LEMBAR PENILAIAN (ASSESMENT)

Nama Pengajar : Parman, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : III/2

Aspek yang Dinilai

Aspek Sikap Aspek Aspek
Sosial Pengetahuan Keterampilan
Ketetapan
Nama
dalam Keterampilan
No Peserta Toleransi mengetahui NILAI
Didik Menyelesaikan
dalam apa itu Keterangan
soal alat alat
Berdiskusi alat alat ukur
ukutr
Ya Tidak Ya Tidak 3 2 1

ALPA 90 tuntas
1 ✓ ✓
RESA

ECHI 60 Belum tuntas

2 ✓ ✓ ✓
SALKILA

3 HAFIS ✓ ✓ ✓ 70 Tumtas

4 HUSNA ✓ ✓ ✓ 90 Tuntas

5 INDRI ✓ ✓ ✓ 70 Tuntas

70 Tumtas
6 MELI ✓ ✓
✓
 7 RINALDI ✓ ✓ ✓ 80 Tuntas

8 REVA ✓ ✓ ✓ 60 Belum tuntas

9 RANIA ✓ ✓ ✓ 60 Belum tuntas

✓ 80 Tuntas
10 WAHYU ✓ ✓

11 HABIBI ✓ ✓ ✓ 70 Tuntas

12 NASIRAN ✓ ✓ ✓ 50 Belum tuntas

Keterangan
Diisi dengan tanda cek (✓)
Kategori penilaian aspek sikap sosial
“Ya” diberi skor = 1,
“Tidak” diberi skor = 0.
Kategori penilaian aspek pengetahuan
“Ya” diberi skor = 1,
“Tidak” diberi skor = 0
Kategori penilaian aspek keterampilan
3 = urutan benar dan dilakukan dengan cepat , 2
= urutan benar tetapi dilakukan dengan lambat, 1
= urutan salah.
Skor maksimal yang dapat diperoleh peserta didik adalah
Nilai = 90

Rencana Pemanfaatan
Dari data nilai siswa yang didapatkan melalui rubrik penilaian, maka didapat bahwa tidak
ada siswa yang termasuk pada skor 1 untuk setiap kriteria. Sangat jarang pada skor 1 dan
kebanyakan siswa berada pada skor 2 dan 3. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa
siswa berusaha untuk memenuhi kriteria-kriteria dalam rubrik penilaian tersebut, dan usaha
mereka terlihat dari skor pada skala 2 dan skala 3. Menurut wawancara guru dan juga
berdasarkan format penilaian yang disepakati oleh sekolah tersebut, penilaian kinerja siswa
yang selama ini dinilai dengan menggunakan rubrik, mempunyai peranan sebayak 40% dan
sisanya yaitu 60% berasal dari penilaian tertulis yang mencakup tes harian, ujian tengah
semester dan ujian akhir semester. Artinya 40% nilai dari performance siswa yang mencakup
presentasi, tugas project, dan parktikum terambil dari rubrik penilaian. Dari data ini maka
dapat disimpulkan rubrik sebagai penilaian berperan penting dalam pembelajaran siswa di
SDN 1 Serdang.

Guru memahami rubrik sebagai penilaian yang dapat menilai ketiga aspek pembelajaran
siswa yaitu kognitif, psikomotorik, dan afektif. Guru juga memahami rubrik sebagai penilaia
yang biasa digunakan untuk menilai performance siswa seperti presentasi, tugas project, dan
praktikum siswa. Tanggapan para guru yaitu, guru merasa banyak terbantu dalam menilai
siswa, memotivasi siswa belajar, dan mengevaluasi pengajarannya. Kesimpulan ini
berdasarkan wawancara guru dan data angket guru. Siswa memahami rubrik sebagai
penilaian yang menggunakan kriteria-kriteria seperti kreativitas, kerjasama, alat peraga,
waktu pengumpulan dan lain-lain. Tanggapan siswa ialah, siswa senang dan berpendapat
bahwa rubrik merupakan penilaian yang transparan dan adil karena siswa mengetahui
kriteria-kriteria yang dipakai untuk menilai. Kesimpulan ini diperoleh berdasarkan
wawancara siswa.
B.DIANGRAM PENILAIAN ASSESMENT