KISI-KISI PENILAIAN SUMATIF AKHIR JENJANG (PSAJ)

Jenjang Pendidikan : SD

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kurikulum : 2013

Jumlah Soal : 35 butir pilihan ganda, 5 butir uraian terbatas

Level Nomor Bentuk

No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
Disajikan ilustrasi tentang salah satu
Unsur—unsur kenampakan alam, peserta didik mampu
1 L1 1 PG
peta menentukan nama kenampakan alam
3.1 Mengidentifikasi
tersebut dengan benar.
karakteristik ruang dan
Disajikan tabel Kekayaan Alam di
pemanfaatan sumber daya
Sumber Daya Indonesia, peserta didik mampu
2 alam untuk kesejahteraan IV L3 2 PG
Alam mengkategorikan Sumber Daya Alam
masyarakat dari tingkat
sesuai jenisnya dengan benar.
kota/kabupaten sampai
Disajikan gambar peserta didik mampu
tingkat provinsi. Pemanfaatan
menyebutkan pemanfaatan sumber daya
3 Sumber Daya L1 36 Uraian
alam untuk kesejahteraan masyarakat
Alam
(minimal 3)
4 3.2 Mengidentifikasi IV Rumah adat L2 Disajikan gambar rumah adat di 3 PG
keragaman sosial, ekonomi, Indonesia peserta didik mampu
budaya, etnis, dan agama di menentukan asal daerah rumah adat
 dengan benar.
Disajikan tabel peserta didik mampu
provinsi setempat sebagai
5 Tari tradisional L1 menjodohkan tari tradisional sesuai 4 PG
identitas bangsa Indonesia;
dengan asal daerahnya dengan tepat.
serta hubungannya dengan
Keragaman suku Disajikan ilustrasi peserta didik mampu
karakteristik ruang.
6 bangsa di L2 menentukan kegiatan untuk menjaga 37 Uraian
Indonesia persatuan dan kesatuan (minimal 3)
3.3 Mengidentifikasi kegiatan Disajikan daftar kegiatan masyarakat
Jenis-jenis
ekonomi dan hubungannya peserta didik mampu mengidentifikasi
7 kegiatan L2 5 PG
dengan berbagai bidang jenis kegiatan ekonomi dengan tepat.
ekonomi
pekerjaan, serta kehidupan IV (produksi, konsumsi, distribusi)
sosial dan budaya di Disajikan jenis pekerjaan di masyarakat
8 lingkungan sekitar sampai Bidang pekerjaan L3 peserta didik mampu mengklasifikasikan 6 PG
provinsi. pekerjaan sesuai dengan jenisnya
Peserta didik mampu menentukan nama
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Peninggalan
peninggalan sejarah bercorak Budha
9 Hindu dan/atau Budha kerajaan L1 7 PG
beserta kerajaan asalnya dalam tabel
dan/atau Islam di lingkungan bercorak Budha
IV dengan benar.
daerah setempat, serta
Peserta didik mampu menyebutkan salah
pengaruhnya pada kehidupan Kerajaan
10 L1 satu kerajaan bercorak Islam di 8 PG
masyarakat masa kini. bercorak Islam
Indonesia.
3.1 Mengidentifikasi V Peserta didik mampu menentukan negara
Batas-batas
11 karakteristik geografis L2 yang berbatasan langsung dengan 9 PG
negara Indonesia
Indonesia sebagai negara indonesia.(daratan/lautan)
kepulauan/maritim dan Disajikan pernyataan peserta didik
12 agraris serta pengaruhnya Negara Maritim L2 mampu mengidentifikasi ciri-ciri negara 10 PG
terhadap kehidupan ekonomi, maritim dengan benar.
13 sosial, budaya, komunikasi, Pengaruh letak L3 Disajikan ilustrasi tentang waktu di 11 PG
 geografis Indonesia peserta didik mampu
