Analisis Hasil Supervisi - Eni
Analisis Hasil Supervisi - Eni
Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
A. Kepemilikan 1. Kalender Pendidikan
dokumen
a. ada kalender pendidikan
perangkat
pembelajaran b. ada pengesahan dari kepala sekolah
2. Rencana Pekan Efektif
a. ada perhitungan pekan efektif
b. ada perhitungan pekan efektif terganggu
c. ada perhitungan jam tatap muka efektif
3. Program Tahunan
a. program semester ganjil
b. program semester genap
4. Program Semester
a. kompetensi dasar/indikator
b. distribusi waktu
B Silabus 1. Identitas Sekolah
2. Identitas Mata Pelajaran
3. Kelas
4. Kompetensi Inti
a. sikap spiritual
b. sikap sosial
b. pengetahuan
c. Keterampilan
5. Kompetensi Dasar
a. pengetahuan
b. Keterampilan
6. Materi Pokok
a. memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan
b. ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan indikator
6. Pembelajaran
a. memuat aktivitas peserta didik
b. memuat materi yang dipelajari peserta didik
c. memadai untuk mencapai KD
d. menggambarkan penerapan metode/model pembelajaran tertentu
7. Penilaian:
a. mencantumkan penilaian sikap
b. mencantumkan teknik penilaian sikap yang sesuai
c. mencantumkan penilaian pengetahuan
d. mencantumkan teknik penilaian pengetahuan yang sesuai
e. mencantumkan penilaian keterampilan
f. mencantumkan teknik penilaian keterampilan yang sesuai
8. Alokasi Waktu
9. Sumber Belajar
C RPP 1. Identitas Sekolah
2. Identitas Mata Pelajaran
3. Kelas/Semester
4. Materi Pokok
5. Alokasi Waktu
6. Tujuan Pembelajaran
a. sikap spiritual
b. sikap sosial
b. pengetahuan
c. Keterampilan
7. Kompetensi Dasar
a. pengetahuan
b. Keterampilan
8. Indikator Pencapaian Kompetensi
a. pengetahuan
1) mencantumkan indikator pengetahuan
Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
2) memuat unsur kata kerja operasional dan materi
3) memadai untuk mencapai kompetensi dasar
b. Keterampilan
1) mencantumkan indikator keterampilan
2) memuat unsur kata kerja operasional dan materi
3) memadai untuk mencapai kompetensi dasar
9. Materi Pelajaran
a. memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan
b. ditulis dalam bentuk butir-butir
c. keluasan dan kedalamannya untuk memadai untuk mencapai KD
d. mencantumkan materi remidial
e. mencantumkan materi pengayaan
10. Metode Pembelajaran
a. mencantumkan metode atau model tertentu
b. metode yang dipilih sesuai dengan kompetensi yang dipelajari
11. Media Pembelajaran
a. mencantumkan media pembelajaran
b. media yang dipilih sesuai dengan kompetensi yang dipelajari
b. mencantumkan alat/perangkat keras yang digunakan
b. mencantumkan bahan/perangkat lunak yang digunakan
12. Sumber Belajar
a. mencantumkan sumber belajar dari buku siswa (buku teks)
b. mencantumkan sumber belajar lain selain buku siswa (buku teks)
c. mencantumkan sumber belajar berbasis TIK
13. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
1) menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran
2) memberi motivasi belajar kepada peserta didik
3) mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
4) menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai
5) menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus
b. Kegiatan Inti
1) memuat aktivitas yang mengembangkan aspek sikap, mulai dari
menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga
2) memuat aktivitas yang mengembangkan aspek pengetahuan,
melalui aktivitas mengetahui, memahami, menerapkan,
3) memuat aktivitas yang mengembangkan aspek keterampilan, melalui
kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan
4) mendeskripsikan penggunaan model/metode tertentu
5) mendeskripsikan aktivitas siswa sesuai model/metode tertentu
6) mendeskripsikan aktivitas guru sesuai model/metode tertentu
7) model/metode sesuai dengan materi yang dipelajari
8) mendeskripsikan pemanfaatan media yang direncanakan
9) mendeskripsikan pemanfaatan sumber belajar yang ada
10) mendeskripsikan penilaian proses
c. Penutup
