KISI-KISI SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS) SEKOLAH DASAR

KECAMATAN PANDAAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : IV
Alokasi Waktu : 90 menit
Kurikulum : Kurikulum Merdeka
Jumlah Soal : 35
Bentuk Soal : Pilihan Ganda, Isian, Uraian
a. Pilihan Ganda : 20
b. Isian : 10
c. Uraian : 5

Keterangan level soal:

Level 1 : Pengetahuan dan Pemahaman
Level 2 : Aplikasi / penerapan
Level 3 : Penalaran/analisis/sintesis/dan evaluasi

Capaian Pembelajaran No Level Bentuk

No Materi Indikator Soal
(CP) soal Soal Soal
1. Peserta didik menunjukkan Elemen 1 Disajikan bilangan, siswa mampu melafalkan nama L1 PG
pemahaman dan intuisi bilangan Bilangan & bilangan cacah hingga 10.000
(number sense) pada bilangan cacah Aljabar 2 Disajikan bilangan, siswa mampu menentukan nilai tempat L2 PG
sampai 10.000. Mereka dapat lambang bilangan cacah hingga 10.000
membaca, menulis, menentukan nilai 3 Disajikan bilangan, siswa mampu menghitung jumlah dari L2 PG
2 bilangan yang disajikan
tempat, membandingkan,
4 Disajikan bilangan, siswa mampu menghitung operasi L2 PG
mengurutkan, menggunakan nilai
hitung campuran
tempat, melakukan komposisi dan
5 Disajikan bilangan, siswa mampu membuktikan hasil dari L2 PG
dekomposisi bilangan tersebut. operasi hitung campuran
Mereka juga dapat menyelesaikan Nilai mata 6 Disajikan bilangan, siswa mampu menghitung nilai uang L2 PG
masalah berkaitan dengan uang uang 7 Disajikan gambar, siswa mampu menghitung nilai uang L2 PG
menggunakan ribuan sebagai satuan. 8 Disajikan gambar, siswa mampu menghitung nilai uang L2 PG
 Peserta didik dapat melakukan operasi 9 Disajikan gambar, siswa mampu menghitung nilai uang L2 PG
penjumlahan dan pengurangan 10 Disajikan gambar, siswa mampu mencari perbandingan L2 PG
bilangan cacah sampai 1.000. Mereka nilai uang
dapat melakukan operasi perkalian Pecahan 11 Disajikan gambar, siswa mampu menentukan nilai L1 PG
dan pembagian bilangan cacah sampai pecahan
12 Disajikan soal, siswa mampu menyimpulkan perbandingan L3 PG
100 menggunakan benda-benda
pecahan
konkret, gambar dan simbol
13 Disajikan bilangan, siswa mampu menafsirkan nilai L3 PG
matematika. Mereka juga dapat
pecahan
menyelesaikan masalah berkaitan 14 Disajikan soal, siswa mampu menghitung penjumlahan L2 PG
dengan kelipatan dan faktor. Peserta pecahan
didik dapat membandingkan dan 15 Disajikan soal, siswa mampu menghitung pengurangan L2 PG
mengurutkan antar-pecahan dengan pecahan
Kelipatan 16 Disajikan soal, siswa mampu menentukan bilangan L2 PG
pembilang satu (misalnya, ) dan
kelipatan persekutuan
antar-pecahan dengan penyebut yang 17 Disajikan soal, siswa mampu melengkapi bilangan L3 PG
kelipatan
sama (misalnya, ). Mereka dapat 18 Disajikan soal, siswa mampu membuktikan bilangan L3 PG
kelipatan
mengenali pecahan senilai
19 Disajikan soal, siswa mampu mengecek bilangan yang L3 PG
menggunakan gambar dan simbol merupakan kelompok suatu bilangan
matematika. Peserta didik 20 Disajikan soal, siswa mampu melengkapi hasil kelipatan L3 PG
menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan
bilangan (number sense) pada
bilangan desimal. Mereka dapat
menyatakan pecahan desimal
persepuluhan dan perseratusan, serta
menghubungkan pecahan decimal
perseratusan dengan konsep persen.
2 Pada akhir Fase B, peserta didik dapat
mengisi nilai yang belum diketahui
dalam sebuah kalimat matematika
yang berkaitan dengan penjumlahan
 dan pengurangan pada bilangan cacah
sampai 100 (contoh: 10 + … = 19, 19 -
…=10) Peserta didik dapat
mengidentifikasi, meniru, dan
mengembangkan pola gambar atau
obyek sederhana dan pola bilangan
membesar dan mengecil yang
melibatkan penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan cacah
sampai 100.

