KISI-KISI SOAL UJIAN TERTULIS

SEKOLAH DASAR (SD)

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

TAHUN PELAJARAN : 2019/2020

DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA
TAHUN 2019
 KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH (US)
Jenis Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : IPS
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 40 Pilihan Ganda
Tahun Pelajaran : 2019/ 2020

Level Bentuk No.

No Lingkup Materi No KD/Kls Kompetensi yang diuji/Materi Indikator Soal Kog. Soal
Soal
A. KONDISI GEOGRAFIS DAN LINGKUNGAN
1. Pengetahuan Peta 3.1/IV  Mengidentifikasi simbol pada peta  Peserta didik dapat mengidentifikasi simbol pada peta yang
berkaitan dengan pemanfaatan sumber daya alam di L1 PG 1
lingkungan setempat dengan tepat
3.1/IV  Menjelaskan peranan skala  Peserta didik dapat menjelaskan peranan skala dalam
L2 PG 2
menggambarkan suatu lokasi/ tempat di bumi dengan
tepat.
2. Peranan Indonesia 3.3/VI  Peranan Indonesia dalam ASEAN  Peserta didik dapat menjelaskan peranan bangsa Indonesia
L.2 PG 3
pada organisasi dalam organisasi ASEAN
ASEAN 3.3/VI  Kerjasama di ASEAN  Peserta didik dapat menetukan contoh hubungan kerjasama
L.3 PG 4
Indonesia dengan negara lain yang bersifat Bilateral
3. Kenampakan Alam 3.1/IV  Menjelaskan manfaat  Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan manfaat
L2 PG 5
kenampakan alam kenampakan alam bagi penduduk setempat dengan tepat.
2. 2.

3.2/IV  Menganalisis manfaat  Disajikan ilustrasi/ gambar, peserta didik dapat menganalisis
kenampakan alam buatan manfaat kenampakan alam buatan bagi penduduk setempat
berkaitan dengan kemampuan pengelolaan sumber daya L3 PG 6
manusia dengan tepat.

B. AKTIVITAS MASYARAKAT DALAM KAITANNYA DENGAN SUMBER DAYA ALAM DAN KEGIATAN EKONOMI
4. Aktivitas Ekonomi 3.2/IV  Menetukan kegiatan  Disajikan ilustrasi/ gambar, peserta didik dapat menentukan L2 PG 7
dalam bidang ekonomi kegiatan dalam bidang ekonomi penduduk suatu daerah
penduduk berkaitan dengan potensi yang dimiliki dengan tepat.
 Level Bentuk No.
No Lingkup Materi No KD/Kls Kompetensi yang diuji/Materi Indikator Soal Kog. Soal
Soal
3.3/IV  Menentukan usaha yang  Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan usaha
dapat dikembangkan yang dapat dikembangkan penduduk di daerah tertentu L2 PG 8
penduduk berkaitan dengan sumber daya alam setempat secara tepat.

3.1/V  Menganalisis dampak positif/  Disajikan gambar/ ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis
negatif pemanfaatan sumber dampak positif/ negatif aktivitas penduduk terhadap sumber L3 PG 9
daya alam daya alam dengan tepat.
3.2/IV  Menjelaskan jenis-jenis  Disajikan ilustrasi kegiatan ekonomi, peserta didik dapat
kegiatan ekonomi sesuai menjelaskan jenis-jenis kegiatan ekonomi penduduk sesuai L1 PG 10
dengan kondisi geografis dengan kondisi geografisnya dengan tepat.

5. Koperasi 3.2/V  Menjelaskan manfaat  Peserta didik dapat menjelaskan manfaat koperasi bagi L1 PG 11
koperasi kehidupan masyarakat dengan tepat.
3.3/V  Menentukan kegiatan  Peserta didik dapat menentukan kegiatan ekonomi kreatif L2 PG 12
ekonomi kreatif yang dikelola koperasi dengan tepat.
3.3/V  Menentukan peran Moh.  Peserta didik dapat menentukan peran Moh.Hatta dalam
Hatta dalam pengembangan koperasi di Indoensia dengan tepat. L2 PG 13
pengembangan koperasi
di Indonesia
3.3/V  Mengidentifikasi peran  Peserta didik dapat mengidentifikasi peran koperasi bagi L1 PG 14
koperasi perkembangan ekonomi wilayah dengan tepat.

