdekaan makna proklamasi kemerdekaan
upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan
yang sejahtera.
3.4 Memahami makna
proklamasi
kemerdekaan, upaya
Siswa dapat mengemukakan
mempertahankan Makna Proklamasi
37 6 sikap terkait peristiwa setelah C2 37 PG
kemerdekaan, dan Kemerdekaan
proklamasi kemerdekaan
upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan
yang sejahtera.
3.4 Memahami makna
proklamasi
kemerdekaan, upaya Disajikan sebuah gambar, siswa
Upaya
mempertahankan dapat menganalisis pernyataan
38 Mempertahankan C3 38 PG
kemerdekaan, dan tokoh yang ada dalam gambar
Kemerdekaan
upaya mengembangkan tersebut
kehidupan kebangsaan
yang sejahtera.

Ujian Sekolah Dinas Pendidikan Kab. Lumajang

Tahun Pelajaran 2021/2022 12
 3.4 Memahami makna
proklamasi
Disajikan lima pernyataan, siswa
kemerdekaan, upaya
dapat menyeleksi pernyataan
mempertahankan Kehidupan Bangsa
39 yang termasuk upaya C2 39 PG
kemerdekaan, dan yang Sejahtera
meningkatkan kesejahteraan
upaya mengembangkan
bangsa
kehidupan kebangsaan
yang sejahtera.
3.4 Memahami makna
proklamasi
kemerdekaan, upaya
Siswa dapat mengidentifikasi
mempertahankan Perilaku dalam Masa
40 perilaku yang kurang sesuai di C2 40 PG
kemerdekaan, dan Kemerdekaan
masa kemerdekaan
upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan
yang sejahtera.

Ujian Sekolah Dinas Pendidikan Kab. Lumajang

Tahun Pelajaran 2021/2022 13