KISI-KISI SOAL TRY OUT SEKOLAH DASAR

KOTA MALANG
TAHUN PELAJARAN 2019-2020

KELAS :6
MATA PEAJARAN : IPS
LEVEL BENTUK SOAL
KELAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPETENSI INDIKATOR SOAL PG U KET
DASAR
4 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Siswa dapat menentukan 1 Disajikan sebuah gambar sumber daya 1
karakteristik ruang dan tempat penghasil salah satu alam,siswa dapat menentukan nama daerah
pemanfaatan sumber daya sumber daya alam penghasil sumber daya alam sesuai gambar
alam untuk kesejahteraan
masyarakat  dari tingkat 
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi
3.1.2 Siswa dapat menentukan 2 Disajikan sebuah gambar tentang kegiatan 2
cara memanfaatkan sumber pengeboran tambang, siswa dapat
daya alam menentukan cara memanfaatkan sumber
daya alam tersebut
3.1.3 Siswa dapat menjelaskan 3 Disajikan ilustrasi tentang kekayaan alam 41
cara memanfaatkan sumber yang dimiliki oleh bangsa Indonesia, siswa
daya alam dengan baik dapat menjelaskan tiga (3) cara menghemat
sumber daya tersebut
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Siswa dapat menyebutkan 1 Disajikan sebuah gambar tentang tarian 3

1|Page
 keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia 
;
serta hubungannya dengan
karakteristik ruang
3.3 Mengidentifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di
lingkungan sekitar   sampai
provinsi
3.4  Mengidentifikasi kerajaan
Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di
lingkungan daerah
daerah asal tarian tradisional
3.2.2 Siswa dapat menentukan
pendapatnya tentang
kegiatan upacara keagamaan
3.3.1 Siswa dapat menyebutkan
jenis pekerjaan berdasarkan
kondisi geografis di
sekitarnya
3.3.2 Siswa dapat menjelaskan
manfaat terciptanya
lapangan pekerjaan
3.4.1 Siswa dapat menentukan
nama pendiri kerajaan
Hindu-Budha di Pulau Jawa
daerah tertentu di Indonesia, siswa dapat
menyebutkan tempat asal tarian tersebut
2 Disajikan sebuah deskripsi upacara 4
keagamaan daerah tertentu, siswa dapat
menentukan pendapatnya tentang tujuan
upacara keagamaan tersebut
1 Disajikan sebuah kalimat rumpang tentang 5
lingkungan geografis tertentu, siswa dapat
menentukan profesi masyarakat berdasarkan
lingkungan geografis untuk melengkapi
kalimat tersebut
2 Disajikan sebuah tabel tentang lapangan 6
pekerjaan,siswa dapat menentukan manfaat
adanya lapangan pekerjaan tersebut
2 Siswa dapat menentukan tokoh pendiri salah 7
satu kerajaan Hindu-Budha di tanah Jawa
berdasarkan nama-nama raja dari kerajaan
2|Page
 setempat, serta tertentu dalam kalimat yang diberikan
pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat
masa kini
3.4.2 Siswa dapat menganalisis 3 Disajikan sebuah gambar kegiatan 8
pengaruh kegiatan peninggalan kerajaan Islam, Siswa dapat
keagamaan dari peninggalan menentukan analisis pengaruh kegiatan
kerajaan dengan kehidupan keagamaan dari peninggalan kerajaan Islam
masyarakat sekitar di Indonesia dengan kehidupan masyarakat
sekitar
5 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Siswa dapat menyebutkan 1 Disajikan sebuah deskripsi tentang kondisi 9
karakteristik geografis alat transportasi yang sesuai lingkungan di suatu daerah tertentu, siswa
Indinesia sebagai Negara berdasarkan letak geografis dapat menentukan alat transportasi yang
kepulauan/maritime dan daerah setempat tepat berdasarkan lingkungan daerah tersebut
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta
transportasi
3.1.2 Siswa dapat menganalisis 3 Disajikan sebuah gambar kegiatan di daerah 10
manfaat dari letak geografis wisata alami, siswa dapat menentukan
daerah tertentu dalam analisis manfaat dari suatu daerah yang
pengembangan nilai dikembangkan menjadi tempat wisata alami
ekonomi masyarakat

3|Page
 3.1.3
3.2 Menganalisis bentuk 3.2.1
bentuk interaksi manusia
dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia.
3.2.2
3.2.3
3.2.4
Siswa dapat menentukan 2 Disajikan sebuah tabel tentang beberapa 11
jenis-jenias usaha dalam jenis usaha, siswa dapat menentukan contoh
pengembangan ekonomi jenis usaha yang dikelola secara mandiri
masyarakat
Siswa dapat menjelaskan 1 Disajikan sebuah gambar orang yang sedang 12
peran sebuah lembaga membuat cinderamata, siswa dapat
koperasi dalam menentukan peran koperasi dalam
meningkatkan mengembangkan ekonomi masyarakat
perkembangan ekonomi setempat
masyarakat
Siswa dapat menentukan 2 Disajikan sebuah tabel tentang beberapa alat 13
jenis alat pekerjaan yang pertanian tradisional dan modern, siswa
sesuai dengan perkembangan dapat menentukan jenis alat pertanian di
teknologi modern masyarakat yang sesuai dengan
perkembanagn teknologi modern
Siswa dapat menentukan 2 Disajikan dua gambar kegiatan sosial 14
sikap sosial yang benar masyarakat ketika terjadi bencana , siswa
dalam bermasyarakat ketika dapat menentukan sikap sosial yang benar
terjadi musibah/bencana dalam bermasyarakat ketika terjadi musibah
alam banjir
Siswa dapat menyimpulkan 3 Disajikan sebuah tabel musibah bencana 42
faktor penyebab terjadinya alam yang terjadi di tanah air, siswa dapat
bencana alam menganalisa dan menyimpulkan faktor
penyebab terjadinya bencana banjir dan
4|Page

