LANGKAH ANALISIS RAPOR PENDIDIKAN

1. Identifikasi Tidak dimasukan ke

dalam analisis
Memilah dan Memilih
Indikator capaian yang
mengalami masalah,
Lanjutkan ke dalam
yakni: analisis untuk
indikator Literasi
a. Indikator yang dan Numerasi
Untuk indikator
berspektrum yang belum
warna capaian memiliki kategori
spektrum warna
Kuning dan Merah maupun nilai
capaian dapat
b. Memiliki nilai yang dilewati terlebih
lebih kecil dari dahulu analisisnya

domain sejenis

Dianalisis untuk
pengembangan program

2. Refleksi
Menetapkan Relasi langsung antara Masalah dan Akar Masalah (gunakan analisis definisi
capaian setiap indikator), yakni:
a. Dalam Indikator (Indikator level 2 menjadi akar masalah level 1)
b. Dalam Dimensi (Antar indikator dalam dimensi yang sama menjadi pasangan masalah
dan akar masalah)
c. Antar Dimensi (Perhatikan hubungan Output-Proses-Input)

3. Benahi
Pemilihan solusi pada bagian Benahi disesuaikan dengan keterkaitan kata kunci masalah dan
akar masalah serta mempertimbangkan kemungkinan implementasinya di instansi masing-
masing. Prinsip pemilihannya harus mempertimbangkan untuk memilih solusi yang
Berdampak Besar namun membutuhkan Sumber Daya yang Rasional serta MENGHINDARI
solusi yang Berdampak Kecil dan membutuhkan Sumber Daya yang Besar.
 PEMETAAN RELASI MASALAH DAN AKAR MASALAH
a. Prinsip analisis tahap Refleksi adalah menetapkan relasi (menemukan dan menentukan keterkaitan langsung antara
Permasalahan dan Akar Masalah). Permasalahan dan akar masalah dipilih berdasarkan indikator-indikator yang
terpilah dalam kelompok “Hal yang Belum Baik” saja.
b. Keterkaitan antara permasalahan dan akar masalah dapat dianalisis melalui setidaknya 3 jenis relasi:

Dalam Indikator
• Indikator Level 2 menjadi akar masalah indikator level ke 1-nya misal: indikator A.3.2 merupakan
akar masalah bagi indikator A.3.
Dalam Dimensi
• Indikator Level 1 dan 2 menjadi akar masalah indikator level 1 lainnya dalam dimensi yang berbeda;
misal: indikator D.3 merupakan akar masalah bagi indikator D4; atau indikator D.8.2 dan D.8.3
merupakan akar masalah bagi indikator D 3.

Antar Dimensi
• Indikator yang belum baik pada fase Proses menjadi akar masalah bagi Indikator yang belum baik
pada fase output, sedangkan Indikator yang belum baik pada fase Input menjadi akar masalah bagi
Indikator yang belum baik pada fase Proses; misal: indikator D.1 menjadi akar masalah bagi indikator
A.2, atau indikator C.5.1 dan C.5.2 menjadi akar masalah bagi indikator D.2
Masalah Kemungkinan Relasi Akar Masalah Kemungkinan Relasi Akar
Masalah
A.1 Kemampuan literasi Indikator Level 2 - A.1 Masalah
C.3 Pengalaman pelatihan GTK A.2 Kemampuan numerasi Indikator Level 2 - A.2
Beserta Indikator Level 2-nya C.3 Pengalaman pelatihan GTK
C.5 Nilai uji kompetensi guru Beserta Indikator Level 2-nya
Beserta Indikator Level 2-nya
C.5 Nilai uji kompetensi guru
D.1 Kualitas pembelajaran Beserta Indikator Level 2-nya
Beserta Indikator Level 2-nya D.1 Kualitas pembelajaran
Refleksi dan perbaikan
D.2 Beserta Indikator Level 2-nya
pembelajaran oleh guru
Beserta Indikator Level 2-nya Refleksi dan perbaikan
D.2
pembelajaran oleh guru
Beserta Indikator Level 2-nya

