KISI – KISI UJIAN AKHIR SEKOLAH

SD TAHUN PELAJARAN 2021-2022

MataPelajaran : IPS
JenjangPendidikan :SD
Level
No Kompetensi yang diuji Lingkup materi Materi Indikator
Kognitif
Peserta didik dapat mengidentifikasi Sumber daya alam
Disajikan tabel sumber daya alam, peserta
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber yang dapat diperba
Sumber daya didik dapat menentukan jenis sumber daya
1 daya alam untuk kesejahteraan masyarakat harui dan sumber L2
alam alam yang dapat diperbaharui dan yang tidak
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat daya alam yang tidak
dapat diperbaharui
provinsi dapat diperbaharui
Peserta didik dapat mengidentifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber Sumber daya Pelestarian sumber Peserta didik dapat menentukan cara
2 daya alam untuk kesejahteraan masyarakat L1
alam daya alam melestarikan sumber daya alam
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi
Peserta didik dapat mengidentifikasi karakte Pemanfaatan
Peserta didik dapat menentukan contoh
ristik ruang dan pemanfaatan sumber daya Sumber daya sumber daya alam
3 L1 sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari alam untuk Kesejahteraan
untuk kesejahteraan masyarakat
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi masyarakat
Peserta didik dapat mengidentifikasi keragaman Keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di sosial, ekonomi, Peserta didik dapat menentukan contoh
Keragaman sosial
4 provinsi setempat sebagai identitas bangsa budaya, etnis dan dan budaya L1 keragaman sosial dan budaya di propinsi
Indonesia serta hubungannya dengan agama diprovinsi setempat
karateristik ruang setempat
Peserta didik dapat mengidentifikasi Keragaman
keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan sosial, ekonomi, Keragaman ekonomi Disajikan tabel, peserta didik dapat
5 agama di provinsi setempat sebagai identitas budaya, etnis dan masyarakat di L2 menentukan keragaman ekonomi masyarakat
bangsaIndonesia serta hubungannya dengan agama diprovinsi provinsi setempat setempat
karateristik ruang setempat
6 Keragaman Faktor penyebab L3 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
Peserta didik dapat mengidentifikasi
sosial, ekonomi, keragaman menyimpulkan faktor penyebab kerag aman
keragaman sosial, ekonomi,budaya, etnis, dan
KISI-KISI UJIAN AKHIR SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2021-2022 1
 Level
No Kompetensi yang diuji Lingkup materi Materi Indikator
Kognitif
agama di provinsi setempat sebagai identitas budaya, etnis dan
masyarakat
bangsaIndonesia serta hubungannya dengan agama diprovinsi Indonesia masyarakat di Indonesia
karateristik ruang setempat
Peserta didik dapat mengidentifikasi kegiatan Kegiatan ekonomi di Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
ekonomi dan hubungannya dengan berbagai Kegiatan
7 lingkungan wilayah L2 mengidentifikasi jenis kegiatan ekonomi
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan ekonomi provinsi penduduk di wilayah setempat
budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi
Peserta didik dapat mengidentifikasi kegiatan Kegiatan ekonomi di
Disajikan beberapa contoh, peserta didik
ekonomi dan hubungannya dengan berbagai Kegiatan lingkungan wilayah
8 L2 dapat mengidentifikasi kegiatan produksi,
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan ekonomi sekitar distribusi dan konsumsi
provinsi
budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi
Peserta didik dapat mengidentifikasi kerajaan Kerajaan Hindu,
Hindu/Budha dan Islam dilingkungan daerah Kerajaan Peserta didik dapat menentukan peninggalan
9 Budha atau L1
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan Hindu/Budha sejarah Hindu/Budha di Indoensia
Islam
masyarakat masa kini
Peserta didik dapat mengidentifikasi kerajaan Peserta didik dapat menentukan peranan
10 Hindu/Budha dan Islam dilingkungan daerah Kerajaan Islam Kerajaan Islam L1 tokoh kerajaan Islam
setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini
Karakteristik
Peserta didik dapat mengidentifikasi
geografis Indonesia
karakteristik geografis Indonesia sebagai Karakteristik Peserta didik dapat mengidentifikasi
sebagai negara
11 negara Kepulauan / Maritim dan Agraris serta geografis L1 kondisi geografis Indonesia sebagai
kepulauan/ maritim
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, Indonesia negara kepulauan/maritim
dan pengaruh
sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
terhadap ekonomi
Karakteristik
Peserta didik dapat mengidentifikasi Pengaruh
geografis Indonesia Peserta didik dapat menentukan pengaruh
karakteristik geografis Indonesia sebagai geografis
sebagai negara letak geografis Indonesia sebagai negara
12 negara Kepulauan / Maritim dan Agraris serta Indonesia L1
kepulauan/maritim kepulauan/maritim terhadap kehidupan
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, terhadap
dan pengaruh ekonomi, sosial, dan budaya
sosial, budaya, komunikasi serta transportasi ekonomi
terhadap ekonomi
13 Peserta didik dapat mengidentifikasi Karakteristik Kenampakan alam L2 Disajikan peta Indonesia, peserta didik dapat

