PROPOSAL LOMBA INOVASI DIGITAL MAHASISWA (LIDM)

DIVISI INOVASI TEKNOLOGI DIGITAL PENDIDIKAN

PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN DIGITAL DENGAN TEKNOLOGI
SCREEN READER UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA DI
SKH 2 KOTA SERANG

Ketua Pelaksana :
Mohamad Restu Zikri Novdian/3337210007
Anggota :
Ageng Parikesit Sugiana/3337210005
Arista Selly Maharani/2227210020

UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

KOTA SERANG
 2023
Halaman Pengesahan

PROPOSAL KARYA LOMBA INOVASI DIGITAL MAHASISWA (LIDM)

1. Judul Karya : Pengembangan Perpustakaan Digital Dengan Teknologi Screen Reader

Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Di SKH Kota Serang
2. Divisi : Inovasi Teknologi Pendidikan Indonesia
3. Jumlah Tim Peserta : 3 Orang Mahasiswa
4. Susunan Tim Peserta :
No. Posisi NIM Nama Prodi/Departemen/Fakultas
1. Ketua 3337210005 Ageng Parikesit Informatika/Teknik
Sugiana

2. Anggota 3337210007 Mohamad Restu Informatika/Teknik

Zikri Novdian
3. Anggota 2227210020 Arista Selly PGSD/Keguruan dan Ilmu
Maharani Pendidikan
4. Anggota

Kota Serang, 10 April 2023

Mengetahui,
Kota Serang, 10 April 2023
Dosen Pendamping
Yang menyatakan,

Holilah, S.T, M.T.I Ageng Parikesit Sugiana

….……………………… ………………………….
NIP/NIDN/NIDK/NUP 3337210005

Menyetujui,
Pimpinan Bidang Kemahasiswaan PT

………………………
NIP/NIDN/NIDK/NUP
 BIODATA PESERTA

KETUA TIM PESERTA

A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap : Ageng Parikesit Sugiana
2. Jenis Kelamin : Laki-Laki / Perempuan
3. Program Studi : Informatika
4. NIM : 3337210005
5. Tempat dan Tanggal Lahir:
6. Alamat Email :
7. Nomor Telepon/HP :
B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang/Pernah Diikuti

No. Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu Tempat

1.

3.

C. Penghargaan yang Pernah Diterima

No. Jenis Kegiatan Pemberi Penghargaan Tahun

1.

3.

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
Lomba Inovasi Digital Mahasiswa (LIDM) 2023.

Kota Serang, 10 April 2023

Ketua

(Ageng Parikesit Sugiana)

 BIODATA PESERTA

ANGGOTA TIM PESERTA

A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap : Mohamad Restu Zikri Novdian
2. Jenis Kelamin : Laki-Laki / Perempuan
3. Program Studi : Informatika
4. NIM : 3337210007
5. Tempat dan Tanggal Lahir: Kebumen, 24Oketober 2002
6. Alamat Email : reztuzikri@gmail.com
7. Nomor Telepon/HP : 087776623080
B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang/Pernah Diikuti

No. Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu Tempat

1.

3.

C. Penghargaan yang Pernah Diterima

No. Jenis Kegiatan Pemberi Penghargaan Tahun

1. Olimpiade Bahasa Arab Tingkat Nasional Olimpiade Indonesia

(Juara 2 Kategori Bahasa Arab)
2

3.

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
Lomba Inovasi Digital Mahasiswa (LIDM) 2023.

Serang, 10 April 2023

Anggota

(Mohamad Restu Zikri Novdian)

 BIODATA PESERTA

ANGGOTA TIM PESERTA

A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap : Arista Selly Maharani
2. Jenis Kelamin : Laki-Laki / Perempuan
3. Program Studi : PGSD
4. NIM : 2227210020
5. Tempat dan Tanggal Lahir:
6. Alamat Email :
7. Nomor Telepon/HP :
B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang/Pernah Diikuti

No. Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu Tempat

1.

3.

C. Penghargaan yang Pernah Diterima

No. Jenis Kegiatan Pemberi Penghargaan Tahun

1.

3.

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
Lomba Inovasi Digital Mahasiswa (LIDM) 2023.

Kota Serang, 10 April 2023

Anggota

(Arista Selly Maharani)

 BIODATA DOSEN PEMBIMBING

A. Identitas Diri

1. Nama Lengkap :
2. Jenis Kelamin : Laki-Laki/Perempuan
3. Program Studi :
4. NIP/NIDN/NIDK/NUP :
5. Tempat dan Tanggal Lahir:
6. Alamat Email :
7. Nomor Telepon/HP :

B. Riwayat Pendidikan

No. Jenjang Bidang Ilmu Institusi Tahun Lulus

1. Sarjana (S1)

2 Magister (S2)

3. Doktor (S3)

C. Rekan Jejak Tri Dharma PT (dalam 3 tahun terakhir)

Pendidikan/Pengajaran

No. Nama Mata Kuliah Wajib/Pilihan SKS

1.

