INDIKATOR

KOMPETENSI
PENCAPAIA
K / TUJUAN KLS/ INDIKATOR LEVE BENTUK
NO N MATERI
D PEMBELAJARA SMT SOAL L SOAL
KOMPETENS
N
I
3.1 Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Menghindari Di sajikan PG Tunggal
makna penyebab mampu sifat tercelah sebuah
dan dampak Menganalisis narasi
negatif dari sifat makna Peserta didik
tercela hubb al- penyebab mampu
dunya, hasad, dan dampak menentukan
ujub, sombong, negatif dari cara
riya’, dan sifat- sifat tercela menghindari
1 sifat
sifat turunannya hubb al-
dunya, hubbudunna
hasad, ujub, h
sombong,
riya’, dan
sifat-sifat
turunannya

3.1 Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Menghindari Di sajikan PG Tunggal

makna penyebab mampu sifat tercelah sebuah
dan dampak Menganalisis narasi
negatif dari sifat makna Peserta didik
tercela hubb al- penyebab mampu
dunya, hasad, dan dampak menentukan
ujub, sombong, negatif dari dampak
riya’, dan sifat- sifat tercela negatif sifat
2 hasad
sifat turunannya hubb al-
dunya,
hasad, ujub,
sombong,
riya’, dan
sifat-sifat
turunannya

3.1 Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Menghindari Di sajikan PG Tunggal

makna penyebab mampu sifat tercelah sebuah
dan dampak Menganalisis narasi
negatif dari sifat makna Peserta didik
tercela hubb al- penyebab mampu
dunya, hasad, dan dampak menentukan
ujub, sombong, negatif dari pengertian
riya’, dan sifat- sifat tercela Suma’h
3
sifat turunannya hubb al-
dunya,
hasad, ujub,
sombong,
riya’, dan
sifat-sifat
turunannya

3.1 Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Menghindari Di sajikan PG Tunggal

makna penyebab mampu sifat tercelah sebuah
dan dampak Menganalisis narasi
negatif dari sifat makna Peserta didik
tercela hubb al- penyebab mampu
dunya, hasad, dan dampak menentukan
ujub, sombong, negatif dari cara
riya’, dan sifat- sifat tercela menghindari
4 sifat
sifat turunannya hubb al-
dunya, Takabbur
hasad, ujub,
sombong,
riya’, dan
sifat-sifat
turunannya

5 3.1 Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Menghindari Di sajikan PG Tunggal

makna penyebab mampu sifat tercelah sebuah
dan dampak Menganalisis narasi
negatif dari sifat makna Peserta didik
tercela hubb al- penyebab mampu
dunya, hasad, dan dampak menentukan
ujub, sombong, negatif dari jenis riya’
riya’, dan sifat- sifat tercela
sifat turunannya hubb al-
dunya,
hasad, ujub,
 sombong,
riya’, dan
sifat-sifat
turunannya

3.1 Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Menghindari Di sajikan PG Tunggal

makna penyebab mampu sifat tercelah sebuah
dan dampak Menganalisis narasi
negatif dari sifat makna Peserta didik
tercela hubb al- penyebab mampu
dunya, hasad, dan dampak menganalisis
ujub, sombong, negatif dari contoh sifat
riya’, dan sifat- sifat tercela Takabbur
6
sifat turunannya hubb al-
dunya,
hasad, ujub,
sombong,
riya’, dan
sifat-sifat
turunannya

3.1 Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Menghindari Di sajikan PG Tunggal

makna penyebab mampu sifat tercelah sebuah
dan dampak Menganalisis narasi
negatif dari sifat makna Peserta didik
tercela hubb al- penyebab mampu
dunya, hasad, dan dampak menganalisis
ujub, sombong, negatif dari dampak
riya’, dan sifat- sifat tercela negatif dari
7 sifat hasad
sifat turunannya hubb al-
dunya,
hasad, ujub,
sombong,
riya’, dan
sifat-sifat
turunannya

