KISI-KISI SUMATIF AKHIR SEMESTER ( SAS ) SEKOLAH DASAR

KECAMATAN PANDAAN
TAHUN PELAJARAN 2022 /2023

Mapel : Pancasila
Kelas / Semester : I/I
Alokasi Waktu : 90 menit
Kurikulum : Kurikulum Merdeka
Jumlah Soal : 30
Bentuk Soal :
a. Pilihan Ganda : 15
b. Isian : 10
b. Uraian : 5

Keterangan level soal:

Level 1 : Pengetahuan dan Pemahaman
Level 2 : Aplikasi / penerapan
Level 3 : Penalaran/analisis/sintesis/dan evaluasi

No Capaian Pembelajaran Materi No Indikator Soal Level Bentuk

(CP) soal Soal Soal
1 Peserta didik mampu mengenal dan Pancasila 1 Siswa mampu menyebutkan lambang negara Garuda L1 PG
menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila.
Pancasila dalam lambang negara 2 Disajikan gambar, siswa mampu menyebutkan bunyi sila ke 3 L1 PG
Garuda Pancasila. Peserta didik 3 Disajikan soal, siswa mampu mengidentifikasi hubungan antara L2 PG
mampu mengidentifikasi dan simbol dan sila sila-sila Pancasila (sila ke 5)
menjelaskan hubungan antara 4 Disajikan gambar, siswa mampu memberi contoh penerapan sila ke 1 L2 PG
simbol dan sila dalam lambang dalam kehidupan sehari - hari
5 Disajikan soal, siswa mampu melengkapi penerapan sila ke 2 di L2 PG
 negara Garuda Pancasila. Peserta lingkungan keluarga dan sekolah
didik mampu menerapkan nilai- nilai
Pancasila di lingkungan keluarga
dan sekolah

2 Peserta didik mampu

mengenal UUD NKRI 6 Siswa mampu menyebutkan aturan di rumah L1 PG
aturan di lingkungan keluarga dan 1945 7 Siswa mampu menunjukkan aturan di lingkungan sekolah. L2 PG
sekolah. Peserta didik mampu 8 Siswa mampu memilih akibat tidak mematuhi aturan di keluarga L3 PG
menceritakan contoh sikap dan sekolah.
mematuhi dan tidak mematuhi aturan 9 Siswa mampu menentukan contoh perilaku mematuhi aturan di L3 PG
di keluarga dan sekolah. Peserta sekolah.
didik mampu menunjukkan perilaku 10 Siswa mampu melengkapi manfaat mematuhi aturan di sekolah. L3 PG
mematuhi aturan di keluarga dan
sekolah.

3 Peserta didik mampu menyebutkan Bhinneka 11 Disajikan cerita, siswa mampu memberi contoh sikap saat L2 PG
identitas dirinya sesuai dengan jenis Tunggal Ika memperkenalkan diri
(Kita berbeda-
kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya. Peserta beda) 12 Disajikan gambar, siswa mampu menjelaskan identitas diri (fisik dan L2 PG
didik mampu menyebutkan identitas diri non fisik) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan di
(fisik dan non fisik) keluarga dan teman- sekolah.
temannya di lingkungan rumah dan di 13 Disajikan gambar, siswa mampu menjelaskan perbedaan baik fisik L2 PG
sekolah. Peserta didik mampu maupun nonfisik
menceritakan dan menghargai perbedaan 14 Siswa mampu memberi contoh sikap tidak menghargai perbedaan. L2 PG
baik fisik (contoh : warna kulit, jenis 15 Siswa mampu menunjukkan manfaat menghargai perbedaan. L3 PG
rambut, dll) maupun nonfisik (contoh :
miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-
temannya di lingkungan rumah dan
 sekolah.