KISI-KISI UJIAN AKHIR SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2021-2022 2

 Level
No Kompetensi yang diuji Lingkup materi Materi Indikator
Kognitif
karakteristik geografis Indonesia sebagai
negara Kepulauan / Maritim dan Agraris serta geografis menentukan letak kenampakan alam buatan
buatan di Indonesia
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, Indonesia di Indonesia pada peta.
sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
Peserta didik dapat mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai Karakteristik Disajikan tabel, peserta didik dapat
Keragaman suku
14 negara Kepulauan / Maritim dan Agraris serta geografis L2 mengidentifikasi keragaman suku bangsa di
bangsa
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, Indonesia Indoensia
sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
Peserta didik dapat menganalisis bentuk-
bentuk interaksi manusia dengan lingkungan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
Bentuk-bentuk
15 dan pengaruhnya terhadap pembangunan Interaksi sosial L2 mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi
interaksi
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sosial dalam masyarakat
Indonesia
Peserta didik dapat menganalisis bentuk-
bentuk interaksi manusia dengan lingkungan Disajikan tabel, peserta didik dapat
Interaksi manusia
16 dan pengaruhnya terhadap pembangunan Interaksi soaial L2 mengidentifikasi contoh interaksi manusia
dengan lingkungan
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dengan lingkungan alam
Indonesia
Peserta didik dapat menganalisis bentuk-
bentuk interaksi manusia dengan lingkungan Peserta didik dapat menentukan pengaruh
Pengaruh Interaksi
17 dan pengaruhnya terhadap pembangunan Interaksi sosial L1 interaksi sosial terhadap pembangunan
sosial
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sosial, budaya dan ekonomi masyarakat
Indonesia
Peserta didik dapat menganalisis bentuk-
bentuk interaksi manusia dengan lingkungan Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
Penyebab Interaksi
18 dan pengaruhnya terhadap pembangunan interaksi sosial L3 menyimpulkan penyebab terjadinya interaksi
masyarakat
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sosial dalam kehidupan masyarakat
Indonesia
19 Jenis-jenis Jenis usaha sendiri L1 Peserta didik dapat menentukan jenis usaha
Peserta didik dapat menganalisis peran
usaha yang dikelola sendiri dalam masyarakat
ekonomi dalam upaya mensejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan

KISI-KISI UJIAN AKHIR SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2021-2022 3

 Level
No Kompetensi yang diuji Lingkup materi Materi Indikator
Kognitif
budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa
Peserta didik dapat menganalisis peran
ekonomi dalam upaya mensejahterakan Peserta didik dapat menentukan pengaruh
Kegiatan Pengaruh kegiatan
20 kehidupan masyarakat di bidang sosial dan L1 kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan
ekonomi ekonomi
budaya untuk memperkuat kesatuan dan masyarakat
persatuan bangsa
Peserta didik dapat menganalisis peran
ekonomi dalam upaya mensejahterakan Disajikan sebuah wacana tentang kegiatan
Bentuk-bentuk
21 kehidupan masyarakat di bidang sosial dan Jenis usaha L1 koperasi, peserta didik dapat menentukan
koperasi
budaya untuk memperkuat kesatuan dan bentuk-bentuk koperasi
persatuan bangsa
Peserta didik dapat menganalisis peran
ekonomi dalam upaya mensejahterakan Peserta didik dapat menentukan cara
Kegiatan Menghargai
22 kehidupan masyarakat di bidang sosial dan L1 menghargai kegiatan usaha ekonomi orang
ekonomi kegiatan ekonomi
budaya untuk memperkuat kesatuan dan lain
persatuan bangsa
Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor- Penjajahan Faktor penyebab Peserta didik dapat menentukan faktor
23 faktor penyebab penjajahan bangsa Indonesia Bangsa penjajahan bangsa L2 internal / eksternal penyebab penjajahan di
dan upaya bangsa Indonesia dalam Indonesia Indonesiia Indonesia
mempertahankan kedaulatannya
Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor- Penjajahan Peranan tokoh Disajikan gambar, peserta didik dapat
24 faktor penyebab penjajahan bangsa Indonesia Bangsa perlawanan L2 menentukan peranan tokoh perlawanan
dan upaya bangsa Indonesia dalam Indonesia terhadap Belanda terhadap Belanda
mempertahankan kedaulatannya
Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor- Penjajahan
faktor penyebab penjajahan bangsa Indonesia Peristiwa Peserta didik dapat menentukan peristiwa
25 Bangsa L1
dan upaya bangsa Indonesia dalam Rengasdengklok Rengas dengklok
Indonesia
mempertahankan kedaulatannya
26 Karakteristik L1 Peserta didik dapat menentukan
Peserta didik dapat mengidentifikasi
ASEAN geografis negara kenampakan alam negara-negara ASEAN
karakteristik geografis dan kehidupan sosial
ASEAN
KISI-KISI UJIAN AKHIR SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2021-2022 4
 Level
No Kompetensi yang diuji Lingkup materi Materi Indikator
Kognitif
budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
Peserta didik dapat mengidentifikasi Kehidupan sosial Peserta didik dapat menentukan kehidupan
27 karakteristik geografis dan kehidupan sosial ASEAN budaya negara L1 social budaya negara-negara ASEAN
budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN ASEAN

