MODUL AJAR IPAS

KURIKULUM MERDEKA BELAJAR

A. INFORMASI UMUM
1. IDENTITAS SEKOLAH
Penyusun : Kelompok 1
1. Adi Riza
2. Cindi Arjihan Desita Putri
3. Rika Purnama Sari
4. Shely Suci Hati
5. Yuyun Diyah Asriningrum
Satuan Pendidikan : SDN Gayam 3
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Jenjang / Kelas : SD / IV
Mata Pelajaran : IPAS
Tema : Tumbuhan, Sumber Kehidupan Bumi
Bab : A. Bagian – Bagian Tumbuhan
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (Pertemuan ke-1)
2. KOMPETENSI AWAL
• Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan fungsinya.

3. PROFIL PELAJAR PANCASILA

• Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

• Bergotong-royong,
• Mandiri,
• Bernalar kritis

4. SARANA DAN PRASARANA

• Sumber Belajar : (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan

Teknologi Republik Indonesia, 2021 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD
Kelas IV, Penulis: Amalia Fitri, dkk dan Internet)
• Google Classroom
• Lembar kerja peserta didik menggunakan liveworksheet
• Soal Evaluasi google form
• Web Kuis wordwall/ baamboozle
• Alat peraga, gambar penunjuk,
• Media 3D menggunakan assembler edu
• Lingkungan sekitar rumah/ sekolah.
 • Internet dan buku lain yang relevan
• Gunting
• Alat tulis

5. TARGET PESERTA DIDIK

• Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
• Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat,
mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki
keterampilan memimpin

6. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran Tatap Muka (TM)
dengan menggunakan strategi Project Based Learning (PjBL)
B. KOMPETENSI INTI
1. TUJUAN PEMBELAJARAN

• Setelah mengamati Media pembelajaran yang disajikan oleh guru siswa dapat
Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dengan benar.
• Setelah mengamati Media pembelajaran yang disajikan oleh guru siswa dapat
Mendeskripsikan fungsi pada setiap bagian tubuh tumbuhan dengan benar.
• Setelah berdiskusi dengan teman sekelompok siswa dapat Membuat simulasi
menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang bagian tubuh tumbuhan dengan
benar

2. PEMAHAMAN BERMAKNA
Topik A. Bagian Tubuh Tumbuhan :
• Meningkatkan kemampuan siswa bisa mengidentifikasi bagian-bagian tubuh dari
tumbuhan., memahami fungsi dari masing-masing bagian tubuh tumbuhan. Dan
mengaitkan fungsi bagian tubuh dengan kebutuhan tumbuhan untuk tumbuh,
mempertahankan diri, serta berkembang biak.

3. PERTANYAAN PEMANTIK
• Apa kalian memiliki tanaman dirumah ?
• Apa saja bagian tubuh dari tumbuhan?
4. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
• Mempersiapkan sarana dan prasarana
• Mempersiapkan modul ajar
5. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskribsi Kegiatan