3.

Penelitian

No. Judul Riset Penyandang Dana Tahun

1.

3.
Pengabdian kepada Masyarakat

No. Judul Pengabdian kepada Masyarakat Penyandang Dana Tahun

1.

3.

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan
sebagai dosen pendamping dalam Lomba Inovasi Digital Mahasiswa (LIDM) 2023.

Kota Cilegon, 10 April 2023

Dosen Pendamping

(Holilah, S.T, M.T.I)

 ABSTRAK

Kata Kunci : Inklusi, Literasi, Perpustakaan Digital

 I. PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Siswa tunanetra mempunyai masalah khusus dalam mengakses

informasi, terutama informasi dalam bentuk tulisan. Akibatnya, masih banyak siswa
tunanetra yang kesulitan dalam mengasah keterampilan literasi mereka. Mereka perlu
membutuhkan sebuah teknologi dalam membaca dan mengakses bahan bacaan.
Perpustakaan digital merupakan solusi yang efektif bagi siswa tunanetra untuk mengakses
berbagai bahan bacaan.

Kehadiran teknologi digital merupakan harapan bagi para siswa

tunanetra untuk kemudahan akses terhadap sumber sumber pengetahuan yang lebih merata.
Mobilisasi pengetahuan yang sebelumnya bersumber dari media tercetak (printed material )
sekarang dapat di kemas dalam sebuah media yang lebih beragam sehingga mampu
meningkatkan kebermanfaatan pengetahuan bagi masyarakat khususnya masyarakat
berkebutuhan khusus.

Pengembangan perpustakaan digital menggunakan teknologi Screen

Reader di usulkan sebagai solusi dalam meningkatkan minat baca para siswa tunanetra.
Dengan adanya teknologi screen reader, siswa tunanetra dapat membaca dan mengakses
bahan bacaan dengan lebih mudah serta efektif. Selain itu, dengan pengembangan
perpustakaan digital dengan bahan bacaan yang lebih menarik dan bervariasi di harapkan
dapat meningkatkan minat baca para siswa tunanetra.

Oleh karena itu, Pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan

perpustakaan digital melalui teknologi screen reader sehingga dapat meningkatkan minat
baca siswa tunanetra di SKH Kota Serang. Pengembangan ini di harapkan mampu memberikan
kontribusi dalam meningkatkan keterampilan literasi siswa tunanetra dan memberikan
sebuah solusi dalam masalah akses informasi yang di hadapi siswa tunanetra.
II. TUJUAN

Tujuan pengembangan perpustakaan digital dengan teknologi screen reader untuk

meningkatkan minat baca siswa di SKH Kota Serang adalah sebagai berikut:

1. Meningkatkan ketersedian buku serta sumber bacaan bagi

siswa melalui ada nya perpustakaan digital.
2. Meningkatkan aksesbilitas bagi siswa kebutuhan khusus
dengan adanya teknologi screen reader yang dapat membantu
siswa dengan kebutuhan khusus seperti tunanetra atau
disleksia untuk membaca dan mengakses informasi dalam
perpustakaan digital dengan lebih mudah.
3. Meningkatkan minat baca siswa berkat perpustakaan digital
yang mudah diakses dan menggunakan teknologi screen
reader, siswa akan lebih tertarik dalam membaca dan belajar.
III. MANFAAT
Manfaat di buatnya perpustakaan digital dengan teknologi screen reader
untuk meningkatkan minat baca siswa di SKH Kota Serang adalah sebagai
berikut:
a. Bagi siswa tunanetra
1. Menjadi sarana dalam menambah pengetahuan.
2. Membantu siswa tunanetra untuk membaca serta
mengakses informasi dalam perpustakaan digital dengan
lebih mudah dan cepat.
3. Mendapatkan stimulus yang dapat membatu
menumbuhkan minat dan keaktifan dalam pembelajaran.
b. Bagi guru
1. Menjadikan media inovatif sehingga dapat digunakan
dalam proses pembelajaran.
2. Dapat membantu menyampaikan beberapa materi dengan
kompetensi dasar yang Berbeda dalam satu media
pembelajaran.
IV. METODE PENGEMBANGAN PRODUK

Adapun Metode pengembangan produk dengan melakukan tahapan sebagai berikut:

1. Mengidentifikasi Kebutuhan User

Dalam mengidentifikasikan produk perpustakaan digital kami

melakukan riset, survei dan observasi kepada pengguna.Tujuannya untuk
mencapai kesesuai produk terhadap pengguna.