C. PENINGGALAN SEJARAH DAN KERAGAMAN SOSIAL BUDAYA

6. Keragaman suku 3.2/IV  Menentukan cara
Bangsa menghargai keragaman
suku bangsa (etnis)
3.2/IV  Menentukan gagasan
pengembangan
keberagaman
 budaya bangsa
3.2/IV  Menganalisis dampak
 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan cara L1
menghargai keragaman suku bangsa (etnis) dengan kondisi PG 15
masyarakat yang majemuk dengan tepat.
 Disajikan gagasan kreatif, peserta didik dapat menentukan
gagasan pengembangan keberagaman budaya bangsa untuk L2 PG 16
mendukung pembangunan sektor pariwisata dengan tepat.
 Peserta didik dapat menganalisis dampak positif keragaman
 Level Bentuk No.
No Lingkup Materi No KD/Kls Kompetensi yang diuji/Materi Indikator Soal Kog. Soal
Soal
positif keragaman budaya yang dapat dikembangkan bagi kemajuan wilayah L3 PG 17
budaya setempat dengan tepat.
3.2/IV  Menentukan upaya  Peserta didik dapat menentukan upaya pencegahan L2 PG 18
pencegahan disintegrasi disintegrasi bangsa sebagai dampak negatif keberagaman di
bangsa
7. Peninggalan Sejarah 3.4/IV  Mengidentifikasi  Disajikan tabel peninggalan sejarah, peserta didik dapat
peninggalan sejarah mengidentifikasi peninggalan sejarah Hindu/ Budha/ Islam L1 PG 19
Hindu/ Budha/ Islam dengan tepat.
3.4/IV  Menentukan dampak  Peserta didik dapat menentukan dampak positif dari
positif dari peninggalan peninggalan sejarah yang dikelola daerah kaitannya dengan L2 PG 20
sejarah ekonomi masyarakat secara tepat.
3.4/IV  Menentukan jenis  Peserta didik dapat menentukan jenis peninggalan sejarah L2 PG 21
peninggalan sejarah untuk tujuan tertentu dengan tepat
untuk tujuan tertentu
3.4/IV  Menjelaskan peluang usaha  Disajikan ilustrasi/gambar peninggalan bersejarah, peserta
yang mendukung pelestarian didik dapat menjelaskan peluang usaha yang mendukung L2 PG 22
 peninggalan bersejarah pelestarian peninggalan bersejarah tersebut dengan tepat.
D. PERANAN TOKOH SEJARAH SEBELUM DAN SESUDAH PROKLAMASI
8. Tokoh Sejarah 3.4/V  Menentukan tokoh  Disajikan 4 gambar tokoh sejarah, peserta didik dapat
sejarah yang berjuang di menentukan tokoh sejarah yang berjuang di bidang L1 PG 23
bidang pendidikan pendidikan dengan tepat.
3.4/V  Menentukan cara  Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan cara
meneruskan keberhasilan meneruskan keberhasilan pahlawan di masa lalu yang dapat L2 PG 24
pahlawan di masa lalu dikembangkan saat ini dengan tepat.
3.4/V  Menentukan sikap positif  Peserta didik dapat menentukan sikap positif dari tokoh
dari tokoh sejarah sejarah yang dapat dilakukan saat ini berkaitan dengan L2 PG 25
persatuan dengan tepat.
3.4/V  Menganalisis nilai-nilai  Peserta didik dapat menganalisis nilai-nilai Sumpah Pemuda
Sumpah Pemuda 1928 1928 guna menghadapi ancaman disintegrasi bangsa dengan L3 PG 26
tepat.
9. Meneladani Tokoh 3.4/VI  Memberi contoh cara  Peserta didik dapat menjelaskan cara meneladani para
Sejarah menghargai para pahlawan kemerdekaan yang dapat dilakukan oleh setiap L1 PG 27
pahlawan kemerdekaan warganegara dengan tepat.
3.4/VI  Menentukan dampak  Peserta didik dapat menentukan dampak positif perjuangan L2 PG 28