1) memuat aktivitas evaluasi terhadap jalannya pembelajaran
2) memuat aktivitas refleksi/umpan balik proses dan hasil belajar
3) memuat aktivitas pemberian tindak lanjut berupa pemberian tugas,
baik individu atau kelompok
4) informasi tentang kegiatan pembelajaran berikutnya
15 Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) mencantumkan teknik penilaian sikap
2) teknik penilaian sikap yang dipilih sesuai kompetensi
3) mencantumkan teknik penilaian pengetahuan
4) teknik penilaian pengetahuan yang dipilih sesuai indikator
5) mencantumkan teknik penilaian keterampilan
6) teknik penilaian sikap yang dipilih sesuai indikator
b. Instrumen Penilaian
1) mencantumkan instrumen penilaian sikap
2) instrumen penilaian sikap sesai dengan tekniknya
3) mencantumkan instrumen penilaian pengetahuan
4) instrumen penilaian pengetahuan yang dipilih sesuai dengan
tekniknya
5) mencantumkan instrumen penilaian keterampilan
6) instrumen penilaian sikap yang dipilih sesuai tekniknya
c, Pedoman penilaian
1) memuat pedoman penilaian pengetahuan
2) memuat pedoman penilaian keterampilan
Tidak = 0
No. Komponen Indikator
Ya = 1
15 Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
a. Pembelaran Remidial
1) mencantumkan kriteria peserta didik yang diremidi
2) mencantumkan bentuk kegiatan remidial
a. Pembelaran Pengayaan
1) mencantumkan kriteria peserta didik yang diberi pengayaan
2) mencantumkan bentuk kegiatan pengayaan
Skor Perolehan
Sekor ideal 100
Nilai Perolehan = skor perolehan : skor ideal X 100 =
Kriteria: (Skor 1 - 59 = kurang); (60 - 75 = cukup); ( 76 - 90 = baik); (91 - 100 = Amat Baik)
CATATAN :
1. Kelebihan
Perangkat :
Silabus :
RPP :
2. Perlu Perbaikan
Perangkat :
Silabus :
RPP :
Air Padang, ………….
Supervisor Guru Mata Pelajaran
…………………………….. ………………………………….
NIP. ………………………. NIP……………………………..
INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Tidak = 0
2 Kegiatan pendahuluan menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 1
mengikuti proses pembelajaran
memberi motivasi belajar kepada peserta didik 1
3 Pengelolaan Kelas Guru dapat menjadi teladan yang baik bagi peserta didik dalam 1
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Guru dapat menjadi teladan bagi peserta didik dalam menghayati 1
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), dan santun.
Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk peserta didik dan 1
sumber daya lain sesuai dengan tujuan dan karakteristik proses
pembelajaran
Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus 1
dapat didengar dengan baik oleh peserta didik
Guru menggunakan kata-kata santun, lugas dan mudah 1
dimengerti oleh peserta didik
Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan 1
dan kemampuan belajar peserta didik
Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons 1
dan hasil belajar peserta didik selama proses
Guru mendorong dan menghargai peserta didik untuk bertanya dan 1
mengemukakan pendapat
Guru memanfaatkan media pembelajaran untuk menfasilitasi siswa 1
mencapai kompetensi
Guru memanfaatkan berbagai sumber belajar untuk menfasilitasi 1
peserta didik mencapai kompetensi
Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan 1
waktu yang dijadwalkan
4 Kegiatan inti
f. Penilaian Otentik Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti 1
pembelajaran
Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam melakukan 1
aktivitas individu/kelompok
Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap perilaku dan 0
keterampilan peserta didik
5 Kegiatan penutup melakukan evaluasi dan menemukan manfaat langsung maupun 1
tidak langsung jalannya proses pembelajaran
melakukan penilaian proses atau hasil pembelajaran 1
Kelebihan
1. Kelengkapan Diri : lengkap dan baik
2. Pendahuluan : sudah baik dan runtut
3. Pengelolaan Kelas : berjalan baik dengan catatan
4. Inti : sudah berjalan sesuai RPP dengan beberapa catatan
5. Penutup : sudah berjalan sesuai RPP dengan catatan
B. Perlu Perbaikan
1.