1 Peserta didik mampu mengenal dan Pancasila 16 Disajikan gambar, siswa mampu memberi contoh penerapan sila ke 3 L2 Isian
menceritakan simbol dan sila-sila dalam kehidupan sehari – hari
Pancasila dalam lambang negara 17 Siswa mampu menunjukkan penerapan sila ke 1 di lingkungan L2 Isian
Garuda Pancasila. Peserta didik sekolah dan masyarakat
mampu mengidentifikasi dan 18 Siswa mampu menunjukkan manfaat penerapan nilai Pancasila di L3 Isian
menjelaskan hubungan antara lingkungan rumah/keluarga
simbol dan sila dalam lambang
negara Garuda Pancasila. Peserta
didik mampu menerapkan nilai- nilai
Pancasila di lingkungan keluarga
dan sekolah

2 Peserta didik mampu

mengenal UUD NKRI 19 Siswa mampu menjelaskan aturan di keluarga L2 Isian
aturan di lingkungan keluarga dan 1945 20 Siswa mampu memberi contoh aturan di sekolah. L2 Isian
sekolah. Peserta didik mampu 21 Siswa mampu menunjukkan akibat tidak mematuhi aturan di L3 Isian
menceritakan contoh sikap keluarga
mematuhi dan tidak mematuhi aturan
di keluarga dan sekolah. Peserta
didik mampu menunjukkan perilaku
mematuhi aturan di keluarga dan
sekolah.

3 Peserta didik mampu menyebutkan Bhinneka 22 Siswa mampu menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis L1 Isian
 identitas dirinya sesuai dengan jenis Tunggal Ika kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya.
kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya. Peserta (Kita berbeda- 23 Disajikan data, siswa mampu menjelaskan identitas dirinya sesuai L2 Isian
beda)
didik mampu menyebutkan identitas diri dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya.
(fisik dan non fisik) keluarga dan teman- 24 Siswa mampu memberi contoh cara menghargai perbedaan baik fisik L2 Isian
temannya di lingkungan rumah dan di maupun nonfisik
sekolah. Peserta didik mampu 25 Siswa mampu menunjukkan akibat tidak menghargai perbedaan baik L3 Isian
menceritakan dan menghargai perbedaan fisik maupun nonfisik
baik fisik (contoh : warna kulit, jenis
rambut, dll) maupun nonfisik (contoh :
miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-
temannya di lingkungan rumah dan
sekolah.

1 Peserta didik mampu mengenal dan Pancasila 26 Disajikan gambar, siswa dapat menjodohkan simbol dan sila-sila L1 Uraian
menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila. (sila ke 1-3)
Pancasila dalam lambang negara 27 Disajikan bacaan, siswa dapat menemukan nilai-nilai Pancasila di L3 Uraian
Garuda Pancasila. Peserta didik lingkungan keluarga dan sekolah.
mampu mengidentifikasi dan
menjelaskan hubungan antara
simbol dan sila dalam lambang
negara Garuda Pancasila. Peserta
didik mampu menerapkan nilai- nilai
Pancasila di lingkungan keluarga
dan sekolah
2 Peserta didik mampu
mengenal UUD NKRI 28 Disajikan gambar, siswa dapat menentukan contoh aturan di keluarga L2 Uraian
aturan di lingkungan keluarga dan 1945 dan sekolah
sekolah. Peserta didik mampu 29 Disajikan bacaan, siswa dapat membandingkan sikap mematuhi L3 Uraian
menceritakan contoh sikap dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.
mematuhi dan tidak mematuhi aturan
di keluarga dan sekolah. Peserta
didik mampu menunjukkan perilaku
mematuhi aturan di keluarga dan
sekolah.

3 Peserta didik mampu menyebutkan Bhinneka siswa dapat menentukan contoh perbedaan fisik dan non fisik di L2 Uraian
identitas dirinya sesuai dengan jenis Tunggal Ika keluarga dan sekolah.
(Kita berbeda-
kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya. Peserta beda)
didik mampu menyebutkan identitas diri
(fisik dan non fisik) keluarga dan teman-
temannya di lingkungan rumah dan di
sekolah. Peserta didik mampu
menceritakan dan menghargai perbedaan
baik fisik (contoh : warna kulit, jenis
rambut, dll) maupun nonfisik (contoh :
miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-
temannya di lingkungan rumah dan
sekolah.