3.3 Menganalisis peran ekonomi 3.3.1
dalam upaya
menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.
3.4 Mengidentifikasi faktor-
faktor penting penyebab
penjajahan bangsa
Indonesia dan upaya
bangsa Indonesia dalam
mempertahankan
kedaulatannya.
Siswa dapat menjelaskan
dampak negatif bagi
masyarakat yang tidak
mempunyai pekerjaan
3.3.2 Siswa dapat menyebutkan
manfaat kerja sama dalam
lingkungan masyarakat
sekitar
3.3.3 Siswa dapat menentukan
sikap dalam menyelesaikan
permasalahan dengan
sesame teman
3.4.1 Siswa dapat mennentukan
faktor penyebab dijajahnya
bangsa Indonesia
3.4.2 Siswa dapat menyebutkan
asal daerah dari salah satu
tanah longsor
1 Diberikan sebuah deskripsi tentang 15
seseorang yang tidak mempunyai pekerjaan
akibat tidak mempunyai keterampilan, siswa
dapat menentukan dampak negative bagi
masyarakat yang tidak bekerja
2 Disajikan sebuah gambar kerja bakti di 16
lingkungan sekolah, siswa dapat menentukan
manfaat kerja bakti di sekolah
2 Disajikan sebuah cerita pertengkaran antar 17
siswa, siswa dapat menentukan sikap dalam
menyelesaikan permasalahan teman yang
sedang bertengkar
2 Disajikan sebuah cerita tentang penjajahan di 18
Indonesia, siswa dapat menentukan faktor-
faktor penyebab dijajahnya bangsa Indonesia
1 Disajikan sebuah gambar salah satu 19
pahlawan nasional, siswa dapat menyebutkan
5|Page

6 3.1 Mengidentifikasi
karakteristik geografis dan
kehidupan sosial budaya,
ekonomi, politik di wilayah
ASEAN.
pahlawan nasional asal daerah pahlawan tersebut
3.4.3 Siswa dapat menyentukan 1 Disajikan sebuah cerita tentang Bung Tomo, 20
upaya yang dilakukan salah Siswa dapat menentukan upaya yang
seorang pahlawan dalam dilakukan Bung Tomo dalam
mempertahankan mempertahankan kemerdekaan bangsa
kemerdekaan Negara Indonesia
Republik Indonesia
3.1.1. Siswa dapat menentukan 1 Disajikan sebuah cerita tentang kegiatan 21
jenis pekerjaan penduduk pekerjaan dan letak geografis sebuah negara
secara umum yang sama di ASEAN, siswa dapat menentukan bidang
berbagai Negara ASEAN pekerjaan yang sama di semua negara
ASEAN
3.1.2 Siswa dapat menentukan 1 Disajikan dua nama Negara anggota 22
salah satu kegiatan budaya ASEAN,siswa dapat menentukan kegiatan
antar dua Negara di ASEAN bidang kebudayaan antar dua Negara di
wilayah ASEAN
3.1.3 Siswa dapat menentukan 1 Disajikan sebuah gambar tentang kegiatan 23
salah satu kegiatan budaya keolahragaan atau pembukaan event
(olahraga) antar anggota olahhraga, siswa dapat menentukan nama
Negara ASEAN kegiatan antar negara ASEAN dlam bidang
olahraga
3.1.4 Siswa dapat menentukan 1 Disajikan sebuah cerita tentang sebuah 24
nama ibukota salah satu negara ASEAN, siswa dapat menentukan
Negara anggota ASEAN ibukota Negara tersebut
6|Page
 3.1.5 Siswa dapat menjelaskan
keuntungan adanya
pengiriman TKW Indonesia
ke Malaysia
3.2 Menganalisis perubahan 3.2.1 Siswa dapat
sosial budaya dalam rangka mengkategorikan
modernisasi bangsa keuntungan adanya pengaruh
Indonesia modernisasi terhadap
masyarakat Indonesia
3.2.2 Siswa dapat menyebutkan
kerugian adanya pengaruh
modernisasi terhadap
masyarakat Indonesia
3.2.3 Siswa dapat menyebutkan
perubahan jenis pekerjaan
karena adanya modernisasi
pada bidang teknologi
3.2.4 Siswa dapat menentukan
kerugian adanya pengaruh
modernisasi terhadap budaya
masyarakat Indonesia
3.2.5 Siswa dapat menentukan
sikap terhadap modernisasi
yang semakin menguat pada
2 Disajikan sebuah cerita tentang TKW dari 25
Indonesia, siswa dapat menentukan yang
bukan manfaat adanya TKW Indonesia di
Malaysia
3 Disajikan sebuah tabel tentang kehidupan 26
masyarakat di masa kini dan masa lampau ,
siswa dapat mengkategorikan pengaruh
positif kegiatan masyarakat karena adanya
teknologi
1 Disajikan sebuah sebuah cerita tentang 27
modernisasi di Indonesia, siswa dapat
menentukan dampak negative adanya
pengaruh teknologi modern terhadap
masyarakat
1 Disajikan sebuah gambar alat komunikasi, 28
siswa dapat menentukan jenis pekerjaan
yang dipengaruhi oleh gambar yang
diberikan
2 Disajikan sebuah gambar orang sedang 29
membunyikan musik keras-keras,siswa dapat
menentukan pengaruh negatifnya terhadap
kehidupan budaya masyarakat Indonesia
2 Disajikan ebuah gambar kegiatan negatif dari 30
pengaruh modernisasi, siswa dapat
menentukan sikap dalam menghadapi
7|Page

