KISI-

K
I
S
I

UJIAN SEKOLAH BAHASA IPS SEKOLAH DASAR

TAHUN AJARAN 2022/2023
SDN 268 PANYILEUKAN
 KISI-KISI US IPS SD TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Jenis Sekolah : SD/MI Alokasi Waktu : 120 menit
Jenis Mupel : Ilmu Pengetahuan Sosial Jumlah Soal : Pilihan ganda 40 butir
Kurikulum : 2013 Penulis : Yani Hendriyani, S.Pd.

BENTUK NO. KET

NO. KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
1 alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
3.2 Mengidentifikasi
keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis, dan agama di
2 provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia;
serta hubungannya dengan
karakteristik ruang.
MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
SOAL
Mengidentifikasi karakteristik Disaikan beberapa contoh sumber daya alam, peserta didik dapat
ruang dan pemanfaatan sumber IV mengelompokkan sumber daya alam tersebut berdasarkan PG 1
daya alam jenisnya.
Disajikan deskripsi tentang sebuah wilayah (pantai, dataran
Pengaruh kondisi dan karakteristik
IV rendah, dataran tinggi), peserta didik dapat menyebutkan jenis PG 2
alam yang berbeda terhadap jenis
tumbuhan yang dapat hidup dengan subur sesuai dengan
tumbuhan yang hidup di suatu
karakteristik wilayahnya.
wilayah
Persebaran sumber daya alam di Disajikan sebuah tabel persebaran sumber daya alam, peserta
Indonesia dan pemanfaatannya IV didik dapat memasangkan jenis sumber daya alam serta wilayah PG 3
untuk kesejahteraan masyarakat asalnya.
Disajikan pilihan pertanyaan, peserta dapat menyebutkan
Lingkungan hidup dan manfaatnya IV PG 4
kegiatan melestarikan alam.
Mengidentifikasi keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat
di provinsi setempat sebagai IV mengidentifikasi akibat yang ditimbulkan dari masalah sosial di PG 5
identitas bangsa Indonesia masyarakat.
 BENTUK NO. KJ
NO. KOMPETENSI DASAR MAT KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
ERI SOAL
Disajikan sebuah deskripsi tentang budaya di Indonesia, peserta
Keragaman sosial, ekononi,
IV didik dapat menentukan asal daerah budaya tersebut. PG 6
budaya, etnis, dan agama di
Indonesia
3.3 Mengidentifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang Hubungan sumber daya alam Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menentukan
3 pekerjaan, serta kehidupan dengan keragaman sosial budaya IV mata pencaharian yang sesuai dengan sumber daya alam PG 7
sosial dan budaya di dan mata pencaharian wilayah setempat .
lingkungan sekitar sampai
provinsi.
Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis
Jenis-jenis kegiatan ekonomi IV PG 8
kegiatan ekonomi di bidang pertambangan.
3.4 Mengidentifikasi kerajaan
Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan Mengidentifikasi kerajaan Disajikan gambar peninggalan sejarah, peserta didik dapat
4 IV PG 9
daerah setempat,serta Hindu, Budha, dan Islam menentukan asal peninggalan sejarah tersebut.
pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan PG 10

letak kerajaan islam pertama di Indonesia.

3.1 Mengidentifikasi
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat
5 Mengenal letak geografis Indonesia V PG 11
agraris serta pengaruhnya mengidentifikasi letak geografis Indonesia.
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi,
serta transportasi.

