Model pembelajaran PBL dengan PPR

Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Paradigma

Pedagogi Reflektif

Langkah-langkah

Model PBL PPR

Guru Peserta Didik Unsur Paradigma Pedagogi Reflektif
Fase 1 : Orientasi Masalah
o Berdoa bersama dan o Berdoa bersama dan presensi.
presensi. o Memperhatikan tujuan dan
o Memperhatikan konteks langkah-langkah pembelajaran
sosial, budaya, psikologis yang disampaikan guru.
peserta didik. o Memahami dengan seksama
o Menyampaikan tujuan permasalahan yang Konteks (Context)
pembelajaran yang akan disampaikan guru.
dicapai. o Mendengarkan dengan
o Menyampaikan seksama penjelasan singkat
permasalahan mengenai budaya masyarakat
o Menjelaskan secara singkat modern sebagai awal
tentang pembelajaran.
Fase 2 : Mengorganisasi Pembelajaran
o Memancing peseta didik o Mengajukan pertanyaan kritis
untuk mengajukan dan berani mengemukakan
pertanyaan dan pendapat seputar topik materi
mengemukakan pendapat pelajaran.
o Menyampaikan materi o Menjelaskan secara seksama Pengalaman
pembelajaran. penjelasan materi. (Experiences)
o Membagi kelas menjadi o Aktif dan kooperatif
beberapa kelompok. membentuk kelompok
o Membagikan modul dan o Menerima handout materi dan
tugas pembelajaran untuk tugas pemecahan masalah
dipecahkan bersama. yang diberikan guru.
Fase 3 : Investigasi Masalah dan Memilih Nilai
o Mengamati jalannya diskusi o Melakukan diskusi dengan
o Mendorong untuk baik dan serius dengan penuh
memecahkan masalah. tanggungjawab.
o Membimbing menemukan o Melakukan investigasi dalam Refleksi (Reflection)
dan merefleksikan nilai-nilai memecahkan masalah.
dalam materi sejarah o Melakukan pencarian dan
refleksi nilai-nilai dalam
mencari materi sejarah dan
dari tugas kelompok yang
diberikan.
Fase 4 : Menyajikan Hasil Karya dan Ekspresi Nilai
o Membimbing peserta didik o Berbagi tugas dengan teman
untuk berbagi tugas dan sekelompok dalam
menyiapkan bahan memecahkan masalah dan
 presetasi kelompok. menyampaikan bahan
o Memperhatikan dan presentasi.
menghargai pilihan nilai- o Merasa yakin dan senang atas
nilai yang dipilih peserta refleksi nilai-nilai yang telah
didik dalam diskusi. dipilih dari materi tugas yang
o Memperhatikan diberikan guru.
penyampaian hasil diskusi o Mempresentasikan hasil
dan ekspresi nilai dari diskusi dan mengungkapkan
peserta didik. refleksi nilai-nilai yang telah
dipilih dari materi dan tugas.
Fase 5 : Analisis, Evaluasi dan Aktualisasi Nilai
o Membatu peserta didik o Mendengarkan klarifikasi nilai
melakukan refleksi, dengan yang dilakukan guru sembari
cara memberikan klarifikasi melakukan refleksi atas diri.
nilai. o Memperhatikan nasehat yang
o Memberikan penguatan, diberikan guru dan
Evaluasi
motivasi, dan nasehat untuk mengaktualisasikan dalam
(Evaluation)
selalu bersikap positif dalam kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari. o Mengerjakan seperangkat test
o Memberikan seperangkat yang diberikan guru.
test. o Berdoa bersama dan
o Menutup pembelajaran mengucapkan terimakasih
dengan berdoa bersama. kepada guru.