KISI-KISI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL US SD/MI KEC.

NONGSA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

No KD Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal

Disajikan tabel beberapa SDA yang ada di Indonesia,

Hubungan karakteristik
peserta didik dapat memilih SDA yang ada di
ruang dengan SDA yang Penerapan (L1) PG 1
Kepulauan Riau dengan cara melihat tabel dengan
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan ada di lingkungannya
tepat.
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
3.1 IV
masyarakat dari tingkat kota/kabupatensampai
tingkat provinsi. Hewan sebagai Disajikan pilihan dalam tabel hewan ternak sejenis,
bagian dari sumber daya peserta didik dapat menentukan manfaat hewan Penerapan (L1) PG 2
alam dengan tepat.

Hubungan karakteristik
Peserta didik dapat menentukan daerah/tempat
ruang dengan SDA yang L1 ISIAN 31
pengahsil suatu sumber daya alam.
ada di lingkungannya
Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat
3.2 IV
sebagai identitas bangsa Indonesia, serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.
Disajikan gambar tentang tarian daerah peserta didik
Keragaman suku bangsa
dapat menyebutkan daerah asal tarian tersebut Penerapan (L1) PG 3
dan budaya di Indonesia
dengan tepat.

Kegiatan ekonomi yang

Disajikan gambar jenis pekerjaan, peserta didik
berkaitan dengan jenis Penerapan (L1) PG 4
dapat menentukan jenis pekerjaan dengan tepat
pekerjaan.

Kegiatan ekonomi yang Disajikan ilustrasi tentang suatu daerah, peserta didik
berkaitan dengan jenis dapat menentukan kegiatan ekonomi pada daerah Penerapan (L1) PG 5
pekerjaan. tersebut

Kegiatan ekonomi yang Disajikan berbagai macam jenis pekerjaan bidang

berkaitan dengan jenis jasa dan barang, peserta didik dapat Penerapan (L1) PG 6
pekerjaan. mengelompokkan pekerjaan sesuai jenisnya

Menganalisis peran ekonomi dalam upaya

menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang
3.3 V
sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa
 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya
Disajikan ciri-ciri usaha ekonomi yang
menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang Jenis-jenis usaha ekonomi
3.3 V beranggotakan perorangan, peserta didik dapat Penerapan (L1) PG 7
sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan di masyarakat
menentukan nama usaha ekonomi tersebut
persatuan bangsa

Disajikan ilustrasi suatu kegiatan ekonomi di

Kegiatan Ekonomi masyarakat (produksi/distribusi), peserta didik dapat Penerapan (L1) PG 8
menentukan jenis kegiatan ekonomi tersebut

Disajikan ilustrasi usaha ekonomi perorangan,

Usaha Ekonomi peserta didik dapat menentukan jenis usaha dengan Penerapan (L1) PG 9
tepat.

Disajikan tabel jenis usaha ekonomi perorangan dan

Usaha Ekonomi kelompok, peserta didik dapat menentukan jenis Penerapan (L1) PG 10
usaha kelompok dengan tepat

Karakteristik geografis
Disajikan gambar keadaan geografis di Indonesia,
Indonesia dan pengaruhnya
peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat kondisi L2 ISIAN 32
terhadap kehidupan
Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia tersebut
manusia.
sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta
3.1 V
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta transportasi
Karakteristik geografis Disajikan gambar waduk, peserta didik dapat
L2 URAIN 36
Indonesia menuliskan manfaat waduk tersebut.

Disajikan ilustrasi tentang salah satu petempuran

dalam mempertahankan kemerdekaan di suatu
Penerapan (L1) PG 11
daerah, peserta didik dapat menentukan nama tokoh
Upaya bangsa Indonesia yang dimaksud
dalam mempertahankan
kemerdekaan Disajikan ilustrasi suatu peristiwa dalam
mempertahankan kemerdekaan di suatu daerah,
Penerapan (L1) PG 12
peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwa
dengan tepat.

Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya

mempertahankan kemerdekaan, dan upaya Makna proklamasi Disajikan peran tokoh peristiwa proklamasi, peserta
3.4 VI Penerapan (L1) ISIAN 33
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang kemerdekaan didik dapat menentukan tokoh tersebut dengan tepat.
sejahtera
 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, dan upaya
3.4 VI
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang
sejahtera

Faktor-faktor penyebab Peserta didik dapat menuliskan faktor-faktor

kegagalan perjuangan penyebab bangsa Eropa melakukan penjajahan di L2 URAIAN 37
melawan penjajah Indonesia dengan tepat.

Disajikan tabel nama tokoh dan perannya dalam

Upaya bangsa Indonesia
berjuang mempertahankan kemerdekaan Indonesia,
dalam mempertahankan Penerapan (L1) PG 13
peserta didik dapat mengidentifikasi nama tokoh dan
kemerdekaan
perannya dengan tepat.

Disajikan pernyataan karakteristik negara ASEAN,

Mengidentifikasi karakteristik geografis dan peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat
3.1 kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di VI Karakteristik ASEAN terhadap perbedaan kehidupan sosial, budaya, Penerapan (L1) PG 14
wilayah ASEAN. ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN dengan
tepat.

Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat

Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka
3.2 VI Globalisasi menentukan contoh perilaku negative menghadapi L1 PG 15
modernisasi bangsa Indonesia
modernisasi

Disajikan sebuah tabel sumber daya alam, siswa

Sumber daya alam tidak
dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam tidak L2 PG 16
terbarukan
terbarukan dengan benar.

mengidentifikasi karakteristik ruang dan

pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan Peserta didik dapat menentukan daerah penghasil
3.1 IV Sumber daya Alam L1 Isian 34
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai sumber daya alam dengan benar.
tingkat provinsi

Disajikan sebuah pernyataan/ilustrasi tentang

Sumber daya alam tidak pemanfaat barang tambang dalam kehidupan sehari-
L3 PG 17
terbarukan hari, siswa dapat mengidentifikasi jenis barang
tambang dengan benar.

Disajikan Gambar rumah adat, peserta didik dapat,

menentukan daerah asal rumah adat tersebut dengan L1 PG 18
tepat.

mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi,

Keragaman Suku bangsa
3.2 budaya, etnis dan agama di provinsi setempat  IV
Indonesia
sebagai identitas bangsa Indonesia
 mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, Disajikan Ilustrasi tentang koperasi, Pesertadidik
Keragaman Suku bangsa
3.2 budaya, etnis dan agama di provinsi setempat  IV dapat menuliskan macam-macam modal koperasi L2 URAIAN 38
Indonesia
sebagai identitas bangsa Indonesia yang berasal dari modal sendiri .

Disajikan sebuah tabel tentang keragaman suku di

Indonesia peserta didik dapat, mengelompokkan jenis L2 PG 19
suku tersebut sesuai dengan daerah asal secara tepat.

Disajikan ilustrasi kegiatan pasar/mall, pesertadidik

dapat menentukan pengaruh terhadap kegiatan L1 PG 20
ekonomi sehari-hari dengan tepat.

Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia

Disajikan sebuah pernyataan, pesertadidik dapat
dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap Interaksi Manusia dengan
3.2 V menuliskan jenis usaha yang termasuk bidang agraris L2 URAIAN 39
pembangunan sosial, budaya dan ekonomi lingkungan
dengan benar.
masyarakat Indonesia.

Disajikan gambar interaksi salah satu kegiatan di

sekolah, peserta didik dapat menentukan manfaat L1 PG 21
intyeraksi sosial dengan tepat.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan

bentuk Disajikan gambar kegiatan ekonomi, peserta
Kegiatan Ekonomi didik dapat menentukan bidang pekerjaan dengan L1 PG 22
tepat usaha ekonomi yang dikelola secraa
berkelompok dengan benar.

Menganalisis peran ekonomi dalam upaya

Disajikan tabel jenis usaha ekonomi perorangan dan
menyejahterahkan kehidupan masyarakat di bidang
3.3 V kelompok, peserta didik dapat menentukan jenis L1 PG 23
sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan
usaha kelompok dengan tepat
persatuan bangsa.
Usaha Ekonomi

Disajikan tabel usaha ekonomi kelompok dengan L3 PG 24

ciri-cirinya, peserta didik dapat menentukan
pasangan jenis usaha dan cirinya dengan tepat
Disajikan tabel rumpang pasangan perusahaan hasil
kerja sama ekonomi negara-negara ASEAN dan
Kerjasama ASEAN L2 PG 25
letaknya, peserta didik dapat menentukan isi tabel
yang rumpang dengan tepat.

Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja

3.3 sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, VI
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
 Peranaan Indonesia pada Peserta didik dapat menentukan salah satu sekretaris
era global di lingkungan jendral ASEAN yang berasal dari Indonesia dengan L2 PG 26
ASEAN tepat.
Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja
3.3 sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, VI
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
Disajikan nama tokoh pendiri ASEAN, pesertadidik
Tokoh pendiri ASEAN dapat menentukan asal negara tokoh tersebut dengan L1 Isian 35
benar.

Peserta didik dapat menentukan salah satu kerjasama

Peran Negara Indonesia
politik yang diikuti oleh Indonesia dalam organisasi L1 PG 27
dalam ASEAN
ASEAN dengan tepat.

Peserta didik dapat menuliskan bentuk kerjasama

Kerjasama ASEAN di
negara-negara ASEAN di bidang ekonomi/politik L2 URAIAN 40
bidang ekonomi dan politik
dengan benar.
Mengidentifikasi karakteristik geografis dan
3.1 kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah VI
ASEAN
Disajikan Sebuah gambar lambang suatu negara
Bentuk Pemerintahan
ASEAN, peserta didik dapat menentukan nama L1 PG 28
Negara ASEAN
negaranya dengan benar.