Peserta didik dapat mengidentifikasi Potensi ekonomi Peserta didik dapat menentukan potensi
28 karakteristik geografis dan kehidupan sosial ASEAN L1
negara ASEAN ekonomi negara-negara ASEAN
budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
Peserta didik dapat mengidentifikasi Kehidupan politik Disajikan peta ASEAN peserta didik dapat
29 karakteristik geografis dan kehidupan sosial ASEAN L2
negara ASEAN menentukan letak negara-negara ASEAN
budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
Peserta didik dapat mengidentifikasi Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
Masalah sosial
30 karakteristik geografis dan kehidupan sosial ASEAN L3 menganalisa cara mengatasi masalah social
negara ASEAN
budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN negara-negara ASEAN
Peserta didik dapat mengidentifikasi Tujuan kerjasama Peserta didik dapat menentukan tujuan
31 karakteristik geografis dan kehidupan sosial ASEAN L1
Negara ASEAN kerjasama negara-negara ASEAN
budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
Peserta didik dapat menganalisis perubahan Modernisasi dalam Peserta didik dapat menentukan perubahan
32 sosial budaya dalam rangka modernisasi Modernisasi masyarakat L1 sosial/ budaya akibat modernisasi dalam
bangsa Indonesia Indonesia masyarakat Indonesia
Peserta didik dapat menganalisis perubahan Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menga
Dampak positif dan
33 sosial budaya dalam rangka modernisasi Modernisasi L3 nalisa dampak positif / negatif modernisasi
negatif modernisasi
bangsa Indonesia terhadap kehidupan bangsa Indonesia
Peserta didik dapat menganalisis perubahan Modernisasi dalam
34 sosial budaya dalam rangka modernisasi Modernisasi masyarakat L1 Peserta didik dapat menentukan contoh alat
bangsa Indonesia Indonesia transportasi sebelum /sesudah modernisasi
Peserta didik dapat menganalisis perubahan Modernisasi dalam Disajikan pernyataan , peserta didik dapat
35 sosial budaya dalam rangka modernisasi Modernisasi masyarakat L2 menentukan bukti adanya modernisasi
bangsa Indonesia Indonesia dalam kehidupan masyarakat
36 Kerjasama Latar belakang L1 Peserta didik dapat menentukan latar
Peserta didik dapat menganalisis posisi dan
ASEAN terbentuknya belakang terbentuknya ASEAN
peran Indonesia dalam kerjasama di bidang
ASEAN

KISI-KISI UJIAN AKHIR SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2021-2022 5

 Level
No Kompetensi yang diuji Lingkup materi Materi Indikator
Kognitif
ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan
pendidikan dalam lingkup ASEAN
Peserta didik dapat menganalisis posisi dan
peran Indonesia dalam kerjasama di bidang Kerjasama Tokoh/negara Peserta didik dapat menentukan negara
37 L1
ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan ASEAN pendiri ASEAN /tokoh pendiri ASEAN
pendidikan dalam lingkup ASEAN
Peserta didik dapat menganalisis posisi dan
peran Indonesia dalam kerjasama di bidang Kerjasama Peserta didik dapat menentukan makna dari
38 Lambang ASEAN L1
ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan ASEAN lambang ASEAN
pendidikan dalam lingkup ASEAN
Peserta didik dapat menganalisis posisi dan Peran Indonesia
Disajikan pernyataan/tabel, peserta didik
peran Indonesia dalam kerjasama di bidang Kerjasama dalam kerjasama
39 L2 dapat menentukan contoh kerjasama ASEAN
ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan ASEAN ekonomi negara
dibidang ekonomi
pendidikan dalam lingkup ASEAN ASEAN

