KISI-KISI SOAL

PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenis Sekolah : Sekolah Dasar Alokasi Waktu : 120 Menit

Mapel : Matematika Jumlah Soal : 40 soal
Kelas/Semester : IV / I
Kurikulum : Kurikulum Merdeka

Capaian Bentuk Nomor

Elemen Tujuan Pembelajaran Indikator Asesmen Ket
Pembelajaran Soal Soal
Pada akhir fase B, Bilangan 4.1 Menentukan nilai Peserta didik dapat menuliskan PG 1
peserta didik tempat, membaca, dan nilai tempat dari suatu bilangan
menunjukkan menulis bilangan cacah Disajikan ilustrasi cerita, Uraian 36
pemahaman dan dengan benar. Peserta didik dapat
intuisi bilangan menganalisis nilai tempat dari
(number sense) pada suatu bilangan
bilangan cacah 4.2 Mempresentasikan Disajikan ilustrasi cerita, peserta PG 2
sampai 10.000. bilangan cacah dengan didik dapat menunjukkan urutan
Mereka dapat benar. bilangan dari terbesar ke
membaca, menulis, terkecil atau sebaliknya
menentukan nilai 4.3 Membandingkan dua Disajikan ilustrasi cerita disertai PG 3
tempat, bilangan cacah dengan gambar, Peserta didik dapat
membandingkan, benar. membandingkan nilai bilangan
mengurutkan, dengan tanda lebih besar,
 Capaian Bentuk Nomor
Elemen Tujuan Pembelajaran Indikator Asesmen Ket
Pembelajaran Soal Soal
menggunakan nilai kurang dari atau sama dengan
tempat, melakukan Peserta didik dapat Isian 26
komposisi dan membandingkan nilai bilangan
dekomposisi bilangan dengan tanda lebih besar,
tersebut. Mereka juga kurang dari atau sama dengan
dapat menyelesaikan 4.4 Menghitung hasil Peserta didik dapat menentukan PG 4
masalah berkaitan penjumlahan, bilangan yang tepat pada
dengan uang pengurangan, operasi bilangan
menggunakan ribuan perkalian, dan Disajikan ilustrasi cerita, peserta 5
sebagai pembagian dengan didik dapat menghitung hasil
satuan.peserta didik benar. operasi perkalian.
dapat melakukan Disajikan ilustrasi cerita, peserta 6
operasi penjumlahan didik dapat menghitung hasil
dan pengurangan operasi pembagian.
bilangan cacah Disajikan ilustrasi cerita, peserta Isian 27
sampai 1.000. Mereka didik dapat menghitung hasil
dapat melakukan operasi penjumlahan angka
operasi perkalian dan besar
pembagian bilangan 4.5 Menyelesaikan Disajikan ilustrasi cerita, peserta PG 7
cacah sampai 100 persoalan yang didik dapat menuliskan jumlah
menggunakan benda- melibatkan uang uang yang setara dengan
 Capaian Bentuk Nomor
Elemen Tujuan Pembelajaran Indikator Asesmen Ket
Pembelajaran Soal Soal
benda konkret, menggunakan ribuan nominal yang berbeda
gambar dan simbol sebagai satuan Disajikan ilustrasi cerita, peserta Uraian 37
matematika. Mereka dengan benar. didik dapat menuliskan
juga dapat penyelesaian pembelian barang
menyelesaikan menggunakan nominal uang
masalah berkaitan 4.6 Menyelesaikan Peserta didik dapat PG 8
dengan kelipatan dan persoalan yang mengidentifikasi faktor dari
faktor. Peserta didik berkaitan dengan suatu bilangan
dapat membandingkan kelipatan dan faktor Peserta didik dapat Isian 28
dan mengurutkan dengan benar. mengidentifikasi kelipatan
antar-pecahan dengan dengan kriteria tertentu dari
pembilang satu, dan suatu bilangan
antar-pecahan dengan 4.7 Melakukan pembulatan Peserta didik dapat mnentukan PG 9
penyebut yang sama . bilangan dengan benar pembulatan ke ratusan terdekat
Mereka dapat dengan benar.
mengenali pecahan Disajikan ilustrasi cerita, peserta 10
senilai menggunakan didik dapat menentukan
gambar dan simbol pembulatan bilangan dengan
matematika. Peserta benar,
didik menunjukkan 4.8 Melakukan taksiran Peserta didik dapat menghitung PG 11
pemahaman dan taksiran dari suatu operasi
 Capaian
Elemen Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
intuisi bilangan kasar dengan benar.
(number sense) pada
bilangan desimal.
Mereka dapat
menyatakan pecahan
desimal persepuluhan 4.9 Menunjukkan
dan perseratusan, perhitungan
serta menghubungkan penjumlahan dan
pecahan desimal pengurangan
perseratusan dengan menggunakan sempoa
konsep persen. dengan benar.