 Level Bentuk No.
No Lingkup Materi No KD/Kls Kompetensi yang diuji/Materi Indikator Soal Kog. Soal
Soal
perjuangan para para pahlawan kemerdekaan Indonesia bagi kedaulatan
pahlawan kemerdekaan NKRI dengan tepat
Indonesia
3.4/VI  Menganalisis  Peserta didik dapat menganalisis sikap keteladanan para
keteladanan para pahlawan dalam mempersiapkan kemerdekaan bangsa L3 PG 29
pahlawan dalam Indonesia dengan tepat.
mempersiapkan
kemerdekaan bangsa
Indonesia
10. Menghargai jasa 3.4/VI  Menunjukkan cara  Peserta didik dapat menunjukkan cara menghargai jasa para
Pahlawan menghargai jasa para pahlawan kemerdekaan yang dapat dilakukan oleh setiap L1 PG 30
pahlawan kemerdekaan warganegara dengan tepat.
3.4/VI  Menentukan hal positif  Peserta didik dapat menentukan hal positif yang dilakukan
yang dapat dilakukan bangsa Indonesia untuk menghargai jasa para pahlawan L2 PG 31
oleh bangsa Indonesia kemerdekaan dengan tepat.
3.4/VI  Memprediksi akibat jika  Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat memprediksi akibat
para pahlawan tidak yang terjadi jika para pahlawan tidak memiliki sikap rela
memiliki sikap rela berkorban bagi tegaknya NKRI dengan tepat. L3 PG 32
berkorban bagi tegaknya
NKRI
D. GLOBALISASI DAN EKSPOR IMPOR
11. Globalisasi 3.1/VI  Menjelaskan pengaruh  Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh globalisasi L1 PG 33
globalisasi (ekonomi/ (ekonomi/ pendidikan/ budaya) dengan tepat.
pendidikan/ budaya)
3.1/VI  Menentukan peluang  Peserta didik dapat menentukan peluang usaha di era
usaha di era globalisasi globalisasi dengan perkembangan teknologi informasi L2 PG 34
dengan tepat.
3.1/VI  Menentukan dampak  Peserta didik dapat menentukan dampak positif pasar bebas
positif pasar bebas dengan perubahan perilaku masyarakat di bidang ilmu L2 PG 35
pengetahuan dengan tepat.
3.1/VI  Menganalisis perilaku  Peserta didik dapat menganalisis perilaku yang perlu
yang perlu dikembangkan dalam menghadapi dampak positif L3 PG 36
dikembangkan dalam globalisasi bagi pelajar dengan tepat.
menghadapi dampak
positif globalisasi
 Level Bentuk No.
No Lingkup Materi No KD/Kls Kompetensi yang diuji/Materi Indikator Soal Kog. Soal
Soal
12. Ekspor Impor 3.3/VI  Mengidentifikasi jenis  Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis komoditi ekspor L1 PG 37
komoditi ekspor Indonesia ke negara tertentu dengan tepat.
Indonesia
3.3/VI  Menentukan strategi  Peserta didik dapat menentukan strategi yang dapat
yang dapat dilakukan dilakukan agar perusahaan asing di Indonesia dapat
L2 PG 38
agar perusahaan asing di menguntungkan masyarakat Indonesia secara ekonomi
Indonesia dapat dengan tepat.
menguntungkan
masyarakat Indonesia
3.3/VI  Menentukan manfaat  Peserta didik dapat menentukan manfaat kegiatan ekspor
kegiatan ekspor kaitannya dengan peningkatan kesejahteraan masyarakat L2 PG 39
dengan tepat.
3.3/VI  Menganalisis upaya  Peserta didik dapat menganalisis upaya yang dilakukan agar
yang dilakukan agar produk ekspor Indonesia mampu bersaing dengan produk
L3 PG 40
produk ekspor Indonesia luar negeri secara tepat.
mampu bersaing dengan
produk luar negeri.