HASIL PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID BERDASARKAN ANALISIS KKTP

MATERI BENTUK ALJABAR

Sekolah : SMPN 3 SOREANG

Materi : Persamaan Linear Satu Variabel
Kelas : VII/ Ganjil
Tujuan pembelajaran :
Melalui pembelajaran berdiferensiasi, murid mampu memahami pengertian dan menentukan
penyelesaian dari persamaan linear satu variabel lahan.

Kelulusan KKTP Murid yang telah Murid yang Murid yang mulai
mahir memahami sebenarnya telah berkembang dalam
pengertian dan cukup memahami memahami
menentukan pengertian dan pengertian dan
penyelesaian dari menentukan menentukan penyelesaian
persamaan linear penyelesaian dari dari persamaan linear
satu variabel persamaan linear satu variabel
satu variabel
Nama Murid Terlampir

Proses Murid diminta Murid Murid akan

mengerjakan soal menggunakan mendapatkan
tingkat tinggi berbagai sumber pendampingan individu
kemudian diminta belajar misalnya dari guru dan bantuan
untuk bekerja brosing internet teman sebaya dalam
secara mandiri Jika mengalami memahami materi.
kemudian kesulitan, murid
saling memeriksa menerapkan
pekerjaan masing- strategi “3 before
masing. me”
(bertanya kepada 3
teman sebelum
bertanya langsung
pada guru). Guru
sesekali datang
memfasilitasi untuk
memastikan tidak
ada
Miskonsepsi

Siswa kelompok mahir diberikan tiga Level soal.

Siswa kelompok cukup diberikan dua level soal.
Siswa kelompok mulai berkembang diberikan satu level soal.

GAYA BELAJAR AUDIO VISUAL KINESTETIK

Proses Seluruh siswa akan diminta menonton video pembelajaran untuk

memfasilitasi siswa dengan gaya belajar audio visual, sedangkan
untuk memfasilitasi siswa dengan gaya belajar kinestitik seluruh siswa
diminta melakukan pembelajaran dengan menggunakan alat peraga.
 HASIL PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID BERDASARKAN DAYA SERAP

Sekolah : SMPN 3 SOREANG

Materi : Bilangan Bulat dan Pecahan
Kelas : VII/ Ganjil
Tujuan pembelajaran :
Melalui pembelajaran berdiferensiasi, murid mampu memahami bentuk aljabar, penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian bentuk aljabar, serta memahami cara menyeleasikan
pecahan bentuk aljabar.

Daya Serap Murid yang memiliki Murid yang memiliki Murid yang memiliki
daya serap tinggi daya serap tinggi daya serap rendah
berdasarkan hasil berdasarkan hasil berdasarkan hasil
sumatif materi sumatif materi sumatif materi
bilangan bulat dan bilangan bulat dan bilangan bulat dan
pecahan. pecahan. pecahan.
Nama Murid Terlampir

Proses Murid diminta Murid Murid akan

mengerjakan soal menggunakan mendapatkan
tingkat tinggi berbagai sumber pendampingan
kemudian diminta belajar misalnya individu dari guru
untuk bekerja brosing internet dan bantuan teman
secara mandiri Jika mengalami sebaya dalam
kemudian kesulitan, murid memahami materi.
saling memeriksa menerapkan
pekerjaan masing- strategi “3 before
masing. me”
(bertanya kepada 3
teman sebelum
bertanya langsung
pada guru). Guru
sesekali datang
memfasilitasi untuk
memastikan tidak
ada
Miskonsepsi
Siswa kelompok mahir diberikan tiga Level soal.
Siswa kelompok cukup diberikan dua level soal.
Siswa kelompok mulai berkembang diberikan satu level soal.

Gaya Belajar AUDIO VISUAL KINESTETIK

Nama Siswa Terlampir

Proses Seluruh siswa akan diminta menonton vidio pembelajaran untuk

memvasilitasi siswa dengan gaya belajar audio visual,
sedangkan untuk memvasilitasi siswa dengan gaya beajar
kinestitik seluruh siswa diminta melakukan pembelajaran
dengan menggunakan alat peraga.

Soal Latihan Siswa Berdiverensiasi

Materi: Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan Bulat
 Level 1 Level 2 Level 3
1. Berilah tanda “<”, “>”, 1. Berilah tanda “<”, “>”, 1. Berilah tanda “<”, “>”,
atau =! atau =! atau =!
a. 3 .... 8 a. 53 .... -8 a. 321 .... -283
b. 5 .... 0 b. -51 .... 0 b. 432 ... 1028
c. 7 .... -7 c. -17 .... -79 c. -2977 .... -2837
d. -10 ...0 d. -76 ... 28 d. 4829374 ....56743
e. -4 ... 9 e. -82... -91 e. -354322 ...423224
2. Urutkan bilangan 2. Urutkan bilangan 2. Urutkan bilangan
berikut dari yang berikut dari yang berikut dari yang
terkecil sampai ke terkecil sampai ke terkecil sampai ke
yang terbesar! yang terbesar yang terbesar
a. 0, 1,4,6,2,5 a. 12, -21, 0, 29, 15, a. -344, 244, 234,-
b. -2, -3, 0, 2, -4 , 1, -1 -27 432, 532, -432
b. 0, 24, -39, 19, -75, b. 453, 643, -345, -
100 322, 343

Materi: Penjumlahan Bilangan Bulat

Level 1 Level 2 Level 3

Materi: Pengurangan Bilangan Bulat

Level 1 Level 2 Level 3

Materi: Perkalian Bilangan Bulat

Level 1 Level 2 Level 3

Materi: Pembagian Bilangan Bulat

Level 1 Level 2 Level 3