RPP SisKom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MASA COVID-19
Nama Satuan Pendidikan : SMKS NUSANTARA
Mata Pelajaran/Tema : Sistem Komputer
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Sistem Bilangan
Alokasi Waktu : 2JP
1. Tujuan Pembelajaran
3.1. Dengan berdiskusi melalui WhatsAppGrup (WAG) dan mencari informasi melalui offline serta
online blended learning, peserta didik mampu memahami dan menjelaskan sistem bilangan
(desimal, biner, heksadesimal)
4.1. Dengan berlatih langsung pengerjaan soal-soal online secara terbimbing, peserta didik mampu
mengkonversikan sistem bilangan (desimal, biner, heksadesimal) dalam memecahkan masalah
konversi
2. Media alat dan sumber belajar

Alat : Smartphone dan Laptop
Bahan : Google Classroom, FormsApp, Zoom, E-learning
Sumber belajar : LKS, Blog, Youtobe
3. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
• Berdoa sebelum memulai kegiatan.
• Mempersiapkan telepon seluler/laptop serta koneksi internet untuk melaksanakan
pembelajaran online.
Kegiatan Inti
Materi dan Soal/Tugas mengenai bilangan desimal, biner, hexadesimal.
Seeking of • Dengan menggunakan telepon seluler/laptop siswa membuka whatsapp, google
information classroom yang berisi materi tentang Bilangan desimal, biner, hexadesimal.
• Peserta didik memahami materi dari guru untuk kemudian mengerjakan tugas
yang guru berikan.
Acquisition of • Dengan menggunakan telepon seluler/laptop siswa menggali informasi lain, baik
information buku, e-book referensi maupun dengan googling materi yang sedang dipelajari.
• Siswa membandingkan materi yang dipelajari terakhir dengan materi yang
diberikan sebelumnya oleh guru dalam whatsapp, google classroom.
• Peserta didik menanyakan materi yang belum dipahami melalui google classroom
langsung pada guru, atau melalui forum diskusi yang ada di whatsapp,
Synthesizing • Peserta didik merangkum materi yang telah dipelajari secara mandiri.
of knowledge • Peserta didik mengerjakan soal/tugas dari guru di whatsapp, google classroom
sesuai dengan materi yang diberikan.
Kegiatan Penutup
• Peserta didik menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan
remidi atau pengayaan.
• Menutup kegiatan dengan berdoa.
4. Kesimpulan dan Penilaian Pembelajaran

4.1 Kesimpulan Pembelajaran
Penerapan sistem KBM DaRing dimasa pandemi covid-19 ini cukup membantu peserta didik memahami dan
mengkonversikan sistem bilangan
4.2 Penilaian
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
- ketepatan waktu saat - Ujian online, - Teknik observasi,
pembelajaran online - keaktifan peserta didik - Mengamati kinerja
(disiplin), terhadap diskusi tanya peserta didik (dilihat dari
- kelengkapan dalam jawab dan percakapan hasil pekerjaan dan
mengerjakan soal/tugas serta penugasan. kelengkapannya).
(kerja keras dan tanggung .
jawab).
Balikpapan, 12 Juli 2021
Mangetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DJUMARDIN, S.Kom, MM RAMSINAH, S.Kom

MASA COVID-19

Materi Pokok : Relasi logika dasar, kombinasi dan sekuensial
Alokasi Waktu : 2JP
3.2. Dengan berdiskusi melalui WhatsAppGrup (WAG) dan mencari informasi melalui offline serta
online blended learning, peserta didik dapat menganalisis dan merangkai fungsi gerbang logika
dasar, kombinasi dan sekuensial.
4.2 Dengan berlatih langsung pengerjaan soal-soal online secara terbimbing, peserta didik dapat
menganalisis dan merangkai fungsi gerbang logika dasar, kombinasi dan sekuensial.


