KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH DASAR (SD)

Mata Pelajaran: IPS

Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 120 Menit
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Jumlah Soal : 40
No Kompetensi Dasar Materi Level Indikator Soal Nomor
. Kognitif Soal
3.1 Mengidentifikasi karakteristik Persebaran sumber daya L1 Melalui pernyataan, Peserta didik dapat menentukan 1
ruang dan pemanfaatan sumber alam nama sumber daya alam di daerah tertentu
daya alam untuk kesejahteraan Pemanfaatan sumber daya L2 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan cara 2
masyarakat dari tingkat kota/ alam pemanfaatan sumber daya alam secara bijaksana
kabupaten sampai dengan Kenampakan alam dan L2 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan cara 3
tingkat provinsi pemanfaatannya pemanfaatan kenampakan alam
Melestarikan sumber daya L2 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menentukan cara 4
alam melestarikan sumber daya alam di daerahnya
Jenis sumber daya alam L3 Disajaikan tabel/pernyataan tentang jenis-jenis sumber 5
daya alam, peserta didik dapat menyimpulkan jenis
sumber daya alam yang sesuai.
3.2 Mengidentifikasi keragaman Keragaman etnis dan agama L1 Melalui pernyataan, peserta didik menentukan sikap yang 6
sosial, ekonomi, budaya, etnis, sesuai dalam keberagaman etnid/agama
dan agama di provinsi setempat Makanan tradisional L1 Melalui sajian gambar/pernyataan peserta didik dapat 7
sebagai identitas bangsa menentukan makanan tradisional daerah
Indonesia Bentuk-bentuk keragaman di L2 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan 8
Indonesia bentuk-bentuk keragaman di Indonesia
Keragaman suku dan budaya L2 Disajikan gambar alat musik/rumah adat/pakaian adat, 9
peserta didik dapat menentukan nama dan daerah asalnya
3.3 Mengidentifikasi kegiatan Jenis kegiatan ekonomi L1 Disajikan gambar/aktivitas tertentu, peserta didik dapat 10
ekonomi dalam meningkatkan menentukan jenis kegiatan ekonomi
kehidupan masyarakat di bidang Mata pencaharian penduduk L2 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menentukan jenis 11
pekerjaan, sosial, dan budaya di pekerjaan/mata pencaharian penduduk yang tinggal di
linglungan sekitar sampai daerah tertentu
dengan provinsi Pekerjaan utama penduduk L3 Disajikan ilustrasi tentang kegiatan/aktivitas ekonomi 12
daerah tertentu, peserta didik dapat memprediksi bidang
pekerjaan utama daerah tersebut
Kegiatan ekonomi sesuai L2 Disajikan ilustrasi kondisi geografis daerah tertentu, 13
 dengan kondisi geografis peserta didik dapat menjelaskan kegiatan ekonomi
penduduk di daerah tersebut
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Kerajaan bercorak Hindu- L1 Disajikan tabel nama kerajaan, peserta didik dapat 14
Budha, dan, Islam serta Budha mengidentifikasi kerajaan Hindu-Budha di Indonesia
pengaruhnya pada kehidupan Kerajaan bercorak Islam L1 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menentukan 15
masyarakat masa kini di nama kerajaan bercorak Islam di Indonesia/Pulau Jawa
lingkungan daerah setempat Peninggalan sejarah masa L2 Disajikan gambar candi/prasasti atau Masjid/istana, 16
Hindu-Budha/Islam di peserta didik dapat menentukan peninggalan kerajaan
Indonesia Hindu-Budha/Islam di daerah tertentu
Pengaruh kerajaan Hindu- L2 Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh kerajaaan 17
Budha/Islam bercorak Hindu-Budha/kerajaan bercorak Islam pada
kehidupan masyarakat masa kini
3.1 Mengidentifikasi karakteristik Karakteristik geografis L3 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menganalisis letak 18
geografis Indonesia sebagai Indonesia geografis Indonesia
negara kepulauan/maritim dan Negara kepulauan L2 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan 19
agraris serta pengaruhnya alasan Indonesia disebut negara kepulauan
terhadap kehidupan ekonomi, Negara Maritim L2 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan 20
sosial, budaya, komunikasi, serta alasan Indonesia disebut negara maritim
transportasi Keuntungan letak geografis L1 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menentukan 21
