RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN.12 PEGUYANGAN

Kelas / Semester : 6/1
Mata Pelajaran : Matematika
Topik Materi : Volume Bangun Ruang
Alokasi waktu : 3 JP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengingat kembali, siswa dapat menyebutkan jenis dan ciri bangun ruang.
2. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menyelesaikan soal menghitung volume bangun
ruang.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Di awal pembelajaran, guru menyapa dan menanyakan kabar 15
Kegiatan kepada siswa serta mengkondisikan kesiapan kelas. (Orientasi) Menit
Pendahuluan 2. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama kepercayaan
masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa. (Religious)
3. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan salah satu lagu
kebangsaan untuk menumbuhkan rasa nasionalismenya.
4. Guru mengajak siswa untuk melakukan berbagai kegiatan
menarik untuk menambah semangat siswa, seperti yel – yel.
(Motivasi)
5. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa sebagai
apersepsi terkait materi yang akan dibahas. (Apersepsi).
❖ Apakah kalian tahu bangun ruang?
❖ Apa saja jenis – jenis bangun ruang?
6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
Kegiatan Ayo Mengingat
Inti • Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali jenis – jenis 75
bangun ruang dan ciri – cirinya. menit
Ayo Menyimak
• Guru menjelaskan bagaimana cara menghitung cara
menghitung volume bangun ruang.
Ayo Berdiskusi
• Guru mengelompokkan siswa ke dalam kelompok yang
heterogen dimana setiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang
siswa.
• Kemudian masing – masing kelompok diberikan lembar
kerja untuk didiskusikan. Dimana waktu yang diberikan
untuk berdiskusi adalah 5 menit.
• Guru mendampingi siswa dalam mengerjakan LKPD.
• Perwakilan kelompok diminta untuk mempresentasikan
hasilnya ke depan kelas.
• Kemudian siswa lainnya memberikan tanggapan berupa
saran atau komentar.
• Guru mengapresiasi semua kelompok yang telah
menyelesaikan tugasnya.
 Ayo Berlatih
• Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa terkait
pembelajaran hari ini.
• Siswa diminta mengumpulkan hasil kerjanya kepada guru.
• Guru meminta siswa untuk menukarkan hasil kerjanya
kepada teman disampingnya untuk diperiksa oleh temannya
secara jujur. Dimana guru akan membahas jawaban dari soal
evaluasi tadi.
• Guru meminta siswa mengumpulkan jawaban temannya ke
guru untuk dinilai.
Penutup ➢ Guru bertanya apakah ada materi yang belum dipahami. 15
➢ Guru bersama peserta didik melakukan refleksi Menit
pembelajaran mengenai materi pembelajaran pada
pertemuan hari ini dan menyimpulkan materi yang
diajarkan hari ini. (Reflection).
➢ Guru memberikan informasi dengan kegiatan
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
➢ Guru menutup pelajaran dan secara bergantian
memberikan kesempatan kepada peserta didik suntuk
memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran.
(Religius)
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
C. ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Denpasar, 26 Oktober 2023

Guru Kelas VI B, Mahasiswa Praktek Sekolah (PS),

NI MADE SUPARTI I PUTU NARARYA WAHYU SY

NIP. 196312311983042132 NIM. 2011030161

Mengetahui,
Kepala SD Negeri 12 Peguyangan,

DYAH WURYANING LUHRINI, S.PD

NIP. 19670527 199102 2 001
A. PENILAIAN SIKAP
Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap)
❖ Rubrik Penilaian Sikap Mandiri
Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik (SB) 4 Selalu dapat menyelesaikan tugas dengan inisiatif sendiri
tanpa bantuan guru dan dapat selesai sesuai target
Baik (B) 3 Dapat menyelesaikan tugas dengan bimbingan guru dan
selesai sesuai target
Cukup (C) 2 Kurang dapat menyelesaikan tugas sesuai target

❖ Rubrik Penilaian Sikap Berpikir Kritis

Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik (SB) 4 Sangat antusias dan bisa mengajukan pertanyaan sendiri
tanpa intervensi guru.
Baik (B) 3 Antusias dan mampu mengajukan pertanyaan tanpa
intervensi dari guru
Cukup (C) 2 Kurang menunjukkan sikap antusias dan masih
memerlukan bimbingan guru.

