lingkungan alam, sosial, budaya

dan ekonomi.VII/2Keragaman
Budaya2PG3.3.1 Memahami
EN pengertian dinamika interaksi
manusia dengan lingkungan alam,
sosial, budaya
Jenjang Pendidikan dan BALIKPAPAN
: SMP/MTS
Mata Pelajaranekonomi.VII/2Keragaman
: IPS
Tahun Ajaran : 2020/2021
Budaya3PG4.3.1 Memahami
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kelas pengertian dinamika
: IX interaksi
Jumlah Soal
manusia dengan :lingkungan
45 alam,
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
sosial, budaya dan
ekonomi.VII/2Keragaman
Kompetensi Indikator Level No
No Kelas Materi Budaya4PG5.3.1 Memahami Ket
Dasar Soal Soal Soal
pengertian dinamika interaksi
manusia dengan
Disajikan Petalingkungan alam, didik
Indonesia, peserta
3.1 Memahami konsep Letak dan Luas sosial, budaya batas-batas
dan
VII dapat menentukan wilayah L2 1 PG
ruang (lokasi, distribusi, Indonesia
Indonesia
ekonomi.VII/2Keragaman
potensi, iklim, bentuk muka
bumi, geologis, flora, dan Budaya5PG6.3.1 Memahami
Disajikan ilustrasi tentang kondisi alam
fauna) dan interaksi Kondisi Alam pengertian
Indonesia,dinamika interaksi
peserta didik dapat
1 VII L2 2 PG
antarruang di Indonesia Indonesia manusia dengan lingkungan
mengidentifikasikan alam,sumber
hasil-hasil
serta pengaruhnya terhadap daya alam budaya
sosial, Indonesiadan
kehidupan manusia dalam ekonomi.VII/2Keragaman
Disajikan tabel tentang sumberdaya
aspek ekonomi, sosial, Potensi Sumber
hutan Indonesia, peserta
Budaya6PG7.3.1 didik dapat
Memahami
budaya, dan pendidikan VII daya hutan L3 3 AKM
menganalisis sebaran sumber daya alam
Indonesia pengertian dinamika interaksi
hutan di Indonesia
manusia dengan lingkungan alam,
3.2. Mengidentifikasi Disajikan
sosial, ilustrasi
budayatentang
dan interaksi
interaksi sosial dalam ruang Bentuk-bentuk sosial Peserta didik mampu
2 VII ekonomi.VII/2Keragaman L2 4 PG
dan pengaruhnya terhadap interaksi sosial mengklasifikasikan bentuk – bentuk
kehidupan sosial, ekonomi, Budaya7PG8.3.1
interaksi sosial Memahami
pengertian dinamika interaksi
manusia dengan lingkungan alam,
sosial, budaya dan
ekonomi.VII/2Keragaman
 pengertian dinamika interaksi
manusia dengan lingkungan alam,
sosial, budaya dan
ekonomi.VII/2Keragaman
Kompetensi Indikator Level No
No Kelas Materi Budaya9PG10.3.1 Memahami Ket
Dasar Soal Soal Soal
pengertian dinamika interaksi
dan budaya dalam nilai dan manusia dengan
Melalui lingkungan
ilustrasi alam,
kegiatan yang
norma serta kelembagaan Fungsi dan peran dilakukan
sosial, Lembaga
budaya danSosial, peserta
VII L3 5 AKM
lembaga sosial didik mampu menganalisis tujuan dari
sosial budaya. ekonomi.VII/2Keragaman
lembaga sosial
3.3 Memahami konsep Budaya10PGSAN SOAL
Disajikan ilustrasi tentang kelangkaan
interaksi antara manusia Tindakan, prinsip di Indonesia, Peserta didik dapat
dengan ruang sehingga VII L3 6 PG
dan motif ekonomi menganalisis upaya yang paling tepat
menghasilkan berbagai dalam mengatasi kelangkaan
3. kegiatan ekonomi dan
interaksi antar ruang untuk Permintaan, Disajikan Kurva Permintaan dan
keberlangsungan kehidupan VII Penawaran, Pasar Penawaran, peserta didik dapat L2 7 PG
ekonomi, sosial dan budaya dan Harga menentukan harga keseimbangan
Indonesia
3.4 Memahami kronologi
Kehidupan Disajikan gambar, peserta didik
perubahan, dan VII masyarakat masa mengidentifikasi hasil kebudayaan pada L2 8 PG
kesinambungan dalam praaksara zaman praaksara
kehidupan bangsa,
4
geografis, pendidikan sejak Disajikan ilustrasi tentang masuknya
Kehidupan
masa Praaksara sampai kebudayaan Hindu-Budha atau Islam,
masyarakat pada
masa Hindu-Budha dan VII peserta didik mampu mengidentifikasi L2 9 PG
masa Hindu, Budha
teori masuknya budaya Hindu-Budha
Islam dan Islam
atau Islam di Indonesia
3.1 Menelaah perubahan
keruangan dan interaksi Disajikan peta Asean, peserta didik
5 Negara-negara
VIII dapat menentukan letak wilayah Negara L2 10 PG
antarruang di Indonesia dan ASEAN
ASEAN
negara-negara ASEAN
 Kompetensi Indikator Level No
No Kelas Materi Ket
Dasar Soal Soal Soal