Indonesia pada membandingkan waktu di daerah lain
serta transportasi.
bidang ekonomi yang berbeda.(WIB, WITA, WIT)
Disajikan pernyataan peserta didik
Bentuk interaksi mampu menentukan bentuk-bentuk
14 manusia dengan L2 interaksi manusia dengan lingkungannya 12 PG
lingkungan yang berdampak positif/negatif dengan
3.2 Menganalisis bentuk- benar.
bentuk interaksi manusia Disajikan gambar interaksi manusia
Pengaruh negatif
dengan lingkungan dan dengan lingkungan peserta didik mampu
interaksi manusia
15 pengaruhnya terhadap V L2 menentukan cara mengurangi pengaruh 13 PG
dengan
pembangunan sosial, budaya, negatif dari interaksi manusia dan
lingkungan
dan ekonomi masyarakat lingkungan dengan tepat.
Indonesia. Pengaruh positif
Disajikan contoh kegiatan interaksi
dan negatif
manusia dengan lingkungan peserta didik
16 interaksi manusia L1 14 PG
mampu mengidentifikasi pengaruh
dengan
positif/negatif terhadap lingkungan.
lingkungan
3.3 Menganalisis peran Disajikan ciri-ciri salah satu jenis koperasi
Jenis-jenis
17 ekonomi dalam upaya L2 peserta didik mampu menyimpulkan jenis 15 PG
koperasi
menyejahterakan kehidupan koperasi yang dimaksud dengan benar.
masyarakat di bidang sosial V
Disajikan daftar pekerjaan peserta didik
dan budaya untuk
18 Jenis-jenis usaha L2 mampu menentukan jenis-jenis usaha 16 PG
memperkuat kesatuan dan
ekonomi dengan benar
persatuan bangsa.
19 3.4 Mengidentifikasi faktor- V Masa Penjajahan L1 Peserta didik mampu menentukan faktor- 17 PG
faktor penting penyebab Belanda dan faktor penyebab kegagalan perjuangan
penjajahan bangsa Indonesia Jepang di bangsa Indonesian pada masa
 Indonesia penjajahan Belanda dan Jepang.
Disajikan gambar tokoh pahlawan perintis
Tokoh perintis
20 L1 kemerdekaan peserta didik mampu 18 PG
kemerdekaan
menentukan nama dan asal daerahnya.
Peristiwa Peserta didik mampu menjelaskan tujuan
21 L2 19 PG
Rengasdengklok peristiwa Rengasdengklok dengan tepat.
Tokoh dan Disajikan tabel peserta didik mampu
perannya menjodohkan nama tokoh sesuai dengan
22 L1 20 PG
mempersiapkan perannya dalam mempersiapkan
kemerdekaan kemerdekaan Indonesia dengan tepat
dan upaya bangsa Indonesia
Perjanjian- Disajikan salah satu isi perjanjian peserta
dalam mempertahankan
perjanjan dalam didik mampu menentukan nama
23 kedaulatannya. L2 21 PG
rangka meraih perjanjian tersebut (Linggar jati atau
kemerdekaan KMB) dengan tepat.
Peran tokoh Disajikan ilustrasi peserta didik mampu
dalam menentukan usaha bangsa Indonesia
24 L2 22 PG
mempertahankan dalam mempertahankan kemerdekaan
kemerdekaan dengan tepat.
Makna
Disajikan ilustrasi peserta didik mampu
proklamasi
25 L2 menjelaskan makna proklamasi 38 Uraian
kemerdekaan
kemerdekaan Indonesia mnimal 3
Indonesia
3.1 Mengidentifikasi VI Disajikan peta kawasan ASEAN peserta
Negara anggota
26 karakteristik geografis dan L1 didik mampu menentukan nama negara 23 PG
ASEAN
kehidupan sosial budaya, anggota ASEAN dengan benar.
27 ekonomi, politik di wilayah Kenampakan L2 Disajikan ilustrasi peserta didik mampu 24 PG
ASEAN. alam negara menentukan negara anggota ASEAN