3.2 Menganalisis sifat Peserta didik 10/ganjil Sifat wajib Sisajikan PG Tunggal
wajib Allah mampu Allah (nafsiyah, sebuah narasi
(nafsiyah, salbiyah, menganalisis salbiyah, Peserta didik
ma’ani, dan
ma’ani, dan sifat wajib mampu
ma’nawiyah)
ma’nawiyah) dan Allah (nafsiyah, menganalisis
dan sifat-sifat
sifat-sifat jaiz salbiyah, ma’ani, jaiz Allah sifat wajib
8 Allah dan Allah (nafsiyah,
ma’nawiyah) salbiyah, ma’ani,
dan sifat-sifat dan
jaiz Allah ma’nawiyah)
dan sifat-sifat
jaiz Allah

3.2 Menganalisis sifat Peserta didik 10/ganjil Sifat wajib Sisajikan PG Tunggal
wajib Allah mampu Allah (nafsiyah, sebuah narasi
(nafsiyah, salbiyah, menganalisis salbiyah, Peserta didik
ma’ani, dan
ma’ani, dan sifat wajib mampu
ma’nawiyah)
ma’nawiyah) dan Allah (nafsiyah, menganalisis
dan sifat-sifat
sifat-sifat jaiz salbiyah, ma’ani, jaiz Allah sifat wajib
9 Allah dan Allah (nafsiyah,
ma’nawiyah) salbiyah, ma’ani,
dan sifat-sifat dan
jaiz Allah ma’nawiyah)
dan sifat-sifat
jaiz Allah

10 3.2 Menganalisis sifat Peserta didik 10/ganjil Sifat wajib Sisajikan PG Tunggal
wajib Allah mampu Allah (nafsiyah, sebuah narasi
(nafsiyah, salbiyah, menganalisis salbiyah, Peserta didik
ma’ani, dan
ma’ani, dan sifat wajib mampu
ma’nawiyah)
ma’nawiyah) dan Allah (nafsiyah, menganalisis
dan sifat-sifat
sifat-sifat jaiz salbiyah, ma’ani, jaiz Allah sifat wajib
Allah dan Allah (nafsiyah,
ma’nawiyah) salbiyah, ma’ani,
dan sifat-sifat dan
jaiz Allah ma’nawiyah)
dan sifat-sifat
 jaiz Allah

3.1 Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Menghindari Di sajikan PG Tunggal

makna penyebab mampu sifat tercelah sebuah
dan dampak Menganalisis narasi
negatif dari sifat makna Peserta didik
tercela hubb al- penyebab mampu
dunya, hasad, dan dampak menganalisis
ujub, sombong, negatif dari dampak
riya’, dan sifat- sifat tercela negatif dari
11 sifat hasad
sifat turunannya hubb al-
dunya,
hasad, ujub,
sombong,
riya’, dan
sifat-sifat
turunannya

3.2 Menganalisis sifat Peserta didik 10/ganjil Sifat wajib Sisajikan PG Tunggal
wajib Allah mampu Allah (nafsiyah, sebuah narasi
(nafsiyah, salbiyah, menganalisis salbiyah, Peserta didik
ma’ani, dan
ma’ani, dan sifat wajib mampu
ma’nawiyah)
ma’nawiyah) dan Allah (nafsiyah, menganalisis
dan sifat-sifat
sifat-sifat jaiz salbiyah, ma’ani, jaiz Allah sifat wajib
12 Allah dan Allah (nafsiyah,
ma’nawiyah) salbiyah, ma’ani,
dan sifat-sifat dan
jaiz Allah ma’nawiyah)
dan sifat-sifat
jaiz Allah

Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Disajikan PG Tunggal

keteladanan dan mampu sebuah narasi
contoh Menganalisis Peserta didik
implementasi keteladanan mampu
keteladanan Nabi dan contoh Menganalisis
Luth a.s dalam implementasi keteladanan
13 kehidupan sehari- keteladanan dan contoh
hari Nabi Luth a.s implementasi
dalam keteladanan
kehidupan Nabi Luth a.s
sehari-hari dalam
kehidupan
sehari-hari
Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Disajikan PG Tunggal
keteladanan dan mampu sebuah narasi
contoh Menganalisis Peserta didik
implementasi keteladanan mampu
keteladanan Nabi dan contoh Menganalisis
Luth a.s dalam implementasi keteladanan
14 kehidupan sehari- keteladanan dan contoh
hari Nabi Luth a.s implementasi
dalam keteladanan
kehidupan Nabi Luth a.s
sehari-hari dalam
kehidupan
sehari-hari
Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Disajikan PG Tunggal
keteladanan dan mampu sebuah narasi
contoh Menganalisis Peserta didik
implementasi keteladanan mampu
keteladanan Nabi dan contoh Menganalisis
Luth a.s dalam implementasi keteladanan
15 kehidupan sehari- keteladanan dan contoh
hari Nabi Luth a.s implementasi
dalam keteladanan
kehidupan Nabi Luth a.s
sehari-hari dalam
kehidupan
sehari-hari
16 Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Disajikan PG Tunggal
keteladanan dan mampu sebuah narasi
contoh Menganalisis Peserta didik
implementasi keteladanan mampu
keteladanan Nabi dan contoh Menganalisis
Luth a.s dalam implementasi keteladanan
kehidupan sehari- keteladanan dan contoh
hari Nabi Luth a.s implementasi
 dalam keteladanan
kehidupan Nabi Luth a.s
sehari-hari dalam
kehidupan
sehari-hari
Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Disajikan PG Tunggal
keteladanan dan mampu sebuah narasi
contoh Menganalisis Peserta didik
implementasi keteladanan mampu
keteladanan Nabi dan contoh Menentukan
17 Luth a.s dalam implementasi enam siksaan
kehidupan sehari- keteladanan pada kaum
hari Nabi Luth a.s Nabi Luth
dalam
kehidupan
sehari-hari
Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Syarat-syarat Disajikan PG Tunggal
hakikat, syarat- mampu taubat sebagai sebuah narasi
syarat, dan Menganalisis fondasi peserta didik
kedudukan taubat hakikat, syarat- perjalanan mampu
sebagai fondasi syarat, dan
perjalanan ruhani
ruhani Menganalisis
18 kedudukan
taubat sebagai hakikat taubat
fondasi
perjalanan
ruhani

Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Syarat-syarat Disajikan PG Tunggal

hakikat, syarat- mampu taubat sebagai sebuah narasi
syarat, dan Menganalisis fondasi peserta didik
kedudukan taubat hakikat, syarat- perjalanan mampu
sebagai fondasi syarat, dan ruhani menganalisis
perjalanan ruhani kedudukan
19 bentu taubat
taubat sebagai
fondasi
perjalanan
ruhani

Menganalisis Peserta didik 10/ganjil adab berbakti Disajikan PG Tunggal

keutamaan dan mampu kepada orang sebuah narasi
adab berbakti Menganalisis tua dan guru Peserta didik
kepada orang tua keutamaan dan mampu
dan guru adab berbakti Menganalisis
20
berdasarkan dalil kepada orang keutamaan dan
dan pendapat ulama tua dan guru adab berbakti
berdasarkan kepada orang
dalil dan tua
pendapat ulama
Menganalisis Peserta didik 10/ganjil adab berbakti Disajikan PG Tunggal
keutamaan dan mampu kepada orang sebuah narasi
adab berbakti Menganalisis tua dan guru Peserta didik
kepada orang tua keutamaan dan mampu
dan guru adab berbakti Menganalisis
21
berdasarkan dalil kepada orang dalil tentang
dan pendapat ulama tua dan guru adab berbakti
berdasarkan kepada guru
dalil dan
pendapat ulama
3.1 Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Menghindari Di sajikan PG Tunggal
makna penyebab mampu sifat tercelah sebuah
dan dampak Menganalisis narasi
negatif dari sifat makna Peserta didik
tercela hubb al- penyebab mampu
dunya, hasad, dan dampak menganalisis
ujub, sombong, negatif dari hadist
riya’, dan sifat- sifat tercela tentang
22 takabbur
sifat turunannya hubb al-
dunya,
hasad, ujub,
sombong,
riya’, dan
sifat-sifat
turunannya

23 Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Menghindari Di sajikan PG Tunggal

makna penyebab mampu sifat tercelah sebuah
dan dampak Menganalisis narasi
negatif dari sifat makna Peserta didik
 tercela hubb al- penyebab mampu
dunya, hasad, dan dampak menentukan
ujub, sombong, negatif dari cara
riya’, dan sifat- sifat tercela menghindari
sifat turunannya hubb al- sifat
dunya, Takabbur
hasad, ujub,
sombong,
riya’, dan
sifat-sifat
turunannya

Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Menghindari Di sajikan PG Tunggal

makna penyebab mampu sifat tercelah sebuah
dan dampak Menganalisis narasi
negatif dari sifat makna Peserta didik
tercela hubb al- penyebab mampu
dunya, hasad, dan dampak menentukan
ujub, sombong, negatif dari cara
riya’, dan sifat- sifat tercela menghindari
24 sifat Riya
sifat turunannya hubb al-
dunya,
hasad, ujub,
sombong,
riya’, dan
sifat-sifat
turunannya

PG Tunggal
25
Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Syarat-syarat Disajikan PG Komplek
hakikat, syarat- mampu taubat sebagai sebuah narasi
syarat, dan Menganalisis fondasi peserta didik
kedudukan taubat hakikat, syarat- perjalanan mampu
sebagai fondasi syarat, dan ruhani Memerinci
perjalanan ruhani kedudukan
26 syarat-syarat
taubat sebagai
fondasi taubat sebagai
perjalanan fondasi
ruhani perjalanan
ruhani

Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Syarat-syarat Disajikan PG Komplek

hakikat, syarat- mampu taubat sebagai sebuah narasi
syarat, dan Menganalisis fondasi peserta didik
kedudukan taubat hakikat, syarat- perjalanan mampu
sebagai fondasi syarat, dan ruhani Menentukan
perjalanan ruhani kedudukan
27 keutamaan
taubat sebagai
fondasi taubat
perjalanan
ruhani

Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Syarat-syarat Disajikan PG Komplek

hakikat, syarat- mampu taubat sebagai sebuah narasi
syarat, dan Menganalisis fondasi peserta didik
kedudukan taubat hakikat, syarat- perjalanan mampu
sebagai fondasi syarat, dan ruhani Menentukan
perjalanan ruhani kedudukan
28 sebab taubat
taubat sebagai
fondasi
perjalanan
ruhani

Menganalisis Peserta didik 10/ganjil Syarat-syarat Disajikan PG Komplek

hakikat, syarat- mampu taubat sebagai sebuah narasi
syarat, dan Menganalisis fondasi peserta didik
kedudukan taubat hakikat, syarat- perjalanan mampu
sebagai fondasi syarat, dan ruhani menganalis
perjalanan ruhani kedudukan
29 realisasi taubat
taubat sebagai
fondasi
perjalanan
ruhani

30 Menganalisis Peserta didik PG Komplek

hakikat, syarat- mampu
 syarat, dan Menganalisis
kedudukan taubat hakikat, syarat-
sebagai fondasi syarat, dan
perjalanan ruhani kedudukan
taubat sebagai
fondasi
perjalanan
ruhani

10/ganjil Menjodohka
n
3.2 Menganalisis sifat Peserta didik 10/ganjil Sifat wajib Sisajikan Menjodohka
wajib Allah mampu Allah (nafsiyah, sebuah narasi n
salbiyah, Menjodohka
(nafsiyah, salbiyah, menganalisis Peserta didik
ma’ani, dan n
ma’ani, dan sifat wajib mampu Menjodohka
ma’nawiyah)
ma’nawiyah) dan Allah (nafsiyah, menganalisis n
dan sifat-sifat
sifat-sifat jaiz salbiyah, ma’ani, jaiz Allah sifat wajib Menjodohka
31 Allah dan Allah (nafsiyah, n
ma’nawiyah) salbiyah, ma’ani, Menjodohka
dan sifat-sifat dan n
jaiz Allah ma’nawiyah)
dan sifat-sifat
jaiz Allah

Menganalisis Peserta didik 10/ganjil adab berbakti Disajikan Benar-Salah

keutamaan dan mampu kepada orang sebuah narasi Benar-Salah
adab berbakti Menganalisis tua dan guru Peserta didik Benar-Salah
kepada orang tua keutamaan dan mampu Benar-Salah
dan guru adab berbakti Menganalisis Benar-Salah
berdasarkan dalil kepada orang keutamaan dan
32
dan pendapat ulama tua dan guru adab berbakti
berdasarkan kepada orang
dalil dan tua dan guru
pendapat ulama berdasarkan
dalil dan
pendapat ulama