Disajikan sebuah tabel terkait penemuan teknologi

Modernisasi masyarakat
peserta didik dapat menentukan pasangan dengan L1 PG 29
Indonesia
tepat.
Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka
3.2 VI
modernisasi bangsa Indonesia
Disajikan sebuah tabel, peserta didik dapat
Dampak Modernisasi menentukan pasangan yang tepat terkait dampak L1 PG 30
modernisasi dengan bidangnya.
 KISI-KISI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL US SD/MI
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
No Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
KD Kognitif Soal Soal

Disajikan sebuah tabel sumber daya alam, siswa dapat

Sumber daya alam
mengelompokkan jenis sumber daya alam tidak terbarukan L2 PG 16
tidak terbarukan
dengan benar.

mengidentifikasi karakteristik ruang dan

pemanfaatan sumber daya alam untuk Peserta didik dapat menentukan daerah penghasil sumber daya
3.1 VI Sumr daya Alam L1 Isian 4
kesejahteraan masyarakat dari tingkat alam dengan benar.
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi
Disajikan sebuah pernyataan/ilustrasi tentang pemanfaat barang
Sumber daya alam
tambang dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat L3 PG 17
tidak terbarukan
mengidentifikasi jenis barang tambang dengan benar.

Disajikan Gambar rumah adat, peserta didik dapat, menentukan

L1 PG 18
daerah asal rumah adat tersebut dengan tepat.

mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi,

Keragaman Suku Disajikan Ilustrasi tentang koperasi, Pesertadidik dapat
3.2 budaya, etnis dan agama di provinsi setempat  VI
bangsa Indonesia menuliskan macam-macam modal koperasi yang berasal dari 2 URAIAN 3
sebagai identitas bangsa Indonesia modal sendiri .

Disajikan sebuah tabel tentang keragaman suku di Indonesia

peserta didik dapat, mengelompokkan jenis suku tersebut sesuai L2 PG 19
dengan daerah asal secara tepat.

Disajikan ilustrasi kegiatan pasar/mall, pesertadidik dapat

menentukan pengaruh terhadap kegiatan ekonomi sehari-hari L1 PG 20
dengan tepat.
Menganalisis bentuk-bentuk interaksi
manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya Interaksi Manusia
3.2 V
terhadap pembangunan sosial, budaya dan dengan lingkungan Disajikan sebuah pernyataan, pesertadidik dapat menuliskan
L2 URAIAN 4
ekonomi masyarakat Indonesia. jenis usaha yang termasuk bidang agraris dengan benar.

Disajikan gambar interaksi salah satu kegiatan di sekolah, peserta

L1 PG 21
didik dapat menentukan manfaat intyeraksi sosial dengan tepat.
 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan bentuk
Disajikan gambar kegiatan ekonomi, peserta didik dapat
Kegiatan Ekonomi L1 PG 22
menentukan bidang pekerjaan dengan tepat usaha ekonomi yang
dikelola secraa berkelompok dengan benar.
Menganalisis peran ekonomi dalam upaya
menyejahterahkan kehidupan masyarakat di Disajikan tabel jenis usaha ekonomi perorangan dan kelompok,
3.3 V
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat peserta didik dapat menentukan jenis usaha kelompok dengan L1 PG 23
kesatuan dan persatuan bangsa. tepat
Usaha Ekonomi

Disajikan tabel usaha ekonomi kelompok dengan ciri-cirinya,

peserta didik dapat menentukan pasangan jenis usaha dan cirinya L3 PG 24
dengan tepat
Disajikan tabel rumpang pasangan perusahaan hasil kerja sama
Kerjasama ASEAN ekonomi negara-negara ASEAN dan letaknya, peserta didik L2 PG 25
dapat menentukan isi tabel yang rumpang dengan tepat.
Peranaan Indonesia
Menganalisis posisi dan peran Indonesia Peserta didik dapat menentukan salah satu sekretaris jendral
pada era global di L2 PG 26
dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, ASEAN yang berasal dari Indonesia dengan tepat.
3.3 VI lingkungan ASEAN
sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN. Tokoh pendiri Disajikan nama tokoh pendiri ASEAN, pesertadidik dapat
L1 Isian 5
ASEAN menentukan asal negara tokoh tersebut dengan benar.
Peran Negara
Peserta didik dapat menentukan salah satu kerjasama politik yang
Indonesia dalam L1 PG 27
diikuti oleh Indonesia dalam organisasi ASEAN dengan tepat.
ASEAN

Kerjasama ASEAN
Peserta didik dapat menuliskan bentuk kerjasama negara-negara
di bidang ekonomi L2 URAIAN 5
Mengidentifikasi karakteristik geografis dan ASEAN di bidang ekonomi/politik dengan benar.
dan politik
3.1 kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di VI
wilayah ASEAN Bentuk
Disajikan Sebuah gambar lambang suatu negara ASEAN, peserta
Pemerintahan L1 PG 28
didik dapat menentukan nama negaranya dengan benar.
Negara ASEAN

Modernisasi
Disajikan sebuah tabel terkait penemuan teknologi peserta didik
masyarakat L1 PG 29
dapat menentukan pasangan dengan tepat.
Menganalisis perubahan sosial budaya dalam Indonesia
3.2 VI
rangka modernisasi bangsa Indonesia
Dampak Disajikan sebuah tabel, peserta didik dapat menentukan pasangan
L1 PG 30
Modernisasi yang tepat terkait dampak modernisasi dengan bidangnya.