Disajikan ilustrasi teks, peserta didik

Interaksi
dapat menganalisis faktor pendorong
VIII antarnegara L3 11 PG
dan penghambat interaksi antar Negara
yang diakibatkan oleh ASEAN
Asean
faktor alam dan manusia
Pengaruh
(teknologi, ekonomi, perubahan interaksi
pemanfaatan lahan, politik) Disajikan gambar, peserta didik dapat
keruangan terhadap
VIII menganalisis pengaruh perkembangan L3 12 PG
dan pengaruhnya terhadap kehidupan di
IPTEK terhadap perubahan ruang
keberlangsungan kehidupan negara-negara
ekonomi, sosial, budaya, ASEAN
dan politik.
Bentuk Mobilitas Disajikan artikel, peserta didik dapat
VIII L2 13 PG
sosial menentukan bentuk mobilitas sosial

Disajikan gambar/ilustrasi, peserta didik

Saluran Mobilitas
VIII dapat menganalisis saluran mobilitas L3 14 PG
sosial
3.2 Menganalisis pengaruh sosial
interaksi sosial dalam ruang
yang berbeda terhadap Pluralitas Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
6 kehidupan sosial dan VIII Masyarakat menentukan peran dan fungsi L2 15 PG
budaya serta Indonesia keragaman budaya
pengembangan kehidupan
kebangsaan. Konflik dan Diberikan kasus, peserta didik dapat
VIII integrasi dalam menganalisis faktor penyebab konflik L3 16 AKM
kehidupan sosial dalam kehidupan social.
 Kompetensi Indikator Level No
No Kelas Materi Ket
Dasar Soal Soal Soal

Disajikan tabel aktivitas ekonomi,

Peran pelaku
peserta didik dapat mengelompokkan
VIII ekonomi dalam L2 17 AKM
contoh-contoh peran pemerintah
perekonomian
sebagai konsumen

Perdagangan Disajikan tabel kebijakan pemerintah

3.3 Mendeskripsikan antardaerah atau peserta didik dapat mengklasifikasi
VIII L2 18 PG
fungsi dan peran antarpulau dan kebijakan pemerintah yang mendorong
kelembagaan sosial, internasional kegiatan ekspor
7
budaya, ekonomi,
dan politik dalam Penguatan ekonomi Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
masyarakat VIII maritim dan memprediksi dampak terjadinya kasus L3 19 AKM
agrikultur illegal fishing

Redistribusi Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat

VIII pendapatan menjelaskan manfaat subsidi yang L2 20 PG
nasional diberikan kepada masyarakat

3.4 Menganalisis kronologi, Disajikan ilustrasi, peserta didik mampu

perubahan dan Kolonialisme barat
VIII menyimpulkan faktor pendorong L3 21 AKM
kesinambungan di Indonesia
kedatangan bangsa barat ke Indonesia
ruang(geografis, politik,
8 ekonomi, pendidikan,
sosial, budaya) dari masa Kondisi Disajikan sebuah kebijakan pada masa
penjajahan sampai Masyarakat
VIII penjajahan, peserta didik dapat L3 22 PG
Indonesia pada
tumbuhnya semangat Menganalisis dampak kebijakan
masa penjajahan.
kebangsaan. tersebut bagi Indonesia
 Kompetensi Indikator Level No
No Kelas Materi Ket
Dasar Soal Soal Soal
Disajikan peta dunia, peserta didik
Kondisi Alam
dapat menentukankan salah satu
IX Negara-negara di L2 23 PG
rangkaian pegunungan yang merupakan
Dunia
bagian dari sirkum pasifik

Letak dan luas Disajikan peta dunia, peserta didik

IX Benua Asia dan dapat menganalisis persamaan letak L3 24 PG
Benua Lainnya Benua Asia dan Eropa
3.1 Menelaah perubahan
keruangan dan interaksi
antarruang negara-negara Kondisi Alam Disajikan tabel hasil tambang, peserta
Asia dan benua lainnya IX Negara-negara di didik dapat menentukan potensi L2 25 PG
yang diakibatkan faktor Dunia tambang di Benua Amerika
9 alam, manusia dan
pengaruhnya terhadap Kondisi Alam Disajikan gambar fauna peserta didik
keberlangsungan kehidupan IX Negara-negara di dapat menentukan nama fauna dan asal L2 26 PG
manusia dalam ekonomi, Dunia negaranya
sosial, pendidikan dan
politik Dinamika Disajikan ilustrasi peserta didik dapat
IX Penduduk Benua- menganalisis indikator kualitas L3 27 AKM
Benua di dunia penduduk negara Jepang

Disajikan gambar beberapa penduduk

Dinamika
asli dunia, peserta didik dapat
IX Penduduk Benua- L2 28 PG
menentukan penduduk asli di Benua
Benua di dunia
Amerika.