Peserta didik dapat menganalisis posisi dan Peran Indonesia

Disajikan pernyataan/tabel, peserta didik
peran Indonesia dalam kerjasama di bidang Kerjasama dalam kerjasama
40 L2 dapat menentukan contohkerjasama ASEAN
ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan ASEAN politik negara
di bidang politik
pendidikan dalam lingkup ASEAN ASEAN

Peserta didik dapat menganalisis posisi dan Peran Indonesia

Disajikan pernyataan /tabel, peserta didik
peran Indonesia dalam kerjasama di bidang Kerjasama dalam kerjasama
41 L2 dapat menentukan contoh kerjasama ASEAN
ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan ASEAN sosial budaya di
di bidang sosial budaya
pendidikan dalam lingkup ASEAN ASEAN

Peserta didik dapat menganalisis posisi dan Peran Indonesia

Disajikan pernyataan/tabel, peserta didik
peran Indonesia dalam kerjasama di bidang Kerjasama dalam kerjasama
42 L2 dapat menentukan contoh kerjasama ASEAN
ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan ASEAN teknologi negara
di bidang teknologi
pendidikan dalam lingkup ASEAN ASEAN
Peserta didik dapat menganalisis posisi dan Peran Indonesia
Disajikan pernyataan/tabel, peserta didik
peran Indonesia dalam kerjasama di bidang Kerjasama dalam kerjasama
43 L2 dapat menentukan contoh kerjasama ASEAN
ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan ASEAN pendidikan negara
di bidang pendidikan
pendidikan dalam lingkup ASEAN ASEAN
44 Proklamasi Makna Proklamasi L1 Peserta didik dapat menentukan makna
Peserta didik dapat memahami makna prokla

KISI-KISI UJIAN AKHIR SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2021-2022 6

 Level
No Kompetensi yang diuji Lingkup materi Materi Indikator
Kognitif
masi kemerdekaan, upaya memperta hankan kemerdekaan
kemerdekaan dan upaya mengembang kan proklamasi kemerdekaan Indonesia
Indonesia
kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
Peserta didik dapat memahami makna prokla Peran tokoh dalam Disajikan gambar tokoh, peserta didik dapat
45 masi kemerdekaan, upaya mempertahankan Proklamasi mempertahankan L2 mengidentifikasi peran tokoh perjuangan
kemerdekaan dan upaya mengembangkan kemerdekaan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
Peserta didik dapat memahami makna prokla Upaya Peserta didik dapat menentukan upaya
46 masi kemerdekaan, upaya mempertahankan Proklamasi mempertahankan L1 mempertahankan kemerdekaan Indonesia
kemerdekaan dan upaya mengembangkan kemerdekaan melalui perjuangan fisik
kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
Peserta didik dapat memahami makna
proklamasi kemerdekaan, upaya Upaya Peserta didik dapat menentukan upaya
47 mempertahankan kemerdekaan dan upaya Proklamasi mempertahankan L1 mempertahankan kemerdekaan Indonesia
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang kemerdekaan melalui diplomasi
sejahtera.
Peserta didik dapat memahami makna Disajikan pernyataan tentang isi perundingan
Upaya
proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahan dalam usaha mempertahankan
48 Proklamasi mempertahankan L2
kan kemerdekaan dan upaya mengembangkan kemerdekaan, peserta didik dapat
kemerdekaan
kehidupan kebangsaan yang sejahtera. mengidentifikasi nama perundingan tersebut

Peserta didik dapat memahami makna Upaya mengem

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
proklamasi kemerdekaan, upaya memperta bangkan atau
menganalisis cara mempertahankan
49 hankan kemerdekaan dan upaya Proklamasi mengisi kehidupan L3
kemerdekaan bagi pelajar
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang kebangsaan yang
sejahtera. sejahtera

Peserta didik dapat memahami makna Upaya mengem Disajikan tabel, peserta didik dapat
proklamasi kemerdekaan, upaya bangkan atau menentukan cara mengisi kemerdekaan
50 mempertahankan kemerdekaan dan upaya Proklamasi mengisi kehidupan L2 Indonesia sebagai upaya mengembangkan
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang kebangsaan yang kehidupan kebangsaan yang sejahtera di
sejahtera. sejahtera bidang sosial budaya

KISI-KISI UJIAN AKHIR SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2021-2022 7