1 Peserta didik menunjukkan Bilangan 21 Disajikan bilangan, siswa mampu melafalkan nama L1 ISIAN
pemahaman dan intuisi bilangan bilangan cacah hingga 10.000
(number sense) pada bilangan cacah 22 Disajikan soal, siswa mampu mengurutkan bilangan cacah L1 ISIAN
sampai 10.000. Mereka dapat 23 Disajikan soal, siswa mampu menghitung hasil operasi L2 ISIAN
membaca, menulis, menentukan nilai pembagian bilangan cacah
24 Disajikan soal, siswa mampu menghitung hasil operasi L2 ISIAN
tempat, membandingkan,
pengurangan bilangan cacah
mengurutkan, menggunakan nilai
Mata uang 25 Disajikan soal, siswa mampu menghitung nilai uang L2 ISIAN
tempat, melakukan komposisi dan
dekomposisi bilangan tersebut.
Mereka juga dapat menyelesaikan
masalah berkaitan dengan uang
menggunakan ribuan sebagai satuan.
Peserta didik dapat melakukan operasi
penjumlahan dan pengurangan
bilangan cacah sampai 1.000. Mereka
dapat melakukan operasi perkalian
dan pembagian bilangan cacah sampai
100 menggunakan benda-benda
konkret, gambar dan simbol
matematika. Mereka juga dapat
menyelesaikan masalah berkaitan
 dengan kelipatan dan faktor. Peserta
didik dapat membandingkan dan
mengurutkan antar-pecahan dengan

pembilang satu (misalnya, ) dan

antar-pecahan dengan penyebut yang

sama (misalnya, ). Mereka dapat

mengenali pecahan senilai

menggunakan gambar dan simbol
matematika. Peserta didik
menunjukkan pemahaman dan intuisi
bilangan (number sense) pada
bilangan desimal. Mereka dapat
menyatakan pecahan desimal
persepuluhan dan perseratusan, serta
menghubungkan pecahan decimal
perseratusan dengan konsep persen.
2 Pada akhir Fase B, peserta didik dapat 26 Disajikan soal, siswa mampu membandingkan nilai uang L3 ISIAN
mengisi nilai yang belum diketahui Kelipatan 27 Disajikan soal, siswa mampu menentukan kelipatan dari L1 ISIAN
dalam sebuah kalimat matematika bilangan
yang berkaitan dengan penjumlahan 28 Disajikan soal, siswa mampu menghitung kelipatan L2 ISIAN
dan pengurangan pada bilangan cacah persekutuan dari bilangan
Pecahan 29 Disajikan pecahan, siswa mampu membandingkan 2 L3 ISIAN
sampai 100 (contoh: 10 + … = 19, 19 -
pecahan
…=10) Peserta didik dapat
30 Disajikan pecahan, siswa mampu menilai hasil L3 ISIAN
mengidentifikasi, meniru, dan
penjumlahan dari 2 pecahan
mengembangkan pola gambar atau
obyek sederhana dan pola bilangan
membesar dan mengecil yang
melibatkan penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan cacah
 sampai 100.

1. Peserta didik menunjukkan Bilangan 31 Disajikan soal, siswa mampu menentukan hasil operasi L2 URAIAN
pemahaman dan intuisi bilangan hitung campuran
(number sense) pada bilangan cacah Mata uang 32 Disajikan soal, siswa mampu menghitung jumlah nilai L1 URAIAN
sampai 10.000. Mereka dapat uang dan kembalian.
membaca, menulis, menentukan nilai Pecahan 33 Disajikan soal, siswa mampu menghitung hasil L2 URAIAN
penjumlahan pecahan
tempat, membandingkan,
34 Disajikan soal, siswa mampu membandingkan pecahan L3 URAIAN
mengurutkan, menggunakan nilai
Kelipatan 35 Disajikan soal, siswa mampu merekonstruksi masalah L3 URAIAN
tempat, melakukan komposisi dan
berkaitan dengan kelipatan
dekomposisi bilangan tersebut.
Mereka juga dapat menyelesaikan
masalah berkaitan dengan uang
menggunakan ribuan sebagai satuan.
Peserta didik dapat melakukan operasi
penjumlahan dan pengurangan
bilangan cacah sampai 1.000. Mereka
dapat melakukan operasi perkalian
dan pembagian bilangan cacah sampai
100 menggunakan benda-benda
konkret, gambar dan simbol
matematika. Mereka juga dapat
menyelesaikan masalah berkaitan
dengan kelipatan dan faktor. Peserta
didik dapat membandingkan dan
mengurutkan antar-pecahan dengan

pembilang satu (misalnya, ) dan

antar-pecahan dengan penyebut yang

sama (misalnya, ). Mereka dapat

mengenali pecahan senilai

 menggunakan gambar dan simbol
matematika. Peserta didik
menunjukkan pemahaman dan intuisi
bilangan (number sense) pada
bilangan desimal. Mereka dapat
menyatakan pecahan desimal
persepuluhan dan perseratusan, serta
menghubungkan pecahan decimal
perseratusan dengan konsep persen.
2 Pada akhir Fase B, peserta didik dapat
mengisi nilai yang belum diketahui
dalam sebuah kalimat matematika
yang berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan pada bilangan cacah
sampai 100 (contoh: 10 + … = 19, 19 -
…=10) Peserta didik dapat
mengidentifikasi, meniru, dan
mengembangkan pola gambar atau
obyek sederhana dan pola bilangan
membesar dan mengecil yang
melibatkan penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan cacah
sampai 100.