Aljabar 4.10 Menggunakan ide
untuk menghitung
jawaban persoalan
menggunakan aturan
pembagian yang sudah Disajikan ilustrasi cerita, peserta
dipelajari dengan
benar.
4.11 Mengetahui aturan
operasi pembagian
Bentuk Nomor
Indikator Asesmen Ket
Soal Soal
bilangan dengan benar.
Disajikan ilustrasi cerita, peserta 12
didik dapat menghitung taksiran
dari suatu operasi bilangan
dengan benar.
Disajikan ilustrasi gambar, PG 13
peserta didik dapat menentukan
bilangan yang sesuai dengan
sempoa secara tepat.
Peserta didik dapat menuliskan PG 14
angka yang menunjukkan
hubungan perkalian atau
pembagian
Uraian 38
didik dapat menuliskan angka
yang menunjukkan hubungan
perkalian atau pembagian
Peserta didik dapat PG 15
menganalisis cara menghitung
 Capaian Bentuk Nomor
Elemen Tujuan Pembelajaran Indikator Asesmen Ket
Pembelajaran Soal Soal
dengan operasi pembagian pada suatu
memperhatikan cara- bilangan
cara "bilangan yang Peserta didik dapat Isian 29
dibagi", "bilangan menganalisis angka yang hilang
pembagi", dan yang pada suatu operasi pembagian
menghasilkan "hasil bilangan dengan tepat.
bagi" yang sama Disajikan ilustrasi gambar, 30
dengan benar. peserta didik dapat menuliskan
kalimat pembagian sesuai
ilustrasi dengan benar.
Geometri 4.12 Mengidentifikasi suatu Disajikan ilustrasi gambar, PG 16
sudut ke dalam peserta didik dapat
kelompok sudut siku- mengidentifikasi bagian sudut
siku, sudut lancip, dan dengan benar.
sudut tumpul. Disajikan ilustrasi gambar, Isian 31
peserta didik dapat
mengidentifikasi ukuran sudut
berdasarkan jenisnya dengan
benar.
4.13 Mengetahui cara Pederta didik dapat PG 17
menentukan besar sudut pada
 Capaian Bentuk Nomor
Elemen Tujuan Pembelajaran Indikator Asesmen Ket
Pembelajaran Soal Soal
menggunakan busur gambar
derajat dan mengukur Peserta didik dapat menuliskan Isian 32
ukuran sudut dengan besar sudut yang dibentuk oleh
benar. sebuah gambar menggunakan
busur derajat
4.14 Mengukur beragam Disajikan sebuah ilustrasi PG 18
sudut yang dapat gambar, peserta didik dapat
dilakukan dengan menentukan besar sudut pada
menggabungkan sebuah penggaris segitiga
penggaris segitiga
dengan benar.
4.15 Memahami hubungan Disajikan beberapa pernyataan, PG 19
antara garis sejajar peserta didik dapat
dan tegak lurus mengidentifikasi pernyataan
dengan benar. yang benar sesuai dengan
syarat garis sejajar dan tegak
lurus.
Disajikan sebah ilustrasi Isian 33
gambar, peserta didik dapat
menentukan pasangan garis
yang membentuk hubungan
 Capaian Bentuk Nomor
Elemen Tujuan Pembelajaran Indikator Asesmen Ket
Pembelajaran Soal Soal
sejajar atau tegak lurus
4.16 Mengetahui Peserta didik dapat menentukan PG 20
jajargenjang, belah nama bangun datar sesuai
ketupat, dan trapesium gambar
dengan benar. Disajikan sebuah ilustrasi cerita Uraian 39
dan gambar, peserta didik dapat
menuliskan ciri bangun datar
yang dimaksud
Analisa Data 4.17 Memahami cara Disajikan diagram garis, peserta PG 21
dan Peluang membaca tabel, didik dapat menganalisis data
diagram garis, dan sesuai perintah soal dengan
diagram batang benar.
dengan benar. Disajikan diagram garis, peserta 22
didik dapat menganalisis data
sesuai perintah soal dengan
benar.
Disajikan diagram garis, peserta 23
didik dapat menganalisis data
sesuai perintah soal dengan
benar.
Disajikan diagram batang, Isian 34
 Capaian Bentuk Nomor
Elemen Tujuan Pembelajaran Indikator Asesmen Ket
Pembelajaran Soal Soal
peserta didik dapat
menganalisis data sesuai
perintah soal dengan benar.
Disajikan diagram batang, 35
peserta didik dapat
menganalisis data sesuai
perintah soal dengan benar.
4.18 Memahami cara Disajikan data acak, peserta PG 24
menyajikan data dalam didik dapat menentukan tabel
bentuk tabel dengan yang tepat.
benar.
4.19 Menggambar diagram Disajikan data acak, peserta PG 25
garis dan diagram didik dapat menentukan
batang dengan benar. diagram batang yang tepat.
Disajikan data dalam bentuk Uraian 40
tabel, peserta didik dapat
membuat diagram garis dengan
benar.