KERTAS KERJA
KE LANGKAWI
ANJURAN:
PANITIA SEJARAH
SK TOH JOHAN
PADA :
1
SKTJ 600-3/2/59( )
1. Tujuan
Kertas kerja ini bertujuan untuk mendapatkan kelulusan, bantuan kewangan dan peralatan
untuk mengadakan Lawatan Sambil Belajar ke Langkawi bagi murid-murid Program
Pendidikan Khas Integrasi SK Toh Johan.
2. Pengenalan
Program lawatan sambil belajar ini menyediakan pengalaman bagi meluaskan lagi
pandangan Murid Berkeperluan Khas (MBK) tentang persekitaran yang di luar kebiasaan
mereka. Selain itu, program ini akan mengeratkan lagi hubungan dan mewujudkan
kerjasama antara murid, guru serta masyarakat sekitar. Secara tidak langsung akan
mewujudkan satu masyarakat penyayang. Selain itu dapat melahirkan rasa keyakinan yang
tinggi dalam melibatkan diri dengan masyarakat luar.
Melalui program ini, akan berlaku kekurangan tekanan emosi kanak-kanak khas sewaktu
mengikuti sesi pengajaran dan pembelajaran formal. Selain itu, guru–guru dan murid akan
dapat merasai pengalaman belajar secara tidak langsung melalui lawatan ke tempat-tempat
yang dirancang seterusnya dapat memberi keyakinan yang lebih tinggi ke dalam jiwa murid
apabila bergaul dengan masyarakat luar. Murid juga dapat merasai suasana yang berbeza
dengan rutin harian mereka. Bagi menjayakan program ini, kerjasama dan sokongan dari
semua pihak amatlah diharapkan.
3. Objektif
2
SKTJ 600-3/2/59( )
4. Tarikh
5. Tempat
Langkawi.
6. Penyertaan
Lawatan ini disertai oleh 12 orang iaitu 6 orang murid dan 4 orang guru dan 2 orang ppm.
2.00 petang Urus diri dan Solat Jamak (Zohor dan Asar)
3
SKTJ 600-3/2/59( )
4
SKTJ 600-3/2/59( )
(3 hari, 2
malam)
5 Pengangkutan dari 3 buah kereta RM 100 RM300
Trong ke Pulau Pinang
6 Pengangkutan ke 12 tiket RM100 RM1200
Langkawi penerbangan
Jumlah RM6390
7.0 PENUTUP
Diharapkan program ini dapat menambahkan pengalaman dan ilmu pengetahuan dalam
diri murid MBPK. Semoga program ini dapat dijalankan dengan jayanya dengan
sokongan padu pihak pengurusan serta sokongan daripada guru-guru pendidikan khas.
Dengan adanya sokongan ini dapat memberikan gambaran yang positif terhadap
keupayaan pelajar pendidikan khas ini.
....................................... ...................................................
5
SKTJ 600-3/2/59( )
atau
Ulasan :
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................