Masalah Kemungkinan Relasi Akar Masalah
A.3 Karakter Indikator Level 2 - A.3
C.3 Pengalaman pelatihan GTK
Beserta Indikator Level 2-nya
D.1 Kualitas pembelajaran
Beserta Indikator Level 2-nya
Refleksi dan perbaikan
D.2
pembelajaran oleh guru
Beserta Indikator Level 2-nya
D.4 Iklim keamanan sekolah
Beserta Indikator Level 2-nya
D.6 Iklim Kesetaraan Gender
Beserta Indikator Level 2-nya
D.8 Iklim Kebinekaan
Beserta Indikator Level 2-nya
D.10 Iklim Inklusivitas
Beserta Indikator Level 2-nya
Masalah Kemungkinan Relasi Akar Masalah
B.7 APK SMP/MTS/Paket Indikator Level 2 - B.7
B/SMPLB
D.7 Kesenjangan Iklim Kesetaraan
Gender
Beserta Indikator Level 2-nya
D.11 Kesenjangan Iklim Inklusivitas
Beserta Indikator Level 2-nya
D.12 Kesenjangan fasilitas sekolah
antar wilayah
Beserta Indikator Level 2-nya
Masalah Kemungkinan Relasi Akar Masalah
B.8 APS SMP/MTS/Paket Indikator Level 2 - B.8
B/SMPLB
D.7 Kesenjangan Iklim Kesetaraan
Gender
Beserta Indikator Level 2-nya
D.11 Kesenjangan Iklim Inklusivitas
Beserta Indikator Level 2-nya
D.12 Kesenjangan fasilitas sekolah
antar wilayah
Beserta Indikator Level 2-nya
 PEMETAAN RELASI MASALAH DAN AKAR MASALAH
Masalah Kemungkinan Relasi Akar Masalah
D.3 Kepemimpinan Indikator Level 2 - D.3
Instruksional
E.1 Partisipasi warga sekolah
Beserta Indikator Level 2-nya
E.2 Proporsi pemanfaatan sumber
daya sekolah untuk peningkatan
mutu
Beserta Indikator Level 2-nya
E.3 Pemanfaatan TIK untuk
pengelolaan anggaran
Beserta Indikator Level 2-nya
Masalah Kemungkinan Relasi Akar Masalah
D.10 Iklim Inklusivitas Indikator Level 2 - D.10
D.1 Kualitas pembelajaran
Beserta Indikator Level 2-nya
D.2 Refleksi dan perbaikan
pembelajaran oleh guru
Beserta Indikator Level 2-nya
D.6 Iklim Kesetaraan Gender
Beserta Indikator Level 2-nya
E.1 Partisipasi Warga Sekolah
Beserta Indikator Level 2-nya

Masalah Kemungkinan Relasi Akar Masalah

D.4 Iklim Keamanan Sekolah Indikator Level 2 - D.4

Masalah Kemungkinan Relasi Akar Masalah

C.3 Pengalaman pelatihan GTK
Beserta Indikator Level 2-nya
C.5 Kemampuan profesional
D.1.1 Manajemen kelas
D.1.2 Dukungan afektif
D.3 Refleksi dan perbaikan
pembelajaran oleh guru
Beserta Indikator Level 2-nya
D.6 Iklim Kesetaraan Gender
Beserta Indikator Level 2-nya
D.8 Iklim Kebinekaan
Beserta Indikator Level 2-nya
D.10 Iklim Inklusivitas
Beserta Indikator Level 2-nya
E.1.2 Partisipasi murid
E.1 Partisipasi warga sekolah E.1.1 Partisipasi orang tua
E.1.2 Partisipasi murid
Masalah Kemungkinan Relasi Akar Masalah
E.2 Proporsi pemanfaatan E.2.1 Proporsi pembelanjaan
sumber daya sekolah untuk peningkatan mutu guru dan
peningkatan mutu tenaga kependidikan
E.2.2 Proporsi pembelanjaan non
personil mutu pembelajaran
Masalah Kemungkinan Relasi Akar Masalah
E.3 Pemanfaatan TIK untuk E.3.1 Proporsi pembelanjaan dana BOS
pengelolaan anggaran secara daring
E.3.2 Indeks penggunaan platform SDS
sumber daya sekolah - ketepatan
waktu dan kelengkapan pelaporan

Masalah Kemungkinan Relasi Akar Masalah

D.8 Iklim Kebinekaan Indikator Level 2 - D.4

D.8.1 Toleransi agama dan

budaya
D.8.2 Sikap Inklusif
D.8.3 Dukungan atas kesetaraan
agama dan budaya
D.8.4 Komitmen kebangsaan
Tautan Materi PBD
C.3 Pengalaman pelatihan GTK
Beserta Indikator Level 2-nya
C.5.2 Kemampuan profesional
D.1.1 Manajemen kelas
D.1.2 Dukungan afektif

D.3 Refleksi dan perbaikan

pembelajaran oleh guru
Beserta Indikator Level 2-nya
D.6 Iklim Kesetaraan Gender
Beserta Indikator Level 2-nya

D.10 Iklim Inklusivitas

Beserta Indikator Level 2-nya
E.1.2 Partisipasi murid
https://bit.ly/Materi-Bimtek-PBD