ASEAN berdasarkan ciri-ciri kenampakan alamnya
 dengan benar.
Disajikan gambar bendera salah satu
Ibu Kota negara negara anggota ASEAN peserta didik
28 L1 25 PG
anggota ASEAN mampu menyebutkan ibu kota negaranya
dengan benar.
Disajikan ilustrasi kehidupan sosial
Kehidupan sosial budaya salah satu negara anggota ASEAN
29 budaya negara L2 peserta didik mampu menentukan nama 26 PG
ASEAN negara negara yang dimaksud dengan
tepat.
Disajikan tabel daftar mata uang negara
Mata uang
anggota ASEAN peserta didik mampu
30 negara anggota L2 27 PG
mengidentifikasi mata uang negara
ASEAN
anggota ASEAN dengan tepat.
Disajikan berbagai bentuk kerja sama
Bentuk kerja
anggota ASEAN peserta didik mampu
31 sama anggota L3 28 PG
mengkategorikan kerja sama sesuai
ASEAN
bidangnya dengan tepat.
Bentuk kerja Peserta didik mampu menyebutkan pabrik
32 sama anggota L1 kerja sama anggota ASEAN dengan 29 PG
ASEAN benar.
3.2 Menganalisis perubahan VI Pengaruh Peserta didik mampu membandingkan
sosial budaya dalam rangka modernisasi kehidupan sebelum dan sesudah
33 L3 30 PG
modernisasi bangsa bangsa terjadinya modernisasi dalam masyarakat
Indonesia. Indonesia di dalam tabel dengan tepat.
34 Dampak positif L2 Disajikan beberapa contoh dampak 31 PG
modernisasi modernisasi dalam kehidupan sehari
bangsa hari peserta didik mampu menganalisa
 dampak positif maupun negatif dari
Indonesia
modernisasi.
Dampak
modernisasi
Peserta didik mampu menjelaskan
terhadap
35 L2 kegiatan yang dapat mengurangi dampak 40 Uraian
perubahan sosial
negatif proses modernisasi minimal 3
budaya di
Indonesia
Manfaat
kerjasama Disajikan ilustrasi peserta didik mampu
36 ASEAN di bidang L2 menentukan manfaat salah satu kerja 32 PG
3.3 Menganalisis posisi dan ekonomi, politik, sama ASEAN (bidang ekonomi/politik)
peran Indonesia kerja sama di sosial budaya
bidang ekonomi, politik, Kerjasama Disajikan pernyataan peserta didik
VI
sosial, budaya, teknologi, dan ASEAN di bidang mampu menentukan bentuk kerja sama
37 L2 33 PG
pendidikan dalam lingkup ekonomi, politik, ASEAN yang sesuai (bidang
ASEAN. sosial budaya ekonomi/politik)
Peran Indonesia Disajikan ilustrasi peserta didik mampu
38 dalam kerja L2 menjelaskan peran Indonesia dalam kerja 39 Uraian
sama ASEAN sama ASEAN minimal 3
Kondisi ekonomi Peserta didik mampu menjelaskan kondisi
39 3.4 Memahami makna awal L1 ekonomi Indonesia di awal kemerdekaan 34 PG
proklamasi kemerdekaan, kemerdekaan dengan benar.
upaya mempertahankan Upaya
VI Disajikan pernyataan peserta didik
kemerdekaan, dan upaya meningkatkan
mampu menentukan nama program
40 mengembangkan kehidupan kesejahteraan L2 35 PG
kegiatan sebagai upaya meningkatkan
kebangsaan yang sejahtera rakyat diawal
kesejahteraan rakyat dengan tepat
kemerdekaan
 Surakarta, 26 Februari 2024
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Cengklik Penulis

Tri Hananto Budi Santoso, S.Pd.,M.Pd Indarwati, S.Pd.

NIP. 19650624 198405 1 001 NIP. 198804222010012013

Validator,
Korwas III Banjarsari

Kartono, S.Pd.,M.Pd
NIP. 19660510 199211 1 002