KISI-KISI ASESMEN SUMATIF TENGAH SEMESTER I (ASTS I)

SEKOLAH DASAR ISLAM AL AZHAR 10 SERANG

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : V (Lima)
Alokasi Waktu : 70 Menit
Jumlah Soal : 15 PG, 5 PGK, 5 Isian, dan 5 Uraian
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Materi Bentuk No
No. Tujuan Pembelajaran Indikator Soal
Pokok Soal Soal
1. 4.3 Mengkategorikan nilai Bilangan  Disajikan sebuah bilangan, PG 1
tempat bilangan cacah murid dapat menentukan
10.000 sampai 100.000 nilai tempat bilangan
tersebut
2. 4.3 Mengkategorikan nilai Bilangan  Disajikan sebuah bilangan, PG 2
tempat bilangan cacah murid dapat menuliskan
10.000 sampai 100.000 bilangan tersebut dengan
benar
3. 4.3 Menentukan hasil Bilangan  Disajikan sebuah operasi PG 3
penjumlahan dan bilangan berupa
pengurangan bilangan asli penguragan , murid dapat
dengan mengelompokan menetukan hasil operasi
menurut nilai tempat tersebut
secara bersusun sampai
10.000
4. 4.3 Mengidentifikasi bilangan KPK dan  Murid dapat menentukan PG 4
prima dan menentukan FPB hasil KPK dan FPB dari dua
factor Persekutuan terbesar bilangan dengan benar
(FPB) dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilangan
5 4.3 Mengidentifikasi bilangan KPK dan  Disajikan soal cerita, Murid PG 5
prima dan menentukan FPB dapat menentukan hasil
factor Persekutuan terbesar FPB dari tiga bilangan
(FPB) dan kelipatan dengan benar
persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilangan
6 4.3 Menganalisis urutan Bilangan  Murid dapat menyelesaikan PG 6
operasi bilangan yang (Operasi operasi hitung campuran
benar (+, -, x, : ) hitung dengan benar
campuran)
7 4.3 Menganalisis urutan Bilangan  Disajikan soal cerita, Murid PG 7
operasi bilangan yang (Operasi dapat menyelesaikan
benar (+, -, x, : ) hitung operasi hitung campuran
campuran) dengan benar
8 4.3 Menemukan nilai Variabel Bilangan  Murid dapat menyelesaikan PG 8
yang belum diketahui (Operasi operasi hitung campuran
dalam sebuah operasi hitung berupa variabel dengan
hitung bilangan campuran) benar
penjumlahan dan
 Materi Bentuk No
No. Tujuan Pembelajaran Indikator Soal
Pokok Soal Soal
pengurangan maksimal da
digit
9 4.3 Menelaah pola bilangan Pola  Disajikan pola bilangan, PG 9
bertingkat menggunakan bilangan murid dapat menentukan
aturan penjumlahan, dan menuliskan lanjutan
pengurangan, pembagian pola bilangan tersebut
dan perkalian
10 4.3 Menelaah pola bilangan Pola  Disajikan pola bilangan, PG 9
bertingkat menggunakan bilangan murid dapat menentukan
aturan penjumlahan, dan menuliskan lanjutan
pengurangan, pembagian pola bilangan tersebut
dan perkalian
11 4.3 Menganalisis urutan Bilangan  Disajikan soal cerita, Murid PGK 11
operasi bilangan yang (Operasi dapat menyelesaikan
benar (+, -, x, : ) hitung operasi hitung campuran
campuran) dengan benar
12 4.3 Menganalisis urutan Bilangan  Murid dapat menyelesaikan PGK 12
operasi bilangan yang (Operasi operasi hitung campuran
benar (+, -, x, : ) hitung dengan benar
campuran)
13 4.3 Menelaah pola bilangan Pola  Disajikan pola bilangan, PGK 13
bertingkat menggunakan bilangan murid dapat menentukan
aturan penjumlahan, dan menuliskan lanjutan
pengurangan, pembagian pola bilangan tersebut
dan perkalian
14 4.3 Mengidentifikasi bilangan KPK dan  Disajikan soal cerita, Murid PGK 14
prima dan menentukan FPB dapat menentukan hasil
factor Persekutuan terbesar FPB dari tiga bilangan
(FPB) dan kelipatan dengan benar
persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilangan
15 4.3 Mengidentifikasi bilangan KPK dan  Disajikan soal cerita, Murid PGK 15
prima dan menentukan FPB dapat menentukan hasil
factor Persekutuan terbesar FPB dari tiga bilangan
(FPB) dan kelipatan dengan benar
persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilangan
16 4.3 Menganalisis urutan Bilangan  Murid dapat menyelesaikan Isian 16
operasi bilangan yang (Operasi operasi hitung campuran
benar (+, -, x, : ) hitung dengan benar
campuran)
17 4.3 Mengidentifikasi bilangan KPK dan  Murid dapat menentukan Isian 17
prima dan menentukan FPB hasil KPK dan FPB dari dua
factor Persekutuan terbesar bilangan dengan benar
(FPB) dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilangan
18 4.3 Menelaah pola bilangan Pola  Disajikan pola bilangan, Isian 18
bertingkat menggunakan bilangan murid dapat menentukan
aturan penjumlahan, dan menuliskan lanjutan
pengurangan, pembagian pola bilangan tersebut
 Materi Bentuk No
No. Tujuan Pembelajaran Indikator Soal
Pokok Soal Soal
dan perkalian
19 4.3 Menentukan perkalian dan Pembagian  Murid dapat menentukan Isian 19
pembagian tak bersisa Bilangan hasil pembagian dengan
bilangan asli sampai benar
10.000
20 4.3 Mengidentifikasi bilangan KPK dan  Disajikan soal cerita Murid Isian 20
prima dan menentukan FPB dapat menentukan hasil
factor Persekutuan terbesar FPB dari tiga bilangan
(FPB) dan kelipatan dengan benar
persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilangan
21 4.3 Mengidentifikasi bilangan KPK dan  Disajikan soal cerita, Murid Uraian 21
prima dan menentukan FPB dapat menentukan hasil
factor Persekutuan terbesar KPK dari tiga bilangan
(FPB) dan kelipatan dengan benar
persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilangan
22 4.3 Menganalisis urutan Bilangan  Murid dapat menyelesaikan Uraian 22
operasi bilangan yang (Operasi operasi hitung campuran
benar (+, -, x, : ) hitung dengan benar
campuran)
23 4.3 Menganalisis urutan Bilangan  Murid dapat menyelesaikan Uraian 23
operasi bilangan yang (Operasi operasi hitung campuran
benar (+, -, x, : ) hitung dengan benar
campuran)
24 4.3 Mengkategorikan nilai Bilangan  Disajikan sebuah bilangan, Uraian 24
tempat bilangan cacah murid dapat menentukan
10.000 sampai 100.000 nilai tempat bilangan
tersebut
25 4.3 Menelaah pola bilangan Pola  Disajikan pola bilangan, Uraian 25
bertingkat menggunakan bilangan murid dapat menentukan
aturan penjumlahan, dan menuliskan lanjutan
pengurangan, pembagian pola bilangan tersebut
dan perkalian
Mengetahui,

Serang, 11 September 2023

Kepala SDI Al Azhar 10 Serang

Guru Matematika Kelas V

Chaerul Anwar, M.Pd.

Dasep suratman, S.Pd.

NPP. 391 703 085

NPP. 391 713 160