3.2. Menganalisis Pengaruh Disajikan gambar pengaruh budaya L3 29 PG

10 IX
perubahan kehidupan sosial perubahan ruang barat, peserta didik dapat menganalisis
 Kompetensi Indikator Level No
No Kelas Materi Ket
Dasar Soal Soal Soal
dan interaksi pengaruh perubahan ruang dan interaksi
antarruang di Asia ruang antarnegara terhadap kehidupan
dan Lainnya sosial

Disajikan gambar, peserta didik dapat

Bentuk perubahan
IX mengidentifikasi bentuk perubahan L2 30 PG
sosial
sosial.

Disajikan tabel, peserta didik dapat

IX Perubahan sosial menggolongkan faktor penyebab atau L2 31 PG
budaya Bangsa Indonesia penghambat perubahan sosial
dalam menghadapi arus
globalisasi untuk
Disajikan gambar, peserta didik dapat
memperkokoh kehidupan Faktor pendorong
IX mengidentifikasi faktor pendorong arus L2 32 PG
kebangsaan. globalisasi
globalisasi

Disajikan ilustrasi beberapa penemuan

baru dan pembaharuan, peserta didik
IX Dampak globalisasi L2 33 AKM
dapat menentukan perubahan sosial
budaya

Disajikan tabel, peserta didik dapat

IX Manfaat globalisasi menunjukkan manfaat globalisasi bagi L2 34 PG
Indonesia
 Kompetensi Indikator Level No
No Kelas Materi Ket
Dasar Soal Soal Soal

Faktor pendorong Disajikan artikel, peserta didik dapat AKM

IX perdagangan menganalisis faktor pendorong L3 35
internasional terjadinya perdagangan internasional.

Hambatan Disajikan artikel, peserta didik dapat

IX perdagangan memprediksi kebijakan pemerintah L3 36 PG
3.3 Menganalisis
ketergantungan internasional dalam kegiatan ekspor/impor
antarruang dilihat dari
konsep ekonomi Disajikan gambar industri kreatif di
(produksi, distribusi, Indonesia, peserta didik dapat
Pengembangan
konsumsi, harga, IX menentukan strategi pemerintah dalam L2 37 PG
pasar) dan ekonomi kreatif
meningkatkan industri kreatif pada
11 pengaruhnya terhadap
gambar tersebut.
migrasi penduduk,
transportasi, lembaga Disajikan ilustrasi tentang keunggulan
sosial dan ekonomi, kerajinan di daerah tertentu, peserta
pekerjaan, pendidikan, Pengaruh pusat-
dan kesejahteraan didik dapat menjelaskan pengaruh pusat
IX pusat keunggulan L3 38 PG
masyarakat keunggulan kerajinan di daerah tersebut
ekonomi
terhadap kondisi ekonomi masyarakat
setempat.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat

IX Pasar bebas menjelaskan dampak pasar bebas L3 39 PG
terhadap produk – produk dalam negeri.
 Kompetensi Indikator Level No
No Kelas Materi Ket
Dasar Soal Soal Soal

Disajikan peristiwa rengasdengklok,

Peristiwa sekitar
IX peserta didik dapat menganalisis makna L3 40 PG
proklamasi
dari peristiwa rengasdengklok

Disajikan salah satu peristiwa upaya

Perjuangan
mempertahankan kemerdekaan, peserta
IX mempertahankan L2 41 PG
didik dapat menjelaskan latar belakang
kemerdekaan
terjadinya peristiwa tersebut

Disajikan pernyataan tentang ciri

3.4 Menganalisis kehidupan politik di Indonesia, peserta
kronologis, perubahan Masa Demokrasi
IX didik dapat menentukan ciri kehidupan L2 42 PG
dan kesinambungan Parlementer/Liberal
politik masa demokrasi
ruang (geografi, politik, parlementer/liberal di Indonesia
12
ekonomi, pendidikan,
sosial budaya) dari awal Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
kemerdekaan sampai Masa demokrasi
IX menganalisis alasan dikeluarkannya L3 43 PG
reformasi terpimpin
dekrit presiden.

Disajikan pernyataan, peserta didik

IX Masa orde baru dapat mengidentifikasi kebijakan pada L2 44 PG
masa orde baru

Disajikan Ilustrasi, peserta didik dapat

IX Masa reformasi menjelaskan pengaruh krisis moneter L3 45 AKM
1997 terhadap lahirnya masa reformasi.