 Berdoa sebelum memulai kegiatan.
 Mempersiapkan telepon seluler/laptop serta koneksi internet untuk melaksanakan pembelajaran
online.
Kegiatan Inti
 Materi dan Soal/Tugas mengenai logika dasar, kombinasi dan sekuensial (NOT, AND, OR);
(NOR,NAND, EXOR, EXNOR); (Flip Flop, counter).
Seeking of  Dengan menggunakan telepon seluler/laptop siswa membuka Whatsapp, Google
information Classroom yang berisi materi tentang logika dasar, kombinasi dan sekuensial
(NOT, AND, OR); (NOR,NAND, EXOR, EXNOR); (Flip Flop, counter).
 Peserta didik memahami materi dari guru untuk kemudian mengerjakan tugas
yang guru berikan.
Acquisition  Dengan menggunakan telepon seluler/laptop siswa menggali informasi lain, baik
of buku, e-book referensi maupun dengan googling materi yang sedang dipelajari.
information  Siswa membandingkan materi yang dipelajari terakhir dengan materi yang
diberikan sebelumnya oleh guru dalam whatsapp, Google Classroom.
 Peserta didik menanyakan materi yang belum dipahami melalui media Whatsapp,
Google Classroom langsung pada guru, atau melalui forum diskusi yang ada di
whatsapp, Google Classroom.
Synthesizing  Peserta didik merangkum materi yang telah dipelajari secara mandiri.
of knowledge  Peserta didik mengerjakan soal/tugas dari guru di Whatsapp, Google Classroom
sesuai dengan materi yang diberikan.
Kegiatan Penutup
 Peserta didik menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan
 Menutup kegiatan dengan berdoa.
4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran

Penerapan sistem KBM DaRing dimasa pandemi covid-19 ini cukup membantu peserta didik menganalisis
dan merangkai fungsi gerbang logika dasar, kombinasi dan sekuensial..
4.2 Penilaian
pembelajaran online - keaktifan peserta didik - Mengamati kinerja peserta didik
(disiplin), terhadap diskusi tanya (dilihat dari hasil pekerjaan dan
- kelengkapan dalam jawab dan percakapan kelengkapannya).
mengerjakan soal/tugas serta penugasan.
(kerja keras dan tanggung .
jawab).
Balikpa

Mangetahui,
DJUMARDIN, S.Kom, M.M RAMSINAH, S.Kom

MASA COVID-19

Materi Pokok : Operasi Logika Aritmatik
Alokasi Waktu : 2JP
3.3 Dengan berdiskusi melalui WhatsAppGrup (WAG) dan mencari informasi melalui offline serta
online blended learning, peserta didik dapat menerapkan operasi logika Aritmatik dan
mempraktikkan operasi Logik Unit.
4.3. Dengan berlatih langsung pengerjaan soal-soal online secara terbimbing, peserta didik dapat
menerapkan operasi logika Aritmatik dan mempraktikkan operasi Logik Unit.


 Mempersiapkan telepon seluler/laptop serta koneksi internet untuk melaksanakan pembelajaran online.
Kegiatan Inti
 Materi dan Soal/Tugas mengenai Half-Full Adder, Ripple Carry Adder.
information Classroom yang berisi materi tentang Half-Full Adder, Ripple Carry Adder.
 Peserta didik memahami materi dari guru untuk kemudian mengerjakan tugas yang guru
berikan.
Acquisition of  Dengan menggunakan telepon seluler/laptop siswa menggali informasi lain, baik buku, e-
information book referensi maupun dengan googling materi yang sedang dipelajari.
 Siswa membandingkan materi yang dipelajari terakhir dengan materi yang diberikan
sebelumnya oleh guru dalam whatsapp, Google Classroom.
 Peserta didik menanyakan materi yang belum dipahami melalui media Whatsapp, Google
Classroom langsung pada guru, atau melalui forum diskusi yang ada di Whatsapp, Google
Classroom.
Synthesizing of  Peserta didik merangkum materi yang telah dipelajari secara mandiri.
knowledge  Peserta didik mengerjakan soal/tugas dari guru di whatsapp, edmodo sesuai dengan materi
yang diberikan.
Kegiatan Penutup
 Peserta didik menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan remidi atau
pengayaan.