2. Perencanaan

Setelah kebutuhan user sudah teridentifikasi, tahap selanjutnya adalah

merencanakan produk. Pada tahap ini kami membuat prencanaan menggunakan
flowchart sebagai berikut :
3. Desain

Di tahap ini, penulis mendesain tampilan UI(User Interface) menggunakan

platfrom figma untuk memberikan hasil yang signifikan terhadap pengguna. Maka
adanya tahap desain untuk menggambarkan teknologi yang akan digunakan oleh
user sesuai dengan kebutuhannhya.

4. Pengembangan

Pada tahap ini, kami fokus terhadap pengembangan inovasi untuk memudahkan
difable untuk menggunakan teknologi secara mudah. Yaitu :

Screen Reader

Teknologi ini, sangat membantu dalam mengidentifikasikan sebuah

obyek yang tampil di layar yang dapat mengubahnya menjadi suara.Sehingga,
tunanetra dapat mengakses dengan mudah tanpa melihat apa isi konten yang ada
di layar, akan tetapi digantikan dengan mendengarkan suara yang dihasilkan
Screen Reader.

Hal ini dapat diterapkan Ketika difable mencari atau membaca bacaan
dengan mengantikan sebuah objek menjadi suara.

5. Pengujian

Pada Tahp ini seluruh fitur aplikasi yang telah di buat akan memasuki
tahap testing, untuk menghindari troubleshoot dan error yang terdapat pada
 sistem kinerja, serta kapasitas kemampuan aplikasi Ketika menjalankan
aplikasi.Selain itu, pengujian yang akan dilakukan penulis dengan menganalisa
celah keamanan dengan panatresion testing.

6. Implementasi

Tahap Implementasi adalah tahap terakhir dalam membangun ekosistem

teknologi perpustakaan digital, telah melewati beberapa tahapan yaitu :
Idntifikasi User, Perancangan, Desain Pengembangan, Pengujian. Sehingga
aplikasi sudah siap digunakan pada tahapan ini.

V. ANALISA FUNSIONAL TEKNOLOGI DIGITAL

TEKNOLOGI ANALISIS FUNGSIONAL

Platform Digital (Website BuKaTas)
Teknologi Aksesbilitas (screen reader)
Pustakawan Digital
Konten Digital
Platfrom yang dapat di akses secara online
untuk memudahkan difable untuk
mengakses bahan bacaan dan informasi dari
perpustkaan digital.
Dapat membantu difable dalam mengakses
perpustakaan digital.dapat dikonversi dari
teks dengan suara sehingga di fable yang
memiliki keterbatasan penglihatan atau
pendengaran dapat mengakses bahan bacaan
dengan lebih mudah.
Dapat membantu dalam pengelolaan dan
penyediaan bahan bacaan dan informasi
yang relevan bagi difable.
Konten digital yang disediakan oleh
perpustakaan digital harus dapat
mengakomodasi kebutuhan difable dari
berbagai latar belakang dan kepentingan.
Memastikan keamanan data dan privasi
pengguna difable memberikan kebijakan
 Keamanan Data privasi yang jelas serta mengadopsi praktik
keamanan data yang baik untuk melindungi
pengguna difable

VI. DESAIN PRODUK DIGITAL

A. Tampilan Dashboard

B. Tampilan Akses E-Book

C. Tampilan Get Started to Sign-in and Sign-Up

D. Tampilan tentang Produk kami

 E. Tampilan Footer Contact and Information

VII. RENCANA IMPLEMENTASI DAN VALIDASI PENGEMBANGAN

TEKNOLOGI

JENIS BULAN
NO
KEGAIATAN
I II III IV V VI

Analisis
Kebutuhan User
1
& Studi
Literatur

Perancang
2
Desain Sistem
 Pemrograman
3
Aplikasi

Pengujian
4
Sistem

5 Evaluasi &
Penyempurnaan
Sistem

Publikasi dan
6
Promosi

Pembuatan
7
Laporan

Link Video: https://youtu.be/pK7fXFrJa7w

DAFTAR PUSTAKA

[1] Cahyani, R. (2019). Implementasi Perpustakaan Digital Sebagai Solusi Meningkatkan

Minat Baca Mahasiswa. Jurnal Perpustakaan dan Informasi, 4(2), 167-180.
[2] Hidayatullah, S. F., & Sulistyo, H. (2020). Meningkatkan Minat Baca Mahasiswa
Melalui Perpustakaan Digital. Jurnal Pustakawan Indonesia, 4(2), 17-24.
[3] Wulandari, D. (2021). Inklusi Literasi Difabel di Perpustakaan. Prosiding Seminar
Nasional Pendidikan Khusus, 1(1), 204-209.
[4] Wijayanti, D. (2021). Peran Pustakawan Dalam Mewujudkan Perpustakaan Digital yang
Inklusif. Jurnal Pustakawan Indonesia, 5(1), 42-48.