KISI KISI UJIAN SEKOLAH

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : VI

LEVEL NOMO
No BENTUK
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL KOGNITIF R
. SOAL
SOAL
1 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan Peserta didik dapat menyebutkan kegiatan ekonomi yang dilakukan di
L1 PG 1
pemanfaatan sumber daya alam untuk daerah tertentu dengan benar.
kesejahteraan masyarakat dari tingkat Peserta didik dapat menyebutkan manfaat dari salah satu sumber daya
L1 PG 2
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. alam hasil perkebunan dengan benar.
Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis usaha yang berkaitan dengan
L3 PG 3
pengelolaan sumber daya alam dengan benar.
2 3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, Peserta didik dapat menunjukkan cara menghargai keragaman di sekolah
L2 PG 4
budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat dengan benar.
sebagai identitas bangsa Indonesia; serta Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan nama dan suku dari
L1 PG 5
hubungannya dengan karakteristik ruang. suatu daerah dengan benar.
3 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan Peserta didik dapat menyebutkan pernyataan yang tepat tentang
L1 PG 6
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, kegiatan ekonomi dengan benar.
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan jenis pekerjaan
L1 PG 7
sekitar sampai provinsi. dengan benar.
Disajikan ilustrasi mengenai kegiatan ekonomi, peserta didik dapat
L3 PG 8
mengidentifikasi bentuk kegiatan ekonomi tersebut dengan benar.
4 3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha Peserta didik dapat menunjukkan gambar pahlawan nasional Indonesia
L2 PG 9
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat, dengan benar.
serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Peserta didik dapat menyebutkan jasa dari salah satu tokoh kerajaan -
L1 PG 10
masa kini. kerajaan di Indonesia dengan benar.
5 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia Peserta didik dapat menyebutkan sebutan Indonesia sesuai dengan
L1 PG 11
sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris ilustrasi dengan benar.
 serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, Peserta didik dapat menyebutkan salah satu komponen peta dengan
L1 PG 12
sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi. benar.
6 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia Peserta didik dapat menjelaskan upaya menanggulangi kerusakan
L3 PG 13
dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap lingkungan akibat interaksi manusia dengan benar.
Pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi Peserta didik dapat menunjukkan dampak dari tercapainya tujuan
L3 PG 14
masyarakat Indonesia. rancangan pembangunan sosial budaya dengan benar.
7 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya Peserta didik dapat menyebutkan salah satu Badan Usaha Miilik swasta
L1 PG 15
menyejahterakan kehidupan masyarakat di dengan benar.
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri – ciri Badan Usaha Milik Negara
L3 PG 16
kesatuan dan persatuan bangsa. dengan benar.
8 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab Peserta didik dapat menyebutkan penyebab umum terjadinya perang
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Diponegoro dengan benar.
L1 PG 17
Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya.

9 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan Peserta didik dapat menyebutkan letak geografis Asia Tenggara. L1 PG 18
kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di
Peserta didik dapat menentukan karakteristik salah satu negara di Asia L2 PG 19
wilayah ASEAN.
Tenggara/ASEAN.

Peserta didik dapat menentukan potensi ekonomi salah satu negara L2 PG 20

ASEAN.

Disajikan tabel, peserta didik dapat memasangkan negara berkaitan L3 PG 21

dengan kondisi politik suatu negara di ASEAN

10 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang L3 IPG 22
rangka modernisasi bangsa Indonesia. sesuai dengan gambar.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisis suatu peristiwa L4 PG 23

akibat dari modernisasi..

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan dampak L3 PG 24

modernisasi yang berkaitan dengan penggunaan komputer.
 Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan dampak moderinasi L3 PG 25
dibidang pendidikan.

11 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam Peserta didik dapat menentukan bentuk kerja sama negara-negara L3 PG 26
kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, ASEAN.
budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup
Peserta didik dapat menentukan tujuan kerja sama negara-negara L3 PG 27
ASEAN.
ASEAN.

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat mengelompokkan L3 PG 28

kerja sama negara-negara ASEAN dibidang industri dengan tepat.

Disajikan gambar, peserta didik dapat menganalisis suatu kegiatan kerja L4 PG 29

sama antar negara sesuai gambar.

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan peran L2 PG 30

Indonesia pada konflik di Kawasan ASEAN

12 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, Disajikan penyataan, peserta didik dapat menentukan makna Proklamasi L2 PG 31
upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya Kemerdekaan Indonesia.
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang
Peserta didik dapat, menyebutkan sikap memaknai kemederkaan L1 PG 32
sejahtera.
Indonesia.

peserta didik dapat menentukan perwujudan sikap dalam upaya L2 PG 33

mempertahankan kemerdekaan Indonesia

Disajikan pernyataan-pernyataan, peserta didik dapat menentukan L3 PG 34

bentuk mempertahankan dan mengisi kemerdekaan Indonesia.

Disajikan gambar, peserta didik menentukan keikutsertaan masyarakat L3 PG 35

sesuai dengan gambar.