3.2.6
3.3 Menganalisis posisi dan 3.3.1
peran Indonesia dalam
kerja sama di bidang
ekonomi, politik, sosial,
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
era globalisasi
Siswa dapat menghubungkan
manfaat adanya sarana
komunikasi media sosial
Siswa dapat menentukan
nama tokoh pendiri ASEAN
dan asal negaranya
modernisasi
3 Disajikan sebuah gambar orang bekerja 43
dengan menggunakan alat komunikasi media
sosial, siswa dapat menghubungkan manfaat
adanya sarana komunikasi media sosial
dengan pekerjaan orang tersebut
1 Disajikan sebuah biografi singkat tentang 31
tokoh pendiri ASEAN, siswa dapat
menentukan nama tokoh tersebut.

3.3.2 Siswa dapat menentukan 1 Disajikan sebuah ilustrasi tentang kerjasama 32

istilah kerja sama antar 2
negara atau lebih pada
bidang politik
3.3.3 Siswa dapat menentukan isi
perjanjian politik (perjanjain
kawasan bebas nuklir)
3.3.4 Siswa dapat menyentukan
manfaat dari AFTA
ASEAN, siswa dapat menentukan istilah
politik tentang kerjasama 2 negara tersebut
2 Disajikan sebuah tabel tentang isi perjanjian, 33
siswa dapat menentukan isi perjanjian
kawasan bebas nuklir
2 Disajikan sebuah pernyataan tentang 34
AFTA,siswa dapat menentukan manfaat
kerjasama AFTA

8|Page
 3.3.5 Siswa dapat menentukan
sikap terhadap adanya
perdagangan bebas ASEAN
3.3.6 Siswa dapat merinci peranan
bangsa Indonesia dalam
kerjasama ASEAN
3.4 Memahami makna 3.4.1 Siswa dapat menentukan
proklamasi kemerdekaan nama tokoh penyusun
upaya mempertahankan naskah proklamasi
kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan
kehidupan kebangsaan
yang sejahtera.
3.4.2 Siswa dapat menentukan
tempat penyusunan naskah
proklamasi
3.4.3 Siswa dapat
mengkategorikanperilaku
pelajar dalam mengisi
kemerdekaan
3.4.4 Siswa dapat menentukan
cara yang dilakukan
2 Disajikan sebuah tabel tentang perdagangan 35
bebas ASEAN, siswa dapat menentukan
sikap terhadap kerjasama tersebut
3 Disajikan pernyataan tentang kerjasama 44
ASEAN, siswa dapat merinci tiga (3)
peranan bangsa Indonesia dalam kerjasama
ASEAN
2 Disajikan empat (4) gambar tokoh 36
proklamasi, siswa dapat menentukan nama
tokoh penyusun naskah proklamasi
2 Disajikan empat (4) nama tokoh 37
proklamasi,siswa dapat menentukan nama
pemilik tempat penyusunan naskah
proklamasi
3 Disajikan sebuah tabel tentang cara mengisi 38
kemerdekaan, siswa dapat
mmengkategorikan cara pelajar dalam
mengisi kemerdekaan
2 Disajikan sebuah pernyataan tentang 39
pahlawan,siswa dapat menentukan dua cara
9|Page
 pahlawan dalam menghadapi yang dilakukan pahlawan dalam menghadapi
penjajah setelah penjajah setelah kemerdekaan
kemerdekaan
3.4.5 Siswa dapat menentukan 2 Disajikan sebuah deskripsi tentang taktik 40
pengertian taktik Supit Supit Urang, siswa dapat menentukan istilah
Urang pada perang taktik perang tersebut
Ambarawa
3.4.6 Siswa dapat merinci makna 3 Disajikan sebuah deskripsi tentang 45
proklamasi bagi bangsa proklamasi,siswa dapat merinci tiga ( 3)
Indonesia makna proklamasi bagi bangsa Indonesia

10 | P a g e