Kelengkapan Diri : tidak ada
2. Pendahuluan : tidak ada
3. Pengelolaan Kelas : Belum memanfaatkan media pembelajaran secara
optimal
4. Inti guru belum melakukan penilaian sikap secara optimal
5. Penutup guru belum menfasilitasi kegiatan refleksi secara optimal
Tidak =
No. Komponen Indikator 0
Ya = 1
A. Kriteria Ketuntasan Minimal 1. Identitas 1
2. Kompetensi Dasar / Indikator 1
3. Perhitungan intake 1
4. Perhitungan kompleksitas 1
5. Perhitungan daya dukung 1
6. Perhitungan KKM KD 1
7. Perhitungan KKM mata pelajaran 1
8. Pengesahan 1
B Penilaian Sikap 1. Program Penilaian Sikap Spiritual
d. Pengesahan 1
d. Pengesahan 1
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi pokok 1
c. Indikator Pencapaian Kompetensi 1
d. Teknik penilian 1
e. Pengesahan 1
2 Kisi-kisi Penilaian Harian
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Bentuk soal 1
e. Pedoman penilaian 1
3 Kartu soal Penilaian Harian
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Butir soal 1
e. Kunci jawaban 1
4 Naskah soal Penilaian Harian 1
5 Kisi-kisi Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
Tidak =
No. Komponen Indikator 0
Ya = 1
d. Bentuk soal 1
e. Pedoman penilaian 1
6 Kartu soal Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester
a. Kompetensi Dasar 1
b. Materi 1
c. Indikator soal 1
d. Butir soal 1
e. Kunci jawaban 1
7 Naskah soal Penilaian Tengah Semester/Akhir Semester 1
8 Daftar nilai pengetahuan
a. Ketuntasan belajar 1
b. Kesimpulan/rekomendasi 1
3. Program Kegiatan Remidi
a. Kompetensi Dasar 1
b. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi 1
c. Jenis Keterampilan yang dinilai 1
d. Teknik penilaian keterampilan yang digunakan 1
e. Pengesahan 1
2. Instrumen/rubrik penilaian keterampilan
B. Perlu Perbaikan
1 KKM : tidak ada
2 Pen. Sikap : belum ada program penilaian sikap
3 Penilaian Pengetahuan : belum ada program penilaian pengetahuan
4 Analisis Hasil Penilaian : sudah baik
5 Penilaian Keterampilan : belum ada program penilaian keterampilan
Gudo, 08 Juli 2020
Supervisor Guru Mata Pelajaran
SUGENG, S.Pd.,M.Pd. ENI ERNAWATI SUKARDI, S.Pd.
NIP. 19630702 198512 1 002 NIP. 19711229 200604 2 018
ANALISIS HASIL SUPERVISI PEMBELAJARAN DAN PEMBERIAN UMPAN BALIK
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 GUDO
Alamat Sekolah : Jl. Raya Gudo No. 3 Kec. Gudo
Kabupaten / Kota : Jombang
Nama Guru : ENI ERNAWATI SUKARDI, S.Pd.