❖ Rubrik Penilaian Sikap Kerjasama

Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik (SB) 4 Dapat bekerjasama dengan temannya dalam
mengerjakan tugas kelompok.
Baik (B) 3 Lumayan dapat bekerjasama dengan temannya dalam
mengerjakan tugas kelompok
Cukup (C) 2 Kurang dapat bekerjasama dengan temannya dalam
mengerjakan tugas kelompok

Intrumen Penilaian Sikap

Aspek Sikap Jumlah Skor
No Nama Berpikir Skor
Mandiri Kerjasama Nilai Predikat
Kritis Perolehan
1.
2.
3.
4.
Dst.
Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah kriteria.
Dari contoh di atas skor maksimal = 4 x 3 = 12

Penskoran : Nilai Sikap = Jumlah Skor

X 100
Skor Maksimal

Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

SB = Sangat Baik = 80 – 100
B = Baik = 70 – 79
C = Cukup = 60 - 69
 K = Kurang = < 60

B. PENILAIAN PENGETAHUAN
Tes tertulis : Skor
a. Prosedur : Hasil Belajar
b. Teknik : Tes Tulis
c. Bentuk : Soal Evaluasi Isian (Terlampir)
d. Jumlah : 2 Soal

Penskoran :
Jumlah Skor
Penskoran : Nilai Pengetahuan = X 100
Skor Maksimal

Intrumen Penilaian Pengetahuan

No Nama Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Dst.

C. PENILAIAN KETERAMPILAN
a. Rubrik Penilaian Keterampilan Menghitung Volume Bangun Ruang
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria
4 3 2
Keterampilan Sangat terampil Terampil Kurang Terampil
Menghitung Menghitung Menghitung Menghitung
Volume Bangun Volume Bangun Volume Bangun Volume Bangun
Ruang Ruang Ruang Ruang

Jumlah Skor
Penskoran : Nilai Keterampilan = X 100
Skor Maksimal

b. Instrumen Penilaian Keterampilan Menghitung Volume Bangun Ruang

No Nama Nilai
1.
2.
3.
4.
 Dst.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Siswa Matematika SD/MI Kelas VI Kurikulum 2013 Revisi, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Kertas HVS dan Alat tulis
3. Video Pembelajaran
4. Proyektor dan Laptop

CATATAN :

Mengetahui, Denpasar, 26 Oktober 2023

Guru Kelas VI B, Mahasiswa Praktek Sekolah (PS),

NI MADE SUPARTI I PUTU NARARYA WAHYU SY

NIP. 196312311983042132 NIM. 2011030161

Mengetahui,
Kepala SD Negeri 12 Peguyangan,

DYAH WURYANING LUHRINI,S.PD

NIP. 19670527 199102 2 001
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama : 1. 4.
2. 5.
3. 6.

Tujuan Pembelajaran : Dengan mengingat kembali, peserta didik dapat mengetahui ciri
– ciri bangun ruang.

Petunjuk : Tentukan Jumlah Titik sudut, rusuk, dan sisi pada bangun ruang berikut !
Bangun Ruang Titik Sudut Banyak Sisi Banyak Rusuk
 KISI – KISI SOAL

INDIKATOR BBT BUTIR SOAL BENTUK NMR

SOAL SOAL
Dengan
mengingat Sebutkan jenis dan ciri – ciri
kembali, siswa
dapat 5 bangun ruang yang kalian Isian 1
menyebutkan ketahui !
jenis dan ciri
bangun ruang.
Dengan kegiatan a. Sebuah prisma segitiga
diskusi, siswa memiliki alas segitiga dengan
dapat panjang sisi-sisinya masing-
menyelesaikan masing 6 cm, 8 cm, dan 10
soal menghitung cm. Tinggi prisma adalah 12
volume bangun cm. Hitunglah volume prisma
ruang. 5 tersebut! Isian 2
b. Sebuah limas dengan tinggi
10 cm memiliki alas segitiga
dengan panjang sisi alasnya
adalah 6 cm dan tinggi
alasnya 8 cm. Berapakah
volume dari limas tersebut
 SOAL EVALUASI