Indonesia keuntungan letak geografis Indonesia secara ekonomi3.2
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk Bentuk interaksi manusia L2 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menentukan 22
interaksi manusia dengan dengan lingkungan bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungannya
lingkungan dan pengaruhnya Komponen lingkungan alam L3 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menganalisis 23
terhadap pembangunan sosial, (biotik dan abiotik) komponen yang saling berpengaruh terhadap interaksi
budaya, dan ekonomi manusia dengan lingkungan alam
masyarakat Indonesia Pengaruh interaksi manusia L2 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan 24
terhadap lingkungan pengaruh interaksi manusia terhadap lingkungan
3.3 Menganalisis peran ekonomi Koperasi L2 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan 25
dalam upaya menyejahteraan manfaat koperasi bagi kehoadupan masyarakat dengan
kehidupan masyarakat di bidang tepat
sosial dan budaya untuk Kegiatan ekonomi kreatif L2 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menentukan 26
memperkuat kesatuan dan kegiatan ekonomi kreatif yang dikelola koperasi dengan
persatuan bangsa tepat
3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor Faktor penting penyebab L2 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menentukan 27
penting penyebab penjajahan penjajahan di Indonesia faktor penting penyebab penjajahan di Indonesia
bangsa Indonesia dan upaya Upaya memertahankan L1 Disajikan gambar pahlawan tertentu, peserta didik dapat 28
 bangsa Indonesia dalam kedaulatan negara menentukan daerah perjuangannya
mempertahankan Perjuanagan para tokoh L2 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menentukan 29
kedaulatannya pejuang pada masa nama tokoh yang berjuang melawan pendudukan Jepang
penjajahan Jepang di daerah tertentu
3.1 Mengidentifikasi karakteristik Keadaan geografis negara L3 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menganalisis 30
geografis dan kehidupan sosial ASEAN negara anggota ASEAN yang geografisnya kepulauan
budaya, ekonomi, politik di Kehidupan ekonomi di L1 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menentukan 31
wilayah ASEAN wilayah ASEAN negara anggota ASEAN yang paling majui di bidang
ekonomi
3.2 Menganalisis perubahan sosial Bidang komunikasi L3 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menganalisis 32
budaya dalam rangka kemajuan teknologi yang mengubah cara berkomunikasi
modernisasi bangsa Indonesia dalam rangka modernisasi bangsa
Bidang pendidikan L3 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menganalisis 33
perubahan sosial budaya di bidang pendidikan karena
kemajuan teknologi
3.3 Menganalisis posisi dan peran Posisi Indonesia [para era L2 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menentukan 34
Indonesia dalam kerjasama di global di lingkungan ASEAN posisi Indonesia dalam kerjasama di lingkungan ASEAN
bidang ekonomi, politik, sosial, Peranan Indonesia pada era L2 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan 35
budaya, teknologi, dan global di lingkungan ASEAN peranan Indonesia pada era global di lingkungan ASEAN
pendidikan dalam lingkup ASEAN Politik Luar negeri Indonesia L1 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan 36
makna politik luar negeri Indonesia di kawasan ASEAN
3.4 Memahami makna proklamasi Makna proklamasi L1 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan 37
kemerdekaan, upaya kemerdekaan makna prokalmasi kemerdekaan
memertahankan kemerdekaan, Peranan tokoh dalam L2 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan 38
dan upaya mengembangkan persiapan kemerdekaan peranan tokoh tertentu dalam memersiapkan
kehidupan kebangsaan yang kemerdekaan Indonesia
sejahtera Upaya memertahankan L2 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan 39
kemerdekaan upaya bangsa Indonesia memertahankan kemerdekaan
Upaya mengembangkan L2 Melalui pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan 40
kehidupan kebangsaan yang contoh upaya dalam mengembangkan kehidupan
sejahtera kebangsaan yang sejahtera