Mata Pelajaran / Kelas : IPS/ IX (Sembilan)
Aspek Supervisi Kelebihan Umpan Balik (Kekuatan) Perlu Perbaikan/Peningkatan Umpan Balik (Kelemahan)
A. Perencanaan Pembelajaran
1. Perangkat Pembelajaran lengkap dan memadai bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan
2. Silabus lengkap dan memadai bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan
3. RPP Sebagian besar komponen RPP Bagus, perlu ditingkatkan tidak ada Mohon lebih mendalami Panduan
sudah ada, tapi masih ada catatan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016
B. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kelengkapan Diri lengkap dan baik bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan
2. Kegiatan Pendahuluan sudah baik dan runtut bagus, perlu dipertahankan tidak ada bagus, perlu dipertahankan
3. Pengelolaan Kelas berjalan baik dengan catatan Bagus, perlu ditingkatkan Belum memanfaatkan media pembelajaran Mohon belajar lagi terkait pemanfaatan
secara optimal media pembelajaran
4. Kegiatan Inti sudah berjalan sesuai RPP dengan Bagus, perlu ditingkatkan guru belum melakukan penilaian sikap secara Mohon mendalami kembali model
beberapa catatan optimal pembelajaran Saintifik
5. Penutup sudah berjalan sesuai RPP dengan Bagus, perlu ditingkatkan guru belum menfasilitasi kegiatan refleksi Mohon lebih mendalami Panduan
catatan secara optimal Permendikbud Nomor 22 Tahun 2017
Aspek Supervisi Kelebihan Umpan Balik (Kekuatan) Perlu Perbaikan/Peningkatan Umpan Balik (Kelemahan)
C. Penilaian Hasil Belajar
1. KKM semua indikator KKM sudah perlu dipertahankan tidak ada perlu dipertahankan
terpenuhi.
2. Penilaian Sikap Instrumen/rubrik penilaian lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian sikap Guru perlu menyusun perencanaan
penilaian sikap
3. Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian pengetahuan Guru perlu menyusun program penilaian
pengetahuan
4. Analisis dan Tindak Lanjut Analisis hasil penilaian lengkap perlu dipertahankan sudah baik Bagus, perlu dipertahankan
5. Penilaian Keterampilan Instrumen/rubrik penilaian lengkap perlu dipertahankan belum ada program penilaian keterampilan Guru perlu menyusun program penialan
keterampilan
Supervisor Gudo, 08 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
2. Silabus lengkap dan memadai Perlu dipertahankan tidak ada Perlu dipertahankan
3. RPP Sebagian besar komponen RPP Perlu dipertahankan tidak ada Kepala Sekolah perlu mengadakan
sudah ada, tapi masih ada catatan pembinaan terkait implementasi
Permendikbud Nomor 22 Tahun
2016
B. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kelengkapan Diri lengkap dan baik Perlu dipertahankan bagus, perlu dipertahankan Perlu dipertahankan
2. Kegiatan Pendahuluan sudah baik dan runtut Perlu dipertahankan bagus, perlu dipertahankan Perlu dipertahankan
3. Pengelolaan Kelas berjalan baik dengan catatan Perlu dipertahankan Mohon belajar lagi terkait Sekolah perlu mengadakan
pemanfaatan media pembelajaran workshop pemanfaatan media
pembelajaran
4. Kegiatan Inti sudah berjalan sesuai RPP dengan Perlu dipertahankan Mohon mendalami kembali model Sekolah perlu mengadakan
beberapa catatan pembelajaran Saintifik workshop model pembelajaran
5. Penutup sudah berjalan sesuai RPP dengan Perlu dipertahankan Mohon lebih mendalami Panduan Kepala Sekolah perlu mengadakan
catatan Permendikbud Nomor 22 Tahun pembinaan terkait implementasi
2017 Permendikbud Nomor 22 Tahun
2016
2. Penilaian Sikap Instrumen/rubrik penilaian lengkap Perlu dipertahankan belum ada program penilaian sikap Sekolah perlu mengadakan
workshop penyusunan perencanaan
penilaian
3. Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi dan kartu soal PTS lengkap Perlu dipertahankan belum ada program penilaian
pengetahuan Sekolah perlu mengadakan
workshop penyusunan perencanaan
penilaian
4. Analisis dan Tindak Lanjut Analisis hasil penilaian lengkap Perlu dipertahankan sudah baik Perlu dipertahankan
5. Penilaian Keterampilan Instrumen/rubrik penilaian lengkap Perlu dipertahankan belum ada program penilaian Sekolah perlu mengadakan
keterampilan workshop penyusunan perencanaan
penilaian
Gudo, 08 Juli 2020
Supervisor Guru Mata Pelajaran