1. Sebutkan jenis dan ciri – ciri bangun ruang yang kalian ketahui !
2. Jawablah soal berikut !
a. Sebuah prisma segitiga memiliki alas segitiga dengan panjang sisi-sisinya masing-
masing 6 cm, 8 cm, dan 10 cm. Tinggi prisma adalah 12 cm. Hitunglah volume prisma
tersebut!
b. Sebuah limas dengan tinggi 10 cm memiliki alas segitiga dengan panjang sisi alasnya
adalah 6 cm dan tinggi alasnya 8 cm. Berapakah volume dari limas tersebut
 INSTRUMEN OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
Aspek Sikap Jumlah Skor
No Nama Berpikir Kerja Skor
Mandiri Nilai Predikat
Kritis Sama Perolehan
1 Bagus Satria Nugraha
I Gede Elang Wirasatya
2
Bhana
I Kadek Agus Darmaning
3
Yasa
I Komang Defa Adnyana
4
Saputra
I Komang Kevin Tri
5
Aditya
6 I Made Dimas Suputra
I Made Gede Bima
7
Adiguna Putra
8 I Putu Alvin Adi Sentana
I Wayan Haraku Derlan
9
Wirawan
I Wayan Khana Pratama
10
Putra
11 Ketut Dodi Anggara Putra
12 Komang Dian Kusuma
Komang Kharisma
13
Huskiyana
14 Made Aska Danendra Jaya
15 Muhammad Fahri Saputra
16 Ni Kadek Dwi Karunia Putri
Ni Kadek Nindi Putri Indah
17
Pertiwi
18 Ni Komang Ari Pramayani
19 Ni Komang Novi Yani
20 Ni Luh Ayu Candra Dita
Ni Made Anindya Rara Arsa
21
Putri
22 Ni Made Ulan Perina Putri
23 Ni Made Wina Meidira
24 Ni Nyoman Tiara Juniantini
25 Ni Putu Aulia Ginanthy
Ni Putu Carissa Chandra
26
Diputri
27 Ni Wayan Oriana Bella
28 Putu Gaizka Gavin Sunaryo
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

No Nama Nilai
1 Bagus Satria Nugraha
2 I Gede Elang Wirasatya Bhana
3 I Kadek Agus Darmaning Yasa
4 I Komang Defa Adnyana Saputra
5 I Komang Kevin Tri Aditya
6 I Made Dimas Suputra
7 I Made Gede Bima Adiguna Putra
8 I Putu Alvin Adi Sentana
9 I Wayan Haraku Derlan Wirawan
10 I Wayan Khana Pratama Putra
11 Ketut Dodi Anggara Putra
12 Komang Dian Kusuma
13 Komang Kharisma Huskiyana
14 Made Aska Danendra Jaya
15 Muhammad Fahri Saputra
16 Ni Kadek Dwi Karunia Putri
17 Ni Kadek Nindi Putri Indah Pertiwi
18 Ni Komang Ari Pramayani
19 Ni Komang Novi Yani
20 Ni Luh Ayu Candra Dita
21 Ni Made Anindya Rara Arsa Putri
22 Ni Made Ulan Perina Putri
23 Ni Made Wina Meidira
24 Ni Nyoman Tiara Juniantini
25 Ni Putu Aulia Ginanthy
26 Ni Putu Carissa Chandra Diputri
27 Ni Wayan Oriana Bella
28 Putu Gaizka Gavin Sunaryo
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

No Nama Nilai
1 Bagus Satria Nugraha
2 I Gede Elang Wirasatya Bhana
3 I Kadek Agus Darmaning Yasa
4 I Komang Defa Adnyana Saputra
5 I Komang Kevin Tri Aditya
6 I Made Dimas Suputra
7 I Made Gede Bima Adiguna Putra
8 I Putu Alvin Adi Sentana
9 I Wayan Haraku Derlan Wirawan
10 I Wayan Khana Pratama Putra
11 Ketut Dodi Anggara Putra
12 Komang Dian Kusuma
13 Komang Kharisma Huskiyana
14 Made Aska Danendra Jaya
15 Muhammad Fahri Saputra
16 Ni Kadek Dwi Karunia Putri
17 Ni Kadek Nindi Putri Indah Pertiwi
18 Ni Komang Ari Pramayani
19 Ni Komang Novi Yani
20 Ni Luh Ayu Candra Dita
21 Ni Made Anindya Rara Arsa Putri
22 Ni Made Ulan Perina Putri
23 Ni Made Wina Meidira
24 Ni Nyoman Tiara Juniantini
25 Ni Putu Aulia Ginanthy
26 Ni Putu Carissa Chandra Diputri
27 Ni Wayan Oriana Bella
28 Putu Gaizka Gavin Sunaryo