https://ciptacendekia.com https://youtube.com/c/ciptacendekia @ciptacendekia


NO. KOMPETENSI DASAR
3.2 Menganalisis bentuk
bentuk interaksi manusia
dengan lingkungan dan
6 pengaruhnya terhadap Interaksi sosial dan lingkungan
pembangunan sosial, budaya,
dan ekonomi masyarakat
Indonesia
3.3 Menganalisis peran
ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan
7 masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.
Mengidentifikasi faktor-
8 V
faktor penting penyebab
https://ciptacendekia.com
BENTUK NO. KET
MAT KELAS INDIKATO
SOAL SOAL
ERI R SOAL
Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat
Indonesia sebagai negara maritim
V mengidentifikasi karakteristik Indonesia sebagai negara PG 12
dan agraris
(agraris/atau maritim).
Disajikan sebuah deskripsi tentang penampakan alam
Kenampakan alam sekitar V wilayah daratan, peserta didik dapat mengidentifikasi istilah PG 13
dari kenampakan alam.
Disajikan beberapa contoh interaksi sosial, peserta didik
V PG 14
dapat menggolongkan interaksi sosial di lingkungan sekolah.
Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menentukan
Interaksi sosial di masyarakat V PG 15
bidang yang sesuai dengan jenis interaksi sosial.
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menentukan
Interaksi manusia dan lingkungan
V manfaat interaksi sosial. PG 16
alam dan pengaruhnya
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menentukan
Jenis-jenis usaha ekonomi V PG 17
istilah yang berhubungan dengan usaha pemanfaatan mineral.
masyarakat
Usaha dalam kegiatan ekonomi Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan
V PG 18
masyarakat Indonesia tanaman yang termasuk perkebunan.
Peristiwa kedatangan bangsa Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat
PG 19
Eropa ke Indonesia mengidentifikasi faktor pendorong bangsa Eropa datang ke
Indonesia.
https://youtube.com/c/ciptacendekia @ciptacendekia
 BENTUK NO. KET
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
SOAL
penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia
dalam mempertahankan
kedaulatannya.
Perkembangan pergerakan nasional Disajikan sebuah gambar tokoh pejuang pergerakan nasional,
V PG 20
Indonesia peserta didik dapat mengidentifikasi nama tokoh sesuai dengan
gambar.
3.1 Mengidentifikasi
karakteristik geografis dan Kondisi geografis dan kehidupan sosial Disajikan sebuah peta Asia Tenggara, peserta didik dapat
9 kehidupan sosial budaya, budaya negara-negara di Asia VI menentukan nama sebuah negara. PG 21
ekonomi, politik di wilayah Tenggara
ASEAN.
Kondisi geografis dan kehidupan sosial
Disajikan gambar bendera anggota ASEAN, peserta didik dapat
budaya negara-negara di Asia VI PG 22
mengidentifikasi nama negara yang dimaksud.
Tenggara
Mengenal negara-negara anggota Disajikan tabel pendiri ASEAN, peserta didik dapat
VI PG 23
ASEAN memasangkan nama pendiri ASEAN dan asal negaranya.
Disajikan sebuah deskripsi negara anggota ASEAN, peserta
Potensi ekonomi negara-negara
VI didik dapat mengidentifikasi nama negara yang sesuai. PG 24
anggota ASEAN
Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan
Deskripsi kondisi alam Asia Tenggara VI PG 25
negara di kawasan Asia Tenggara yang sesuai.
3.2 Menganalisis perubahan Perubahan sosial budaya dalam rangka
Disajikan sebuah deskripsi tentang Charles Babbage, peserta
sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia
10 VI didik dapat menentukan nama alat yang ditemukan oleh tokoh PG 26
modernisasi bangsa
tersebut.
Indonesia.
Tokoh dan penemuannya yang Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan
VI PG 27
mengubah dunia tokoh penemu televisi secara tepat.

https://ciptacendekia.com https://youtube.com/c/ciptacendekia @ciptacendekia

 BENTUK NO. KET
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
SOAL SOAL
SOAL
Tokoh dan penemuannya yang Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan dampak
VI PG 28
mengubah dunia penemuan alat transportasi modern.
Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menentukan
Modernisasi masyarakat Indonesia VI PG 29
akibat/dampak modernisasi.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi
Modernisasi masyarakat Indonesia VI PG 30
ciri-ciri masyarakat modern secara tepat.
3.4 Menganalisis posisi dan
peran Indonesia dalam kerja
Menganalisis peran dan posisi Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat
sama di bidang ekonomi,
11 Indonesia dalam kerja sama di lingkup VI menentukan nama kerjasama ASEAN dalam bidang PG 31
politik, sosial, budaya,
ASEAN olahraga yang diadakan setiap dua tahun sekali.
teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN.
Disaikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan salah
VI satu bentuk kerja sama negara anggota ASEAN . PG 32

Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat

VI PG 33
mengidentikasi dampak positif MEA bagi
Indonesia.
Disajikan sebuah ilustrasi tentang proyek industri, peserta
VI PG 34
didik dapat menentukan negara yang memproduksi pupuk urea
di ASEAN.
Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menentukan
VI PG 35
saah satu peran Indonesia di ASEAN.
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat
Globalisasi VI PG 36
mengidentifikasi sebuah istilah yang sesuai.
3.4 Memahami makna
proklamasi kemerdekaan, Makna proklamasi kemerdekaan,
upaya mempertahankan upaya mempertahankan kemerdekaan, Disajikan sebuah iustrasi, peserta didik dapat menentukan
12 VI PG 37
kemerdekaan, dan upaya dan upaya mengembangkan kehdiupan makna dari proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera
kebangsaan yang sejahtera.

https://ciptacendekia.com https://youtube.com/c/ciptacendekia @ciptacendekia

 Disajikan gambar tokoh yang berjasa dalam proklamasi
VI kemerdekaan, peserta didik dapat menentukan peran tokoh PG 38
tersebut dengan benar.
Disajikan deskripsi sebuah pertempuran mempertahankan
VI kemerdekaan Indonesia, peserta didik dapat menyebutkan PG 39
nama pertempuran yang dimaksud.
Disajikan sebuah deskripsi tentang pelajar yang
VI bertanggungjawab, peserta didik dapat menentukan kegiatan PG
40
positif seorang pelajar dalam mempertahankan kemerdekaan.
Mengetahui, Bandung, Maret 2023
Kepaa Sekoah SDN 268 Panyileukan Guru Kelas VI

Maria Rosa, S.Pd. Yani Hendriyani, S.Pd.