Pendahulu 1. Pra Kegiatan

an a) Guru membagikan link Clasroom pada whatsapp
grub yang tersedia.
b) Guru mengawali kelas dengan mengucapkan
salam pembuka kepada siswa.
c) Lalu Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama
dan kepercayaan masing-masing. (Religius)
d) Siswa mengisi kehadiran pada link yang tersedia.
2. Kegiatan Awal
a) Apersepsi
• Selamat pagi anak – anak...Bagaimana kabar
kalian untuk hari ini ?
“ Nah sebelum kita memulai pembelajaran hari
ini ibu ingin bertanya dahulu, Apakah kalian
punya tanaman dirumah ? Tanya jawab
b) Informasi Materi
• Nah selanjutnya untuk untuk hari ini kita
akan belajar bersama mengenai bagian –
bagian tumbuhan dan fungsinya.
Komunikasi
c) Informasi Tujuan
Tujuan kalian mempelajari materi ini adalah agar
kalian paham mengenai bagian tumbuhan dan
fungsinya. Komunikasi
d) Langkah – Langkah
• Siswa mengamati video pembelajaran
mengenai bagian bagian tumbuhan
• Setalah itu siswa bersama sama diminta
untuk mengamati gambar yang ada pada
media 3D assembler edu
• Guru membagi kelompok siswa
• Siswa akan berdiskusi dan menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh guru
1. Peserta didik membaca pedoman kelas
2. Peserta didik membaca modul pembelajaran
3. Melakukan apersepsi dengan berdiskui singkat
4. Peserta didik membaca bahan ajar dan membuat
kesimpulan
Inti 5. Peserta didik mengamati Media pembelajaran yang
disedikan oleh guru.
6. Setelah itu guru memberikan penjelasan materi IPAS
mengenai bagian bagian tumbuhan serta fungsinya.
7. Siswa diajak menjawab kuis game mengenai bagian
bagian tubuh tumbuhan bersama sama. Mandiri
 8. Siswa dan guru memberikan apresiasi kepada siswa yang
telah memberikan pendapatnya.
9. Siswa mengerjakan soal LKPD untuk kerjakan secara
individu
10. Setelah mengerjakan LKPD siswa dapat menunjukan
bagian bagian tumbuhan dan fungsinya
11. Guru memberikan penguatan materi secara umum lewat
Gmeet.

Penutup 1. Kesimpulan
• Siswa bersama Guru dapat melakukan kegiatan
tanya jawab untuk menyimpulkan materi yang
telah dipelajari hari ini.
2. Evaluasi
• Guru memberikan siswa soal tes dalam google
form berbentuk pilihan ganda untuk menilai atau
menguji apakah siswa sudah memahami materi
yang telah dipelajari.
3. Umpan balik
• Guru meminta siswa menyampaikan penilaiannya
tentang kegiatan hari ini. Siswa dapat
menyampaikannya dengan satu kata. Misalnya,
‘hebat’, ‘seru’, ‘semangat’, dan lain-lain, yang
menunjukkan perasaan mereka saat itu.
• Kemudian, siswa menyebutkan kegiatan apa saja
yang sudah mereka lakukan sejak pagi, hal baru
apa yang mereka pelajari, apa manfaatnya untuk
mereka, dan apa yang ingin dipelajari lebih lanjut.
• Guru memberi kesempatan kepada siswa
menyampaikan kegiatan yang paling disukai dan
kegiatan yang masih belum mereka pahami.
4. Kegiatan kelas diakhiri doa bersama sesuai dengan agama
dan kepercayaan masing-masing dipimpin ketua kelas
Guru menutup pembelajaran dengan salam

6. ASESMEN
• Sikap : Profil Pelajar Pancasila dapat berupa : observasi
• Hasil Diskusi siswa , hasil pengerjaan LKPD dan pengerjaan soal singkat yang
diberikan guru
7. PENGAYAAN DAN REMIDIAL
Kegiatan Pengayaan
1. Siswa diminta untuk mengerjakan soal isian singkat dengan berbagai cara
yang sudah dipahami.
 Siswa diberi kebebasan untuk memilih cara yang mereka kuasai dalam
mengerjakan soal.
8. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
Kamu telah mempelajari mengenai bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya Jika ada
hal yang belum kamu pahami, tanyakan pada gurumu atau pelajari kembali bab ini.
NO. Pertanyaan Jawaban
1. Kapan atau bagaimana saya merasa
kreatif ketika mengajar?
2. Pada langkah keberapa peserta didik
belajar paling belajar banyak?
3. Pada momen apa peserta didik menemui
kesulitan saat mengerjakan tugas
mereka?
4. Bagaimana mereka mengatasi masalah
tersebut dan apa peran saya pada saat itu?

Guru Kelas IV Kediri, 07 Maret 2023

Mahasiswa ,

Listyarini Intanti, S.Pd

NIP. 19850310 202221 2 006 Yuyun Diyah Asriningrum
NPM. 2014060268

Mengetahui
Kepala Sekolah

Siti Suwarsi, S.Pd

NIP. 19640923 198504 2 005