Penerapan sistem KBM DaRing dimasa pandemi covid-19 ini cukup membantu peserta didik menerapkan
operasi logika Aritmatik dan mempraktikkan operasi Logik Unit.
4.2 Penilaian
pembelajaran online (disiplin), - keaktifan peserta didik - Mengamati kinerja
- kelengkapan dalam terhadap diskusi tanya peserta didik (dilihat dari
mengerjakan soal/tugas (kerja jawab dan percakapan hasil pekerjaan dan
keras dan tanggung jawab). serta penugasan. kelengkapannya).
.
Balikpapan,12 Juli 2021

Mangetahui,

MASA COVID-19

Materi Pokok : Rangkaian Multiplexer, Decoder, Register
Alokasi Waktu : 2JP
3.4 Dengan berdiskusi melalui WhatsAppGrup (WAG) dan mencari informasi melalui offline serta
online blended learning, peserta didik dapat mengklasifikasi dan mengoperasikan aritmatik dan
logik pada Arithmatic Logic Unit (Multiplexer, Decoder, Register).
4.4 Dengan berlatih langsung pengerjaan soal-soal online secara terbimbing, peserta didik dapat
mengklasifikasi dan mengoperasikan aritmatik dan logik pada Arithmatic Logic Unit (Multiplexer,
Decoder, Register).

Sumber belajar : LKS Sistem Komputer, Blog, Youtobe

 Mempersiapkan telepon seluler/laptop serta koneksi internet untuk melaksanakan pembelajaran
online.
Kegiatan Inti
 Materi dan Soal/Tugas mengenai rangkaian encoder, decoder, Multiplexer, Decoder, Register.
information classroom yang berisi materi tentang rangkaian encoder, decoder, Multiplexer,
Decoder, Register.
 Peserta didik memahami materi dari guru untuk kemudian mengerjakan tugas
yang guru berikan.
Acquisition  Dengan menggunakan telepon seluler/laptop siswa menggali informasi lain, baik
of buku, e-book referensi maupun dengan googling materi yang sedang dipelajari.
information  Siswa membandingkan materi yang dipelajari terakhir dengan materi yang
diberikan sebelumnya oleh guru dalam Whatsapp, Google classroom.
 Peserta didik menanyakan materi yang belum dipahami melalui media
Whatsapp, Google classroom langsung pada guru, atau melalui forum diskusi
yang ada di Whatsapp,
Synthesizing  Peserta didik merangkum materi yang telah dipelajari secara mandiri.
of knowledge  Peserta didik mengerjakan soal/tugas dari guru di Classroom sesuai dengan
materi yang diberikan.
Kegiatan Penutup
 Peserta didik menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan soal/tugas untuk dilakukan

Penerapan sistem KBM DaRing dimasa pandemi covid-19 ini cukup membantu peserta didik mengklasifikasi
dan mengoperasikan aritmatik dan logik pada Arithmatic Logic Unit (Multiplexer, Decoder,
Register).
4.2 Penilaian
pembelajaran online (disiplin), - keaktifan peserta didik - Mengamati kinerja
- kelengkapan dalam terhadap diskusi tanya peserta didik (dilihat dari
mengerjakan soal/tugas (kerja jawab dan percakapan hasil pekerjaan dan
keras dan tanggung jawab). serta penugasan. kelengkapannya).
.

Mangetahui,

RPP SisKom

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SisKom

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

2. Media alat dan sumber belajar

3. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

4. Kesimpulan dan Penilaian Pembelajaran

DJUMARDIN, S.Kom, MM RAMSINAH, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMKS NUSANTARA

2. Media alat dan sumber belajar

3. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran

Balikpapan, 12 Juli 2021

DJUMARDIN, S.Kom, M.M RAMSINAH, S.Kom

Nama Satuan Pendidikan : SMKS NUSANTARA

2. Media alat dan sumber belajar

3. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran

Balikpapan,12 Juli 2021

DJUMARDIN, S.Kom, M.M RAMSINAH, S.Kom

Nama Satuan Pendidikan : SMKS NUSANTARA

2. Media alat dan sumber belajar

3. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran

Balikpapan, 12 Juli 2021

DJUMARDIN, S.Kom, M.M RAMSINAH, S.Kom

Anda mungkin juga menyukai