NIP 197503262007012004 NIP 197511052007012010

https://ciptacendekia.com https://youtube.com/c/ciptacendekia @ciptacendekia

 KISI-KISI US MATEMATIKA SD TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Jenis Sekolah : SD/MI Alokasi Waktu : 120 menit
Jenis Mupel : Matematika Jumlah Soal : Pilihan ganda 25 butir
Kurikulum : 2013 Penulis : Yani Hendriyani, S.Pd.

LINGKUP BENTUK NO KET

NO MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL
MATERI SOAL SOAL
1 Bilangan Operasi hitung bilangan  Disajikan operasi hitung campuran, peserta didik dapat
cacah, bilangan bulat, FPB, L1 PG 1
menentukan hasil operasi tersebut.
KPK, bilangan berpangkat  Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menyelesaikan
L3 masalah penalaran yang melibatkan operasi hitung campur PG 2
bilangan cacah.
 Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menyelesaikan
L2 PG 3
masalah yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat
 Disajikan sebuah bilangan akar pangkat tiga, peserta didik dapat
L1 PG 4
menentukan bilangan yang dimaksud.
 Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menyelesaikan
L3 PG 5
masalah penalaran yang berkaitan dengan FPB.
Pecahan  Disajikan sebuah deskripsi mengenai pecahan, peserta didik dapat
L1 PG 6
mengurutkan berbagai bentuk pecahan mulai dari yang terkecil.
 Disajikan sebuah soal cerita, peserta didik dapat menyelesaikan
L3 masalah penalaran yang melibatkan operasi hitung bilangan PG 7
pecahan.
Perbandingan  Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menyelesaikan
L2 PG 8
masalah yang melibatkan perbandingan senilai dengan tepat.
 Disajikan sebuah gambar peta, peserta didik dapat menentukan
L2 PG 9
jarak sebenarnya.
Geometri dan Satuan ukuran kuantitas, L2  Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menyelesaikan soal PG 10
Pengukuran satuan berat, satuan yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan berat yang
panjang, satuan waktu, berbeda.

https://ciptacendekia.com https://youtube.com/c/ciptacendekia @ciptacendekia

 LINGKUP BENTUK NO KET
NO MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL
MATERI SOAL SOAL
satuan volum  Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyelesaikan
L2 soal yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan panjang PG 11
yang berbeda
 Disajikan sebuah soal cerita, peserta didik dapat menyelesaikan
L3 masalah penalaran yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan PG 12
kecepatan
Luas dan keliling segiempat  Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menentukan luas
L2 PG 13
sebuah segiempat.
Luas dan Keliling lingkaran  Disajikan sebuah masalah, peserta didik dapat menentukan jarak
L2 PG 14
tempuh sebuah roda.
Sifat-sifat bangun datar  Disajikan sifat-sifat bangun datar, peserta didik dapat menentukan
L1 PG 15
bangun datar yang sesuai.
 Disajikan sebuah gambar gabungan bangun datar, peserta didik
L2 PG 16
dapat menghitung luas gabungan dua bangun datar yang berbeda.
2  Disajikan sebuah soal cerita, peserta didik dapat menyelesaikan
L3 PG 17
masalah penalaran yang berkaitan dengan luas lingkaran.
Bangun Ruang  Disajikan sifat-sifat bangun ruang, peserta didik dapat
Sifat-sifat L1 PG 18
menentukan bangun ruang yang dimaksud.
Luas Permukaan  Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menentukan luas
Volume L2 PG 19
permukaan sebuah balok.
 Disajikan sebuah gambar gabungan dua bangun ruang, peserta
L2 didik dapat menghitung volume gabungan dua bangun ruang yang PG 20
berbeda.
 Disajikan sebuah soal cerita, peserta didik dapat menyelesaikan
L3 masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang. PG 21

3 Pengolahan Penyajian data dalam L2  Disajikan sebuah diagram batang, peserta didik dapat menentukan PG 22
Data bentuk tabel, diagram tabel yang sesuai dengan diagram tersebut.
batang, dan diagram
lingkaran

https://ciptacendekia.com https://youtube.com/c/ciptacendekia @ciptacendekia

 LINGKUP BENTUK NO KET
NO MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL
MATERI SOAL SOAL
Rata-rata hitung (mean),  Disajikan sekumpulan data, peserta didik dapat menentukan
median dan modus L2 PG 23
median data tersebut
 Disajikan sekumpulan data, peserta didik dapat menentukan
L1 PG 24
modus data tersebut
 Disajikan sebuah tabel penjualan, peserta didik dapat menentukan
L3 PG 25
rata-rata dari data tersebut.

Mengetahui, Bandung, Maret 2023

Kepaa Sekoah SDN 268 Panyileukan Guru Kelas VI

Maria Rosa, S.Pd. Yani Hendriyani, S.Pd.

NIP 197503262007012004 NIP 197511052007012010

https://ciptacendekia.com https://youtube.com/c/ciptacendekia @ciptacendekia